離別在地鐵站隨筆散文

離別在地鐵站隨筆散文

　　面對(duì)死亡，油然而生的會(huì)有一種恐懼感。臨近時(shí)，不斷想掙脫，直至手腳冰涼。離別，對(duì)于任何人都不是一個(gè)陌生的名詞。分分合合，用時(shí)光祭祀傷悼年月。

　　——?dú)埩舻挠洃?/p>

　　兒時(shí)離別

　　“不哭要爸爸背去學(xué)校！”嬌小的身影混雜著稚嫩的聲音漸漸飄遠(yuǎn)。親切道別后，轉(zhuǎn)身跨入校門。

　　小學(xué)中，無知的孩子對(duì)老師萌生了敬意。幾年后，與啟蒙老師告別后，不哭，昂首步入新的殿堂；與稚嫩離別，微笑著揮揮手，我長大了；告別母校與相處了6年的同學(xué)，仍是嬉笑，高聲交談，最后一次一起坐在這個(gè)教室，似乎仍然覺得，過了假期，仍然是走入這熟悉的學(xué)堂。微笑的離別是最美的.吧！對(duì)！最美的。我們應(yīng)該用最美的微笑去面對(duì)！但，漸漸傷感了，臉上呈現(xiàn)出倦意，又有幾分不舍。不哭，不曾帶有眼淚。“不哭”多好聽的名字。

　　茶話會(huì)無形中變成了以往的班隊(duì)會(huì)。沒有離別時(shí)應(yīng)有的感傷。拿著筆，在黑板上留下筆跡——“不哭”。

　　兒時(shí)的離別，不哭沒有眼淚，微笑著去面對(duì)。

　　離別，爽朗地笑，明天我們會(huì)更好；

　　離別，揮手再見，迎接再次的離別；

　　離別，默默悲傷，眷戀悲傷前的美；

　　拭去悲傷，亮出最動(dòng)人的微笑，離別是美麗的；

　　擦去眼淚，秀出最自信的步伐，離別不再悲傷。

　　殘傷回憶

　　人，又怎么能一直堅(jiān)強(qiáng)？膽小的，會(huì)去躲避挫折，恐懼困難。摔倒了，沒有余力再站起來。終于，輕聲啜泣，不哭還是哭了。

　　課堂上不哭的身影沒了。成績單上，不及格的分?jǐn)?shù)那么顯眼。不哭頹然坐倒在路邊，鉆心的疼。埋下頭，不敢回憶傷悼。慘白的月光投下，不哭蹣跚走入家中。空空蕩蕩。四處彌漫著陳舊潮濕的氣息。仰身躺在地板上，不哭目光呆滯地凝視前方。

　　“啪嗒——”眼淚掉了。

　　不哭：“不哭答應(yīng)過爸爸，永遠(yuǎn)不哭的。但不哭真的好累，不哭沒有親人了，沒有溫暖了。不哭什么都不怕，只怕孤單……”閉上眼，沉沉睡去。。

　　雨毫不留情得砸向地方，夏夜的風(fēng)，不冷，不哭卻在發(fā)抖。一個(gè)人徘徊在地鐵站——

　　“不哭的氣球！”不哭越過了黃線，跳了下去，奔跑著追逐氣球。遠(yuǎn)處地鐵的車燈耀眼，地鐵駛來。“不哭——”隨著一陣地鐵轟鳴聲，不哭癱坐在地上。她在找爸爸，但是爸爸從此沒有再出現(xiàn)。不哭知道，爸爸走了。。。

　　不哭再一次越過黃線，蹣跚行進(jìn)在鐵軌上。“爸爸，你在哪里，不哭好想你。”遠(yuǎn)處，車燈再次投來。不哭止住步伐：“原來不哭好膽小，不哭什么都怕，現(xiàn)在，不哭也怕。是不是，不哭的生命快結(jié)束了。？爸爸……”地鐵駛過。成績單飄落，年輕的生命消逝。。

　　成績單上鮮紅的分?jǐn)?shù)好刺眼。老師的鼓勵(lì)沒有人理會(huì)。成績單的最后，有一行清秀的字跡：我也想好，但我盡力了。。

　　后記：

　　兒時(shí)的美麗離別，怎么會(huì)想到跨入青年后的慘傷呢？還是怕孤單吧。。

　　地鐵站的離別，沒有眼淚，

　　——不哭