散文隨筆《行路難》

時(shí)間：2021-04-07 12:22:08 散文雜文我要投稿

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散文隨筆《行路難》

　　當(dāng)老師忽略師德師風(fēng)，每天都醉心于沒有絲毫實(shí)際的大眾意義只是充滿個(gè)人銅臭的論文與課題；當(dāng)老師千方百計(jì)不擇手段，弄到?jīng)]有半點(diǎn)榜樣的力量，只是同樣充滿個(gè)人銅臭的不同級(jí)別的多次表彰；當(dāng)……

散文隨筆《行路難》

　　大學(xué)教師也罷，中小學(xué)教師也罷，有的人晉升或晉級(jí)了。

　　晉升或晉級(jí)者中，有多少人屬于淡薄名利甘于奉獻(xiàn)兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨德高望重為人師表的教書育人者？非晉級(jí)者中，有多少會(huì)全心全意沿著晉級(jí)者的路兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨德高望重為人師表教書育人？在教育系統(tǒng)，激勵(lì)機(jī)制的健全，難，太難。

　　要科學(xué)評(píng)估并量化教師“產(chǎn)品”的“質(zhì)量”，難；要準(zhǔn)確評(píng)估并“量化”教師勞動(dòng)“產(chǎn)品”的“數(shù)量”，難；要依據(jù)掌握的教師勞動(dòng)產(chǎn)品的數(shù)量質(zhì)量，進(jìn)行合理有效的獎(jiǎng)懲，難，很難。如果教師是普通的.搬運(yùn)工就好了，就可以看著產(chǎn)品點(diǎn)數(shù)，計(jì)件，發(fā)計(jì)件薪水或獎(jiǎng)金！

　　所以，完全依賴所謂的“量化分?jǐn)?shù)”進(jìn)行獎(jiǎng)懲，來提高教學(xué)質(zhì)量，是長(zhǎng)期自欺欺人的做法。也許，要抓好我們的教育，更需要的是能夠培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)和教師職業(yè)道德都較高的一大批教師隊(duì)伍。當(dāng)然，前提是還得培養(yǎng)一大批清正廉潔的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，同時(shí)還需要培養(yǎng)一大批管理和教育都有方的監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍——這，不僅僅是難，更是難上加難。

　　百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，德才兼?zhèn)錇楸荆坏虏偶鎮(zhèn)洌匀皇菍W(xué)生為本。兢兢業(yè)業(yè)，敵不過圓滑老道，敵不過阿諛逢迎，敵不過大面積學(xué)生厭學(xué)，敵不過自己的執(zhí)迷不悟，更敵不過全民對(duì)教育對(duì)教師的不真正重視不科學(xué)重視甚至是歧視。

　　難，難，難。

　　再難，擺渡居士不會(huì)知難而退，不敢說迎難而上，也不敢說迎難而解，更不敢說攻堅(jiān)克難，不過，只要大難不死，擺渡居士會(huì)和眾多的百姓一樣：行路艱難，習(xí)慣難。

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