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散文欣賞《西湖的綠》
隨著網絡文化的發展，美文的概念已經不限定于某種文體，或某類內容。網絡文化是一種開放、自由的文化，給美文的概念也賦予了更多的開放自由的元素，以下是小編幫大家整理的散文欣賞《西湖的綠》，歡迎大家分享。
西湖的綠
西湖的春天是翠綠，那綠中滿是鳥語花香，詩情畫意。
西湖的夏天是濃綠，那山那水那荷，真的是“接天荷葉無窮碧”的意境，那氣勢，讓你覺得整個城市的天空甚至建筑都是綠蔭環抱、涼爽怡人的。
西湖的秋天是黃綠，成熟而嫵媚，當你還在遠離西湖的某條馬路上，你就能聞到那沁人心脾的桂花香，若有若無，隱隱約約，如殷勤而美麗的西湖女子一個迷人的微笑，讓你遐想，讓你留戀。你會懷疑那綠樹深處點點金黃，是一個個富有生命的西湖里的小小精靈。
西湖的冬天是蒼綠，如一位熱愛生命、老當益壯而依然意氣風發的健康老者。你看那凜冽的寒風里，樟樹、茶樹、翠竹以及許許多多叫不出名字的植物，傲雪笑霜，綠意依然，就算是落葉的梧桐，也始終會有一些葉子不愿凋零，讓我們為生命的頑強深深感動。
西湖是杭州人的母親湖，綠是生命的顏色。西湖的綠色，必將在這一個太平盛世綻放出更加奔放的生命活力。讓西湖的綠，蔓延向全國，蔓延向全世界吧。讓我們的地球，成為一個永遠年輕的綠色星球。
拓展：
西湖的綠主要內容
《西湖的綠》這篇課文描寫內容以綠為主。課文著重寫了靈隱、蘇堤、花港三處景點綠的特點，文中作者用了近20個“綠”字，酣暢淋漓地揭示了西湖山水的青春與活力，展現了作者對西湖風景的獨特感受，表達了作者對祖國山河的熱愛之情，同時也使讀者透過西湖的“綠”領略到祖國的生機勃勃。
解讀文本地位作用：
《西湖的綠》是長春版四年級下冊第三版塊《綠的世界》中的一篇課文，這一版塊包括兩篇正文和一次習作。本組課文都是描寫景色，感受大自然的，表達了作者對大自然的喜愛和贊美之情。選編這篇課文的意圖有三點：一是培養學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優美的語言。
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