情感散文：不應有的遺忘
當你的姓名被別人遺忘或從未用心記起時，你將會有怎樣的反應……
晚自習后回到寢室，疲憊的我坐在辦公桌前點燃了一根香煙，目光穿過裊裊上升的煙霧散落在桌前亂七八糟的照片上，那是暑假到天柱山旅游時拍下的一些所謂的風景，傳說中的“天柱峰”在今晚昏黃的燈光下是那么平淡無奇，倒是一些不知名的小山亂石卻出奇的秀麗，此時的我不免有些失落，因為我開始懷疑自己的審美觀了。
“咚……”一陣輕輕的敲門聲將我從愈陷愈深的失落中拉了出來。
“哪位？推門請進。”我扭過頭朝門外望去，只見門外站著個女生，似曾相識，卻叫不上名來，宛如那些照片上的無名山石。
“老師，我能找您談談嗎？”她小聲地問我，我看了一下手機，遲疑了一下，然后說：“好的，請坐。”
“您今晚沒空，是嗎？我不會耽擱您太久的，好嗎？”她的語氣帶著懇求。
“沒事，還早。”我趕忙應答了一句，正當我為剛才看時間的舉動而尷尬時，她又開口了：“今晚我是和同學們打賭才來找你談心的，我告訴他們，我也敢像成績好的'同學一樣私下里找您談心。”說完她低下了頭。
執教數十年，頭一回被學生當作賭注的滋味，是那么苦澀。此時的我好想立即能回憶起她的姓名，我極力地思索著她坐在教室里的位置，或是平日里課堂上的表現，好為今夜的談話找一些合適的題材，但終究是徒勞。我們就這樣相對靜坐著，彼此的沉默讓這個夜色更濃。
“老師課后應該多找每個學生談心，而不應該根據學習成績的好壞而定，是嗎？”她的語調變得十分堅定，也打破了這令人窒息的沉默。
“哦，你說得很對！”我好像是頭一次給了她這樣一個脫口而出的肯定，語調卻是那么平淡與勉強。
“那你為什么從沒找過我呢？”她說完后，眼睛紅了，濕潤的目光像一把犀利的手術刀，正準備為我醫治“偏心”的毛病，而我卻想逃避，不是想要為自己工作的失誤而開脫，而是怕再次給她（們）帶來更大的傷害。“我正準備找你們呢，可這幾天一直很忙，所以……”話沒說完，我便轉過頭，害怕她的目光會洞察出我的言不由衷。
“老師，您能告訴我，在學習生活中我有哪些優點嗎？”她挺起胸膛望著我。
天哪，我最為擔心的問題終于出現了，我為平日的粗心而懊惱，“暈輪效應”讓我失去了對全體學生公平公正的評價，“因材施教”只是針對能升學或升學有把握的學生而言，桌前的自勉句“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”也沒能讓我真正做到多角度地評價每一名學生。我像一個犯了錯的孩子無言以對，平日健談的我在今夜仿佛換了一個人。
“老師，難道我在您的眼中，就沒有任何優點嗎？”她流下了眼淚……
“對不起，你是苗圃中被遺忘的一株小草。但今晚，你不僅贏了賭注，而且向老師表現出了你的自信與勇敢。在以后的日子里，只要你還能像今晚這樣自信地挺立，你將會獲得與別的鮮花同樣多的陽光與雨露，即使是小草一株，也必將是最美的。”我終于學會了她的勇敢，并說出了心里的話。
她走了，我不知道她從我這兒帶走的是更多的遺憾，還是她想要的那份安慰。
房間恢復了以往的平靜，我真的希望這個黑夜早些過去，因為我要使心中的那份公正隨著明早的太陽一同升起，照亮教室的每一個角落。
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