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校園生活散文欣賞
校園的生活是苦辣酸甜的，學(xué)習(xí)是累，卻可以從中體會(huì)到甜的滋味，嘗到勝利的甜頭，還能鍛煉意志；在嬉戲中，是快樂(lè)的；在做題中，能鍛煉自己的心志。下面是小編為您整理的關(guān)于校園生活散文欣賞的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
校園生活散文【1】
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻樹(shù)上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。
清晨，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌，伴隨著我們一路走過(guò)灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意。陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有“溫州柳市一中”的金色銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園，在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的花壇與水池、挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，聊一聊最近做了些什么。
走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。
課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的'見(jiàn)解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn)。為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語(yǔ)，我們努力著！
我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘。我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與睿智。有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長(zhǎng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華。
我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵帲瑹o(wú)不希望自己的“家”能夠出類拔萃。因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無(wú)不勝的決心。我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn)。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著，
我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著，
現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè)的時(shí)光。當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶。
校園生活散文【2】
冬已深，銀杏漸漸黃了，成都的各個(gè)角落都能看到金黃的顏色。正值休息日，便與婷妹、妹妹一道迎著寒風(fēng)去電子科大（沙河校區(qū)）觀賞那滿校園的金黃冬色。
寒風(fēng)再?zèng)觯坪跻脖洳涣宋覀儗?duì)金黃銀杏的熱情。地鐵上的人們耍手機(jī)的、閑聊的、打瞌睡的都有，而我們?nèi)嗽缫迅娘h到了那金黃堆里去了，只得相望而笑。地鐵駛至前鋒路站我們便下了車(chē)，出站后卻不知目的地在何方向，趕緊叫妹妹掏出手機(jī)，看來(lái)得靠這個(gè)高科技產(chǎn)品了。結(jié)果，我們都不分東南西北，走了一段路始終感覺(jué)不對(duì)，看一阿姨過(guò)來(lái)便上前詢問(wèn)才知道方向反了，于是調(diào)頭一路走一路問(wèn)，還是老話說(shuō)得好“路就在嘴下”，根據(jù)好心人的指引我們不多時(shí)間便到了電子科大門(mén)口，我深深嘆了口氣對(duì)婷妹說(shuō)“哎呀，我沒(méi)讀過(guò)本科，今兒可得要進(jìn)進(jìn)本科院校去感受一下學(xué)府氛圍”。
走進(jìn)校園就能感受到“濃濃書(shū)香味，芊芊學(xué)子情”，可惜此行意在“金黃銀杏”，不然真得一頭扎進(jìn)學(xué)堂與這觸不可及的年齡段的同學(xué)一起重溫一把那大學(xué)時(shí)光。校園偌大，不知那1600棵銀杏身在何處，見(jiàn)對(duì)面走來(lái)一風(fēng)度翩翩的小學(xué)弟，止步一問(wèn)，阿弟驚得一跳，一臉蒙圈的樣子，我估計(jì)他在思考老師講的課題或是想念一位可愛(ài)的意中人，也管不了那許多繼續(xù)追問(wèn)，他這才回過(guò)神給我們指了路子。
腳步停留在了幾棵不太黃的銀杏樹(shù)下，趕緊裝上鏡頭，恨不得一下子拍下一鏡頭的美色，可惜銀杏不夠黃不太入鏡，只得帶上心情繼續(xù)尋找那片金黃。走著走著看到一條校園路兩旁的銀杏明顯比剛才看到的.要黃，不遠(yuǎn)處幾個(gè)阿姨在樹(shù)下擺弄著各種姿勢(shì)拍照。墻的轉(zhuǎn)角處幾個(gè)學(xué)生在銀杏樹(shù)下交流著，我想內(nèi)容與這金黃大致無(wú)關(guān)，道路上來(lái)來(lái)往往的行人，一切融合在一起給這校園增添了幾分熱鬧，在金黃銀杏的點(diǎn)綴下仿佛一幅美麗的深冬動(dòng)感圖。我忍不住到處尋找美麗的視角點(diǎn)，咔咔咔，一張張金黃永久的記錄在了相機(jī)里，有時(shí)動(dòng)作幅度稍大，婷妹總會(huì)打趣到“爬在地上拍嘛”，我信了，我沒(méi)有按照旨意行事，畢竟這里人來(lái)人往，地上這么冰涼，我還是要注意我的形象喲，呵呵！婷妹和妹妹依靠著銀杏樹(shù)，我對(duì)了半天焦終于按下了快門(mén)，兩個(gè)美美的人兒定格在了那張“金黃銀杏暖冬情”的照片上。輪到我這個(gè)逗比角色上演了，我怎么也按捺不住這怪咖的寵兒，每張照片總能看到我那尷尬到想笑的表情。
賞完那一片金黃便拔腿繼續(xù)追逐，突然又看到了剛才照相的那幾個(gè)阿姨，我怕驚擾了他們便決定輕輕的從拍照阿姨身邊溜過(guò)，沒(méi)想到阿姨叫住了我，讓我?guī)退麄儼聪驴扉T(mén)，她也要和姐妹們合影留下這開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)刻。承蒙厚愛(ài)，我當(dāng)義不容辭，接過(guò)她手中的相機(jī)，小心翼翼地為他們尋找合適的角度，生怕把他們照得哪里不如意，那就有負(fù)重托了。還好，練了幾年的手沒(méi)掉鏈子，他們動(dòng)作自然，笑容那么真誠(chéng)，充滿了青春的色彩，幾張照片出來(lái)我感受到了陽(yáng)光，看到了新時(shí)代老年人的陽(yáng)光心態(tài)。這時(shí)不遠(yuǎn)處，一滑板少年正在寒風(fēng)中金黃樹(shù)蔭下的校園路上穿梭，老年人的陽(yáng)光和少年的青春活力構(gòu)成了一幅和諧的圖畫(huà)，溫暖著冬季的寒冷。
“行人談笑風(fēng)生，銀杏黃葉飄飄”，真不忍心破壞這美麗的風(fēng)景。銀杏樹(shù)下婷妹和妹妹笑著、說(shuō)著，我看著、拍著。突然，一幅動(dòng)感的攝影交流圖浮現(xiàn)眼簾，幾個(gè)攝影愛(ài)好者正在幾棵銀杏樹(shù)下認(rèn)真打量著樹(shù)梢的黃葉，時(shí)而舉起相機(jī)，時(shí)而低頭翻看照片，時(shí)而按下快門(mén)，時(shí)而聚在一起交流著，我不好意思上前驚擾，只得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他們，為他們拍下那一連串動(dòng)作的留影。由于銀杏沒(méi)有黃透，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的游走可以賞析的景色已盡收眼底，準(zhǔn)備去享受一下大學(xué)食堂里的午餐。看著同學(xué)們?nèi)宄扇旱淖谑程美镉貌臀蚁肫鹆水?dāng)年我們的情景，上前打聽(tīng)才知道食堂只能用飯卡，介于找學(xué)生換飯卡麻煩我們就此沒(méi)有吃上這多年前校園熟悉味道的飯菜。
收好行裝，拾起丟失在校園里的心情，帶上拍攝下來(lái)的金黃準(zhǔn)備啟程回家。人出了校門(mén)，心卻好像還在那朗朗讀書(shū)聲中，還在那歲月劃痕里校園的食堂，還在那金黃的銀杏樹(shù)下，還在那當(dāng)年校園生活的記憶里……
校園生活散文【3】
每天，我?guī)е碌钠谂危皆跍剀暗男@。
所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。一年之計(jì)在于春。這是一個(gè)播種的季節(jié)，書(shū)山學(xué)海是莘莘學(xué)子辛勤耕耘的土地。這是一個(gè)美麗的季節(jié)，年輕的姑娘趕在春天的前面，爭(zhēng)相穿上絢爛的花衣。她們青春靚麗與朝氣在校園的天空下盡情搖曳，趕走了料峭春寒里最后一絲寒意！這也是一個(gè)多情的季節(jié)，校園四處春意萌動(dòng)，散發(fā)著勃勃生機(jī)。在這個(gè)季節(jié)，男孩和女孩們就像一地綠色的小草，不經(jīng)意間便碧綠了整個(gè)校園！
夏天的校園，清涼，靜謐，是遠(yuǎn)離喧囂的一塊凈土。在這里，唯有朗朗的讀書(shū)聲，和不含雜質(zhì)的自由清新的呼吸。當(dāng)然，這里也有知了和黃鶯的鳴叫，還有薔薇和月季花的清新和美麗。這，是鬧市中不可多得的圣地；但躁動(dòng)的青春和求知欲比花朵的香味更加濃烈！
有人說(shuō)，這個(gè)季節(jié)，總是讓人憶起許多往事。那一串串的花兒是孩子們留下的風(fēng)鈴，綻開(kāi)了他們純潔的心靈。也許，槐花的意義還不僅僅如此。對(duì)某些事情的理解，或許要搭上我們一生的時(shí)間！
有人說(shuō)，秋天的校園，是收獲的季節(jié)。新生們邁進(jìn)心儀已久的學(xué)校大門(mén)，收獲考試拼搏的成功和喜悅；有人說(shuō)，這是離別的季節(jié)，始終讓人感到傷感。因?yàn)槊磕赀@個(gè)時(shí)候，都有一批即將畢業(yè)的孩子與他們親愛(ài)的師友依依告別，離校而去，走進(jìn)另一塊嶄新而又陌生的天地。所以，這個(gè)季節(jié)最為絢爛多姿。因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)，我們有退縮，也有拼搏；有相聚，也有分離；有忘卻，也有一生一世忘卻不了的記憶。這，就是我們的'校園生活，多情，溫暖，美麗而又純潔！
冬天的校園，總讓人油然而生敬意。寒窗苦讀，十年磨劍。這是每一個(gè)有志者必經(jīng)的考驗(yàn)。對(duì)這些孩子而言，漫天飛雪，不過(guò)是青春洋溢的詩(shī)篇；數(shù)九隆冬，又怎能封凍我連綿不盡的思緒，和悠悠歲月里的夢(mèng)境？一個(gè)個(gè)書(shū)包里承載著父母家人深情的期盼，而老師的鼓勵(lì)與關(guān)懷，更是嚴(yán)寒里及時(shí)送來(lái)的熾熱火焰，燃燒著你，給予你一生無(wú)法忘記的溫暖！