關(guān)于詩情的散文
沉夜無眠信手頻，不覺新歲鬢霜痕。只思桃李遍紅塵。且把多情傳弟子，再攜癡意觀天文�；仡^已是滿園春。侯云龍老師回詩人至暮年感物華，白駒過隙漫嗟呀。迎新何處拾童趣，辭舊趨時(shí)放煙花。下面是小編為大家?guī)淼年P(guān)于詩情的散文，歡迎閱讀。
篇一：古街詩情
樹葉疏碎了的陽光下滲，擱在我身上，落下一幅清影。檐間燕，鳴聲如笛，清脆好聽，驚破了沉寂。風(fēng)兒細(xì)細(xì)泛起，掀動(dòng)我的發(fā)，吻了我的臉，溫柔，小心。輕輕呼吸新鮮的空氣，嗅新開的蓓蕾，淡淡的香，帶著溫馨。
溝壑滿布的古階翻錄行人的行跡，那扉黃的腳印。古道，裂痕里嵌著新綠。那被來往行人遺棄的泥，竟?jié)摲?/p>
或許，裂痕就是古道的脈搏。那古道的血液，就是駐留著的詩意。古道，撩動(dòng)月光不安分情緒的孤影，眉宇間有著秀氣。天公無意操筆，畫得了綠水為眉，群蝶相隨。
古道，身著了千百年文化織成的衣，散發(fā)著古韻的魅力。曾經(jīng)無意間入了我的雙眸，伴著一抹古韻，牽引了我一絲詩意。從此，我無聲的啟動(dòng)著雙唇為它淺吟。
曾經(jīng)，拿著一只風(fēng)箏，在它的懷里奔馳，心也與它接觸，追求無盡的自由。仰望藍(lán)天，看低矮的房屋，心里有著恬靜與舒適�？粗业娘L(fēng)箏升入空中，直到變成一影。我可笑的追逐風(fēng)箏的影，因?yàn)樗d著我的夢。最后，我拿出剪刀，放飛了風(fēng)箏。也不知它們是否已經(jīng)飛到了天涯的盡頭。我試著向古街打聽，一直卻沒有回音，我知道，它是不忍心告知我真相。
古道一直陪著我，如知心紅顏。在我孤獨(dú)的夜里，我不會(huì)選擇獨(dú)享。我會(huì)選擇將門輕掩，入古街走走。累了，我就躺在街上。直到煩惱，被街道上的清風(fēng)吹淡，吹散。在我高興的日子，它則靜靜的聆聽，分享我的喜悅······
曾經(jīng)，想為它在宣紙上舞筆，卻又不得真意。如今，我再次動(dòng)筆，希望能繪出它的芥蒂。愛上了古街，注定是文筆宣揚(yáng)的世界，秋波暗興。
篇二：春天的詩情
清晨，一場春雨灑下三峽宜昌，放眼江城，青山碧水，滿目青翠。春天是一個(gè)充滿詩情畫意的季節(jié)。上午，我正在教室給學(xué)生們上課，在朗朗的讀書聲中，接到向陽同學(xué)一個(gè)電話：在我們中學(xué)同窗《相約春天》師生聚會(huì)三周年之際，追夢人同學(xué)有一篇新作，寫在母校69級(jí)師生聯(lián)誼會(huì)三周年之際的《春之歌》。下課以后，回到辦公室，打開電腦，就看到這篇圖文并茂、充滿激情的美文。圖片把我們帶入那個(gè)春雨瀟瀟的下午，師生重逢，百感交集；文字深情樸實(shí)，把這份春天的詩情描繪的淋漓極致，讓人心曠神怡。
歲月把時(shí)光的幕布輕輕一掀，我們離開高中母校湖北省宜昌市第三中學(xué)已有30載；歲月把年華的刻刀緩緩一劃，當(dāng)年求學(xué)的莘莘學(xué)子如今已是人到中年。今天，我們?cè)陂焺e30年后重逢，百感交集，激情難抑；世界在變，一切皆流。不變的惟有同學(xué)間那份最純真的情感。韶華易逝，往事如煙，昔日在校園求學(xué)和在文藝宣傳隊(duì)生活的日子，如今回想起來，既模糊又是那樣清新，我們?cè)赴堰@份真情，化成一首芬芳濃郁的小詩，夾在歲月的日記里，留待往生。
遙想當(dāng)年，我們?cè)诶蠋煹慕逃龘釋?dǎo)下，勤奮學(xué)習(xí)愛好文藝，度過了青春最美好的時(shí)光。在菁菁校園，曾留下我們美麗的舞姿和動(dòng)人的歌聲；在青山綠水的滄屋榜鄉(xiāng)村和軍車密布的葛洲壩軍營，曾飛揚(yáng)過我們樣板戲的演唱和《洗衣舞》的倩影。轉(zhuǎn)眼間，昔日英姿勃發(fā)的小伙子和笑靨如花的小女孩，如今都已是為人父為人母。回想當(dāng)年我們同窗共讀朝夕相處的黃金歲月，更加感到歲月流逝的無情，倍加珍惜今天難得相聚的美好時(shí)光。今天我們重逢，更多的不是感傷而是自豪。畢竟我們經(jīng)歷過、體驗(yàn)過最美麗的青春。人生短暫，歲月如歌。如果說人生是玫瑰，獻(xiàn)給人的一定是愛和美；如果說人生是太陽的光環(huán)，投射的光一定沒有虛偽；如果說人生是咖啡的苦味，留下的一定是永久的回味；如果人生不被擱下陰謀的種子，一定播下真誠和光輝。
人生苦短，彈指一揮間，我們從懵懂少年走向人生的金秋歲月。是學(xué)校的生活改變了我們各自人生的命運(yùn)。人生如旅，恰如春夏秋冬，有風(fēng)、有雨、有雷、有電；有花開花落，有冷暖炎涼；有成功、有失��；我們也許還有很多的無奈，很多的悔憾。但是在一起學(xué)習(xí)和生活的時(shí)光，給了我們每個(gè)人最好的禮物和紀(jì)念。高中和宣傳隊(duì)生活的歲月將伴隨我們終身，成為我們精神上的寶貴財(cái)富！人生如畫，哪怕筆法再純熟，也不可能盡善盡美；人生如詩，即便是雋永的文字，也無法掩飾頹廢的情結(jié)；人生如歌，盡管旋律再優(yōu)美，也不能保證個(gè)個(gè)音符都鏗鏘圓潤。雖然我們的人生不可能盡善盡美，總要面對(duì)種種遺憾與挫折。花開花落，日月更迭。生命的意義就在于體驗(yàn)，沒有人注定終身幸福，沒有人注定終身不幸。一位哲人曾經(jīng)說過：不曾擁有就不曾失落。多年以前的同窗情意，我們?cè)敢圆蛔兊淖藙萁K生仰望。每當(dāng)我們回憶往事，得到的應(yīng)該是欣慰和幸福。因?yàn)槲覀兦啻簾o悔！培根在描述友情時(shí)這樣說過：“友誼乃是如此地不可缺少，以至盡管他們有妻子兒女和各種親屬，卻仍然以為這些不足以替代朋友之間的感情�！苯�(jīng)歷了歲月的磨礪，我們都能體會(huì)到這句名言的博大意蘊(yùn)。
《相約春天》同窗聚會(huì)以來，由向陽同學(xué)倡議，一些熱心同學(xué)參與，我們又組織了追夢立秋、尋找山楂樹、聚會(huì)夜光杯等同學(xué)聚會(huì)活動(dòng)。這些活動(dòng)進(jìn)一步延續(xù)了我們的同窗情，升華了我們的情誼。
回首往事，撫今追昔，我們有著太多的感慨。如今，我們無論是富貴還是貧窮，是得意還是失意，這些都不重要，惟有同窗之間的緣分和真情最為重要！成功的感覺是有人喝彩，而幸福的感覺是能夠自己做自己喜歡的事。在人生的棧道上，我們都是匆匆的趕路人。讓我們?cè)诖褐璧膬?yōu)美旋律下，舞動(dòng)生活的精彩，撥動(dòng)生活的琴弦，寫下今生無悔的純美華章。
篇三：雪意詩情
漫天飛舞，繽紛點(diǎn)點(diǎn)，若天之精靈，輕舞飛揚(yáng)。優(yōu)雅的緩緩降臨人間。
雪天，一切繁雜的色彩都悄然隱退，沒有鮮艷的辭藻；雪天，空間視野被限制，所有豪邁的情懷都微微拘謹(jǐn)，沒有磅礴的氣勢。唯余大片白茫茫，籠蓋蒼穹，遮掩天地。
空間越局限，色彩越單一，思想便愈豁然。屏蔽了所有世俗雜念，回歸真誠，回歸樸實(shí)，一任潔凈冰涼的雪花輕輕飄進(jìn)心田，洗凈繁華榮辱，濯去世塵煙土。經(jīng)過雪花熨帖的清涼之心才可以感受天地自然之奧妙，領(lǐng)悟真與善，情與恨的纏綿。虔誠而平靜伸出手，接住的不僅僅是晶瑩的六瓣雪花，更承載著天地精魄，可謂一花一世界，一葉一菩提，一雪一天地……
自高空隨風(fēng)而落，又隨風(fēng)而去。高處不勝寒，雪花莫非也是不奈天宮清冷，欲歷練凡塵，飄然而下？從凄寒蒼穹灑落，靠近人世繁華，尚未領(lǐng)略時(shí)間柔情，便融入大地，了無蹤影。譬如靈河岸三生石畔絳珠草，為了卻一段情化為精妙絕倫的林黛玉投身賈府。她在金陵十二釵中冠絕群芳，卻又在風(fēng)華正茂時(shí)黯然辭世。留下一抹凄涼孤獨(dú)的背景，驚世的才華和揮之不去的縷縷柔情。若曇花一現(xiàn)，但開放的更驚心動(dòng)魄。雪花凋融，清寒長存；紅顏隕落，芳容永繼。
一位好友出生在飄著雪花的清晨，骨子里融入了雪的清冷雪的靜謐與孤獨(dú)。愛雪到了癡迷的'地步，給自己起名“一月小雪”。寫過一篇關(guān)于賞雪的英文短片，意譯如下：
惜雪，愛雪，賞雪。每逢雪花飄落，都如遇見久違的親密朋友，舒心歡喜。最愛倚窗觀雪，或站或坐，不思不念不欲不求，靜靜凝望著雪花在荒蕪的天地間舞蹈，白而寒，如一個(gè)個(gè)憂郁的音符，以天地為琴，以萬物做弦，彈奏著一支蘊(yùn)含世間情，人生淚，蒼天枯榮的滄海桑田曲。略遠(yuǎn)處一片老樹枯枝殘葉亦隨風(fēng)而落，也許他在這遍布天地的雪花中找到了屬于自己的那一片，他曾苦苦等待，承受了多少次風(fēng)雨侵襲日光曝曬。終于在此刻此時(shí)，在茫茫雪花中發(fā)現(xiàn)了唯一的她。義無反顧涌身而下，他和她，殘葉與雪花，在空中相擁盤旋，在這天地之曲里翩翩而舞。這場凄美的舞蹈只有短短幾十秒，可他們已滿足，她知道，瑤池寒苦，廣寒清冷，怎若神仙眷侶？他明白，與其在枝頭空度一生，不如與愛人共舞一曲。真情在，雖是白駒過隙，亦抵得上滄海桑田……這樣想著，恍惚間已淚流滿面。
這是柔情的美，一位詩人在雪中描繪了另一種悲愴的美：
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
在這前不見古人，后不見來者的悠悠天地中，蓑笠翁已經(jīng)成了一種象征：孤獨(dú)，等待，堅(jiān)守。孤零零一葉扁舟載著他載著心中的理想在寒風(fēng)江雪中獨(dú)守，漫天雪花為之祈福，亙古不變的守望者在大雪中凸顯，詩意的畫面將傳承千古……
雪模糊了一切繁榮頹廢，黯淡了所有善惡美丑。在它的環(huán)繞下，心無旁騖，能流露出最真實(shí)的自我。
喜歡賞雪，若能在寒梅暗香浮動(dòng)中踏雪而行，更是一種難得的享受。在冰涼的雪花浸潤下走入繁華又走出繁華，入世又出世。超然，自在，豁達(dá)……
篇四：詩情
沉夜無眠信手頻，不覺新歲鬢霜痕。只思桃李遍紅塵。且把多情傳弟子，再攜癡意觀天文�；仡^已是滿園春。侯云龍老師回詩人至暮年感物華，白駒過隙漫嗟呀。迎新何處拾童趣，辭舊趨時(shí)放煙花。夢里少年書宏愿，廄中老牛惜晚霞。青春且作祈福語，紫氣東來到爾家。以上是在除夕夜我和侯云龍老師通過短信的唱和交流，侯老師十分平易近人，從詩中便可見一斑。這就是詞中、詩中飽含的情。
我曾經(jīng)在初識(shí)格律的時(shí)候很納悶，那些硬性規(guī)定的平仄背后怎么每每能跳動(dòng)出滿腹的深情。我想這個(gè)問題本不需要答案，詩需要情，詩必須有情。我們中華民族做事一向是感情用事，好聽一點(diǎn)的說法是敏于感而富于情。什么是感？感就是用眼、耳、鼻、舌、身所體味到的色、聲、香、味、觸。人是有感情的動(dòng)物，所謂“唯物之靈”。我們區(qū)別于動(dòng)物，有異于草木一個(gè)重要表現(xiàn)，就是我們不僅僅有情，我們還會(huì)記錄我們它們，讓它們?yōu)槁暢缮Ｈf物本無情，但是我們?nèi)藚s滿含情意�！叭裟舜猴L(fēng)春鳥，秋月秋蟬，夏云暑雨，冬月祈寒，斯四時(shí)之感諸詩者也。”春天的風(fēng)、鳥，夏天的云、雨，秋天的蟬、月，冬天的雪、月都是在那個(gè)季節(jié)里讓人心為之一振的景物。既然心都為之顫抖，我們的情也自然會(huì)流露于風(fēng)花雪月之中�！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下”的景物下會(huì)如何？
斷腸人思量著“斷腸人在天涯”�！白袼臅r(shí)而嘆逝，瞻萬物而思紛，悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”在我們的眼中如何？感時(shí)花也濺淚，恨別鳥亦驚心。當(dāng)然有情的詩，還有遇見多情的事，這樣才能說得出“多情自古傷離別”、“多情誰似南山月”、“多情卻似總無情”來。人情于冷暖之中，自己又置身于人情之中，自然也不能逃得過冷暖的事態(tài)，自己沒有辦法改變，只能寄情于詩詞。這也是我們古代文人作品源源不絕的關(guān)鍵所在。“常恨人語淺，不如人意深。今朝兩相視，脈脈萬重心�！比搜圆蝗缛艘�，可是情意重了又能如何，只是讓自己的傷心多了幾分而已，“悲莫悲兮生離別，樂莫樂兮新相知。”什么樣的人沒有情，我們古人說是圣人和庸人。
“圣人忘情，最下不及于情。然則情之所錘，正在我輩�！笔ト说臎]有情是因?yàn)槌裁撍祝覀冞�在凡塵不是圣人。再說任何一個(gè)敢于承認(rèn)自己是圣人的人都是庸人。而最下者沒有心思去談情，他們?cè)谌伺c物間徘徊，不配談情。同樣，一個(gè)敢于承認(rèn)自己是最下者的人，往往是真的高人。我輩之中，四目望去，恐怕人人都是有情。于是心生而情動(dòng)，情動(dòng)而言立，言立而文成，文中自是多情。姹紫嫣紅與斷井頹垣有什么區(qū)別？區(qū)別不過就是我們的感，區(qū)別的不在于景語，區(qū)別的在我們的心。
篇五：詩情夢囈
寒山寺的——“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”山上有寺廟鐘聲，山下有客船漁火。呼吸在詩的意蘊(yùn)里，踏上了一條詩的甬道。一路上，撩撥著人的、牽惹著人的、使人躍躍欲試的、令人心往神追的，都是美妙的不了情。
過去是那么遙遠(yuǎn)，又是那么貼近！似乎我將要在夢中不停地吟唱著那首千古絕唱，悵悵愁眠。
雄雞一唱，昭告天下大白，也唱醒了我魂?duì)恐畨簦挥心乔橹疇繏熳詈笠宦窞槲宜蜕厦魅粘�，照亮我在黑夜中迷失的愛的方向，我只有這樣才能繼續(xù)前行，駛進(jìn)有真愛的港灣！
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