2017我心目中的好老師征文
江南雨連綿不絕的是師生的情誼，映山紅色彩繽紛的是師生的情分，時光荏苒，歲月不居，但凡回望，我的老師依然如故。下面是語文迷小編整理的2017我心目中的好老師征文，歡迎大家閱讀!
【2017我心目中的好老師征文1】
二十二年前的那個秋天，我和許多同學(xué)一樣，經(jīng)過煉獄般的高考沖刺，走進(jìn)了安陽高等師范專科學(xué)校的大門，雖然離自己理想的高校相去甚遠(yuǎn)，但畢竟還是高校，而且包分配，心中也有些釋然。雖然開設(shè)的課程不少，但壓力與高中學(xué)習(xí)有天壤之別，和其他同學(xué)一樣， 抱有六十分萬歲的思想，學(xué)習(xí)自然多有應(yīng)付的成分。然而，先生的一席話卻使我醍醐灌頂，幡然醒悟。
當(dāng)時先生教我們古代文選課，碩長瘦弱的身軀略顯單薄，厚厚的近視鏡片卻擋不住睿智而有神的目光，一眼看去就知道是搞學(xué)術(shù)研究的。每每上課，先生總是拎著個公文包，早早地來到教室前，隨著上課的鈴聲，輕快地走上講臺，深深的鞠上一躬，然后輕輕地說聲“上課”，轉(zhuǎn)身走到講臺前，將講義輕輕地翻開，便開始了精彩的講解。每講到高興的地方，先生總是左手扶扶眼鏡，右手在胸前指指點(diǎn)點(diǎn)，深入淺出的講解漸漸把同學(xué)們引入佳境。每到需要記錄的時候，先生總是放慢速度，有時還要重復(fù)一兩次，以便學(xué)生記錄。他的課是從不點(diǎn)名的，但也極少有人缺課。
記得有一次，講完正課，先生提起自己的'求學(xué)經(jīng)歷，先生是恢復(fù)高考后考上的第一批大學(xué)生，那時對知識確實(shí)有如饑似渴的感覺，學(xué)習(xí)的積極性自覺性都非常高，晚自習(xí)沒電，自己點(diǎn)著蠟燭也要學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在，每到停電的時候，幾乎是不約而同地每個教室都會發(fā)出歡呼聲，遠(yuǎn)在幾百米外的宿舍樓的先生聽的十分真切。記不清先生的具體的話語，但我至今仍記得先生的兩個意思，一是放聲大叫，既影響了別人休息，也不符合大學(xué)生的行為舉止;二是停電雖然可以暫時放松，但無論如何也不能算是一件值得歡呼慶賀的事，并告誡我們要珍惜兩年的學(xué)習(xí)時光，(那時安陽師范專科是兩年，說實(shí)在的，兩年時間確實(shí)太短，頭一年適應(yīng)要用大半年，剛適應(yīng)過來，想認(rèn)真學(xué)習(xí)的時候，卻又要畢業(yè)了，畢業(yè)前的半年又要考慮工作的問題，有幾個能安心學(xué)習(xí)呢!)
當(dāng)時我是十分慚愧的，因?yàn)槲乙苍潘恋貧g呼過，也曾為停電后能到師專外的護(hù)城河邊的公園里散步而高興，從沒想過要耽誤學(xué)習(xí)的事，自從先生講過后，我再也沒有為停電而歡呼過，我們班似乎再也很少發(fā)生過那樣的事情。
記得先生在講古代文選時，曾對《顏氏家訓(xùn)》十分欣賞，他曾提到當(dāng)時安陽的風(fēng)俗，“鄴下風(fēng)俗，專以婦持門戶，爭訟曲直，造請逢迎，車乘填街衢，綺羅盈府寺，代子求官，為夫訴屈。”說是當(dāng)時鄴下也就是現(xiàn)在的安陽一帶婦女比較強(qiáng)悍，先生講解時附以手勢動作，引得同學(xué)們哄堂大笑，也激起了我極大的閱讀興趣。當(dāng)時去圖書館里查找，沒有找到，強(qiáng)烈的一睹為快的欲望，使我貿(mào)然開口向先生借書。記得先生猶豫了一下，隨即答應(yīng)了我的請求，借書時先生再三叮囑一定要小心保管，切莫損壞丟失。當(dāng)時我也不以為然，不就是一本書嗎，至于嗎，以為先生太過小心。自己也屬于葉公好龍之屬，借過來，也看不大懂，幾天后便還給了先生。當(dāng)時年少輕狂，全然不顧先生的感受，二十年來，借出的書大多有去無回，今日方才體會到當(dāng)年對愛書如命的先生而言，借書是多么不情愿，多么為難的一件事!借吧，確實(shí)怕丟了，或者損壞了，不借吧，又怕拂了年輕人的讀書熱情。此雖小事，但卻見先生對書的珍愛和對年輕人的呵護(hù)。每每想起此事，總是有無限的慚愧。二十年過去了，自己一事無成，真是慚對先生的教誨!
記得臨近畢業(yè)時，同學(xué)們都要互相贈些照片或者相互留言，見有的同學(xué)要到了欒老師的照片并請他留言，羨慕不已，也曾有索要先生照片或請先生留言的念頭，但又怕先生忙或者怕被拒絕吧，終于沒有張開口，也終成遺憾!不過先生的照片雖然沒有，但先生的音容笑貌卻時常浮現(xiàn)在我的腦海里，那循循善誘的聲音卻時常縈繞在耳邊!二十年過去了，先生的風(fēng)采依舊否?
【2017我心目中的好老師征文2】
聚是一團(tuán)火，散作滿天星。象牙塔里的日子一天過得比一天少，我們在愈加珍惜舍友和同好的同時，也感念師恩。在我們大學(xué)四年的時光里，忘不了的還有李克老師。
為人師者堅(jiān)守的是一方講臺，傳授的卻是古今中外的浩瀚學(xué)識，那里煙波浩渺，師者學(xué)海拾貝，精挑細(xì)選;為人師者守衛(wèi)的是一間教室，耕耘的卻是莘莘學(xué)子的精神家園，那里百業(yè)待興，師者篳路藍(lán)縷，以啟山林。李克老師在我們大學(xué)四年里不僅為我們傳授了高級英語和修辭學(xué)的知識，還引導(dǎo)我們走向更加廣闊的世界。高英課上，老師你啟發(fā)我們從課本走向課外，盡信書不如不讀書;修辭學(xué)里，老師你指引我們接觸古典修辭學(xué)五大天王和新修辭學(xué)，還很全面地分析了為什么修辭學(xué)最早發(fā)源于希臘，至今“橄欖油能讓希臘人變得能說會道” 我們還記得牢牢地。最具挑戰(zhàn)性的授課方式，就是你讓我們自掘潛力，登臺展示修辭學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，名家論斷。雖然有很多同學(xué)都講解得很出彩，但李老師你也鼓勵了其他不夠好的同學(xué)。讓我們都有機(jī)會提升自我學(xué)習(xí)，自我表達(dá)的能力。教與學(xué)，師與生就是這么相輔相成。
近來看《師說》，這篇作于唐貞元十八年的文章，是時任四門博士的韓愈寫給學(xué)生李蟠的。這篇論說文不外乎借此說明教師的重要作用、從師學(xué)習(xí)的必要性及擇師的原則。作為唐宋八大家之首的韓愈申明了求師重道是自古已然的做法，時人實(shí)不應(yīng)背棄。而我們再看這篇流芳百世的文章，卻從“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 聞道有先后， 術(shù)業(yè)有專攻。是故無貴無賤， 無長無少， 道之所存， 師之所存也。”看出了為人師者的另一種品質(zhì)：平易近人。
李克老師你就是這樣一位博學(xué)且近人的師者。課堂里，不僅有你對古今修辭學(xué)觀點(diǎn)的旁征博引，還有你對為人處世的娓娓道來。猶記得你是如何講解“解碼”這一概念的，你以自己投稿的親身經(jīng)歷勸誡我們做學(xué)問要嚴(yán)謹(jǐn)，做人要有傲骨。課下李克老師也時常關(guān)心學(xué)生的情況，你鼓勵那些要考教師資格證，二三級筆譯證書和劍橋商務(wù)英語的同學(xué)努力加油。這些點(diǎn)滴，我們作為學(xué)生都看在眼里，記在心里。
“人非生而知之者， 孰能無惑? 惑而不從師， 其為惑也，終不解矣。” 我們有幸能師從李克老師，學(xué)到了知識和做人的道理。師傅領(lǐng)進(jìn)們，修行靠個人。古話流傳千年從未有瑕。英語學(xué)習(xí)是一條小徑，曲徑通幽，一路上無論我們是精益求精還是不求甚解都會收獲不一樣的獨(dú)特風(fēng)景。感謝李克老師傳道授業(yè)解惑，余下的路，學(xué)生們會自己好好前進(jìn)。林間松韻，石上泉聲，靜里聽來，識天地自然鳴佩;草際煙光，水心云影，閑中觀去，見乾坤最上文章。
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