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散文《永久的生命》《我為什么而活著》知識重點
在日常學習、工作或生活中，大家都知道散文吧？散文是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學樣式。你知道寫散文要注意哪些問題嗎？下面是小編精心整理的散文《永久的生命》《我為什么而活著》知識重點，歡迎閱讀與收藏。
一、字音詞義
興xìng味：興趣。
洗滌dí：洗掉臟東西。
卑bēi微：地位低下，沒有權勢。
牛犢dú：小牛。
茸róng毛：指人或動物的絨毛；植物體上的細毛。
消逝shì：消失。
繁殖zhí：生物產生新的個體，以傳種接代的過程。
凋diāo謝：（草木花葉）脫落。
遏è制：制止，控制。
瀕bīn臨：緊接，臨近。
深淵yuān：很深的水潭，比喻危險或困苦的境地。
星辰chén：星的總稱。
俯瞰kàn：俯視。
二、主題概述
《永久的生命》：本文揭示出個體的生命是卑微柔弱的，但就整個人類來說，生命是永遠不朽的，表達了作者積極樂觀的人生態度，同時表達了要感謝生命，并以全部熱情回報生命的情感。
《我為什么而活著》：本文主要回答文章標題提出的問題。作者活著的三個理由或目標：第一，對愛情的渴望；第二，對知識的追求；第三，對人類苦難不可遏制的同情。字里行間都透出作者博大的胸懷和崇高的人格魅力。
三、鑒賞品讀
永久的生命
1.作者是怎樣描述生命易逝的？有何好處？
作者從生活中的一些細瑣的事情入手，通過生活中的點滴小事的變化表現出生命的易逝。這樣以小見大的表現手法，更有利于讀者感知生命的易逝，通俗易懂。
5.如何理解“凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡”的含義？
“凋謝”指個體生命隕滅，“不朽”指生命現象永存。何以成為奇跡？指個體生命與生命集合體在易逝與永存方面相差甚大，卻又都是生命，這令人驚奇；也指“凋謝”和“不朽”本來不可調和，卻又同時上演著協奏曲，讓人慨嘆。
我為什么而活著
1.第①段運用了什么修辭手法？有什么作用？作者為什么會有這樣的感受？
運用了比喻的修辭手法，形象地表明這三種感情對作者人生強有力的影響。“颶風”形象地表明這三種感情對作者的影響之大，作者所追求的原動力就是這三種感情，而“苦海”“絕望”則表明這三種感情在追求過程中給作者所帶來的不安和痛苦。面對追尋過程中遇到的挫折，人只能為自己的渺小感到無奈和絕望。然而，因為這三種感情，作者永遠不會放棄希望。
2.作者追求哪些方面的知識？
希望了解人的心靈，希望知道星辰為什么發光，試圖理解畢達哥拉斯的思想。第一個方面的知識，是有關人的；第二個方面，實際上就是自然科學方面的知識；第三個方面，則是指社會科學方面的知識。
3.羅素同情人類苦難的具體內涵是什么？
同情人類苦難包括同情饑餓中的孩子，同情被壓迫被折磨的人，同情無助的老人，同情孤寂、貧窮和痛苦的世界。對于人類苦難的同情又使他把目光投向了現實世界，這體現了一個偉大的思想家想要拯救苦難中人類的良知。也就是說，他不只是自己不懈追求美好生活，他也希望別人過上美好生活，所以他同情那些處在苦難中的人們。這就是他的不同尋常之處、偉大之處。
4.最后一段在文中的作用是什么？
最后的抒情，表達出了作者對自己人生所追求的三種感情的堅守和執著，抒發了作者熱愛人類、熱愛生活的思想感情。深化了文章的主題，進一步提升了文章的感染力。
5.文中作者是怎樣把三種感情聯系在一起的？
“愛情和知識，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心卻總把我帶回塵世。”作者用含蓄的、充滿理性的話語表明了這三者之間的關系：他追求愛情，是因為那里有人類所夢想的天堂的縮影；追求知識，是因為他愿意把自己所有的智慧、力量奉獻給人類；這一切都源于他心中一個輝煌的夢：關愛人類，救民于水火之中。“對人類苦難不可遏制的同情”是追求愛情和知識的真正動力，這體現了一個偉大思想家拯救人類苦難的良知。
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