我校重視發揚團隊的作用，提高課堂實效。我校是“第四共同體”的成員，我們緊密的團結在第四共同體領導下有計劃、有步驟的進行高效課堂改革。
共同目標：實現教育教學管理一體化;實現教研聯動一體化;實現優質資源共享一體化;實現校園文化建設一體化;實現師生考評一體化。
具體實施：
1、共同教研：以學科帶頭人引領、教師互動等形式，組織開展教材分析、課例研究、互動評議、教學反思、熱點解讀等活動。
⑴選派骨干教師師參加“學本式高效課堂”教育教學專題講座，促進教師專業成長。
⑵每學期開展一次專題研討活動，進行課堂教學展示和經驗推廣。
⑶舉行“說課與反思”活動。通過網絡平臺每學科每學期組織一次“說課與反思”活動。
⑷每學年舉辦一次專題學術沙龍。
2、網絡教研：以新田教育網中的“學本式高效課堂”專題網及共同體QQ群為平臺，以教學研究為主題，以教師博客為主體，以教學資源上傳、教學日志發布、網上點評回復為主要形式，開展跨時空的網絡評課、跨學校的集體備課、群體式的專題研究、網絡化的課題管理、主題性的網上論壇和網上講座、網上答疑等研討活動。
(1)集體備課。(2)課題研究。(3)每月一議。(4)網上答疑。(5)網絡評課。(6)教師博客。
3、同組活動：組織“共同體杯”系列師生競賽活動，或共同體成員學校同時組織相同主題的師生活動，以增進學校及師生之間的友誼。
(1)通過聽、評課活動，開展共同體內有效課堂教學活動。
(2)開展教學設計、教學反思評比活動。(3)開展多媒體課件評比活動。(4)開展“教書育人”讀書活動。(5)開展“共同體杯”師生文體競賽活動，增進校際交流，促進激情校園建設。
4、共同檢測：統一時間、統一標準，對師生進行全面考核評價，促進教師專業成長，共建學生綜合評價體系。
(二)課堂教學
課堂教學是提高質量的主陣地，培養學生能力的主渠道是課堂，對課堂教學都有嚴格細致的要求。
⑴利用網絡多媒體教學。課前必須設計好課件，每節課都必須利用“班班通”用課件上課(由行政值日人員檢查)。
⑵運用“學本式”課堂教學模式上課，在模式創建中必須有創新與特色。如：我校注重當堂課訓練，做到當堂課人人過關，實現學生的“日日清”。
⑶課堂必須以學生為主體，課堂要務實高效，教師在課堂上讓學生明確學什么、考什么、怎么學。
(三)我校高效課堂的具體做法如下：
1、抓好集體備課，利用“共同體”的網絡集體備課，分頭初備——集體研備——二次復備(個性化)，教案上要有備課組長的簽字才能上(教導處抓好督促檢查)。
2、抓好評課：年級和校級的分層要求：有聽必課：先提出三條缺點再提優點，先講的后面不準重復，評比情況及時反饋給被評老師，教導處要備案上墻;同時抓學生評課上墻。
3、抓好總結反思，各年級建立反思欄(學校統一布置檢查)。
4、抓好學生作業：每位教師要精心設計當堂課的練習，必須當堂測試，人人過關，做到“日日清”。
5、抓好評價
評價學生
①評價的目的：突出激勵性、賞識性、發展性，最終促進學生的全面發展。
②評價的內容：一是課堂形式，師生、生生互動情況，小組長的掌控能力;二是課堂內容;三是評價的方法;四是評價的原則(激勵性原則)。
評價教師：
⑴、評價內容：①常規(二次備課、總結反思、導學案和活頁作業);②課堂質量;③教學成績(月考)。
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