一個(gè)老師要想不做“教書匠”，而成為真正的“人類靈魂的工程師”，最為關(guān)鍵的就是要樹(shù)立一種做研究型教師的觀念。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀!
【教師節(jié)主題征文1】
徐正英老師是我在鄭州大學(xué)上學(xué)時(shí)的輔導(dǎo)員，二十多歲的他剛從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)，年輕富有激情。那個(gè)時(shí)期，他的學(xué)生多，又要代課，還要管理一個(gè)年級(jí)三個(gè)班，備課寫論文，學(xué)問(wèn)事務(wù)一起做忙得一塌糊涂。什么時(shí)候見(jiàn)他，都是行蹤匆匆的，這樣使得我們之間的單獨(dú)交流就少了許多。記憶最深刻的一次是在校園的路上，見(jiàn)到了推著自行車行走的徐老師，那一次我們算是聊得時(shí)間最長(zhǎng)的一次，我們談到了各自求學(xué)的感受，大學(xué)的收獲，以及自己的夢(mèng)想，還有愛(ài)情。
時(shí)間很快，晃然間我們就結(jié)束了大學(xué)生活，走進(jìn)了社會(huì)。畢業(yè)后，我到了鐵路工作，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我所工作的西安鐵路分局是鄭州鐵路局管轄的六個(gè)分局之一，這樣我就有了更多去鄭州的機(jī)會(huì)。每次去鄭州，如果時(shí)間允許，我都要去拜訪一下徐老師。時(shí)間亦很短，小聚片刻便匆匆分開(kāi)，那時(shí)候的徐老師依然很忙!
后來(lái)，我開(kāi)始了我自己夢(mèng)想的追逐，去鄭州的時(shí)間越來(lái)越少，再后來(lái)，隨著鐵路的改革，西安鐵路局成立，和鄭州鐵路局之間的關(guān)系從上下級(jí)變成了兄弟單位，我去鄭州出差的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有了，和徐老師的聯(lián)系愈來(lái)愈少，以至在一次次手機(jī)的更換中竟然把老師的手機(jī)號(hào)丟失了。那時(shí)的我對(duì)自己很不滿意，羞愧于自己的一事無(wú)成，于是，和小學(xué)中學(xué)，大學(xué)的同學(xué)都失去了聯(lián)系，徐老師也慢慢地隱入了我記憶的深處，而我則像一個(gè)奔跑的行者，眼前只有前方的燈塔!
一眨眼間，又過(guò)去了十年。十年間，我創(chuàng)作出版了十部長(zhǎng)篇小說(shuō)，當(dāng)完成了伊始時(shí)的那個(gè)自己給自己定的目標(biāo)后，我才發(fā)現(xiàn)我一直在孤獨(dú)的跋涉。盡管認(rèn)識(shí)的人越來(lái)越多，朋友越來(lái)越多，圈子越來(lái)越大，但情感深處卻少了那種厚實(shí)刻骨的情愫。
記不得是哪一年了，有一天一個(gè)叫王春生的同學(xué)突然間就出現(xiàn)在了我的眼前。這是一個(gè)富有才華的同學(xué)，大學(xué)時(shí)，他就開(kāi)始了文學(xué)的創(chuàng)作，并取得了很大的成果，《讀者文摘》也選登了他的作品。好在，他被世俗被物質(zhì)被欲望所誘惑，他的文學(xué)夢(mèng)才開(kāi)始啟航便被他自己折翼于風(fēng)中。我常給他說(shuō)，我感謝你的自我犧牲精神，否則，在這個(gè)擁擠的文壇上，你的光彩將我隱于你的陰影中。我的調(diào)侃，讓這位帥氣的男兒笑的總是那么的苦澀，讓我很容易就聯(lián)想到了《笑比哭好》的那部電影。后來(lái)，聽(tīng)我的同學(xué)，同樣德、材、貌兼?zhèn)涞穆窛榻B說(shuō)，自從王春生的文章在《讀者文摘》上選登后，每次見(jiàn)到女生他都會(huì)不經(jīng)意間將這本雜志拿出來(lái)，不經(jīng)意間翻到那一頁(yè)，不經(jīng)意間說(shuō)“這是我的文章。”最后，則是很大氣地將他“最后”收藏的這本雜志贈(zèng)送給MM。只是讓人不可思議的是，這本最后收藏的雜志取之不盡用之不竭源源不斷怎么也送不完，有朋友猜測(cè)春生把這一期雜志加印了。當(dāng)然，這都是道聽(tīng)途說(shuō)，沒(méi)有得到春生的證實(shí)。
也就是從王春生那里，我知道了徐老師后來(lái)?yè)?dān)任了鄭州大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)，再后來(lái)他堅(jiān)決辭去這個(gè)院長(zhǎng)的職務(wù)去了北京，在中國(guó)人民大學(xué)做教授。
感謝王春生，我又有了徐老師的電話。很快，我借去北京參加一次讀者見(jiàn)面會(huì)的機(jī)會(huì)，前去中國(guó)人民大學(xué)拜見(jiàn)了徐老師。這時(shí)的徐老師已近花甲了，記得見(jiàn)面的第一句話，徐老師很驚訝地說(shuō)道：“你沒(méi)有變啊，還是那個(gè)老樣子。”
我笑道：“是啊，我上小學(xué)時(shí)人家就說(shuō)我很顯老。”
徐老師很認(rèn)真地說(shuō)：“什么老，你能老過(guò)我?”
也就是在和徐老師這次閑聊中，證實(shí)了當(dāng)年關(guān)于王春生的一些調(diào)侃都是路濤杜撰的戲笑之言。徐老師笑著特別告訴我，春生是路濤最好的好朋友，所以，拿最好的朋友開(kāi)涮也是情里之中的事情了。
當(dāng)徐老師第一次知道我已經(jīng)出版了十幾部長(zhǎng)篇小說(shuō)的時(shí)候，那種滿意，那種欣慰頓時(shí)喜于言表，老師的那種高興之情毫無(wú)掩飾地掛在臉上，把我熱情的介紹給他的同事，他的師兄，大聲地說(shuō)：“這是我的學(xué)生，出了很多書，現(xiàn)在是小有名氣的作家了。當(dāng)然，還需努力。”還把我介紹給他的同事，作家閻連科先生，并熱情地為我張羅著在人大做講座的事宜。后來(lái)在他的指示我的師弟李飛躍的安排下，我走進(jìn)了中國(guó)藝術(shù)研究院，這所共和國(guó)頂級(jí)的高等研究機(jī)構(gòu)，為研究生們做了一期《絲綢之路與漢唐文化》的講座。接著，又是在他的指示下，今年10月份，我的師弟劉柯又安排我在人民大學(xué)，給研一研二的同學(xué)們做了一期《成就夢(mèng)想》的專題講座。
李飛躍是我的師弟，鄭州大學(xué)讀本，清華大學(xué)讀研，北大讀博，他在北京大學(xué)的時(shí)候，河南省委就要招他去組織部工作，但他拒絕了，而是選擇了做學(xué)問(wèn)。我的老師也堅(jiān)決辭去了文學(xué)院院長(zhǎng)的職務(wù)，做教授。在他們的身上，我感受到了士文化的力量，徐老師說(shuō)人各有志，無(wú)需強(qiáng)求，能夠安靜讀書生活，這是多么好的人生啊。徐老師的這種人生觀也深深地影響了我，使得我對(duì)生活中的很多事情看得更淡更輕了。我有我之主義，絕不會(huì)被外界所影響的。
以后，不論是去講座，還是讀者見(jiàn)面會(huì)，或是去鐵路總公司出差，只要去北京，我總是要去人大看望一下徐老師的。
徐老師和我都是糖尿病患者，血糖比較高。每次去我都要詢問(wèn)他的血糖情況。他總是告訴我他還沒(méi)有去查。問(wèn)他為什么不去查?他說(shuō)他害怕。而我亦然，我說(shuō):你真是我的老師，我就是你的學(xué)生啊!
他問(wèn)我為什么?
我說(shuō)我也怕檢查，萬(wàn)一檢查出不好的結(jié)果來(lái)，那真是太悲哀太令人恐懼了。
徐老師血糖高，但他不忌酒。每次相聚，我們都要小勺幾杯，好在現(xiàn)在有了問(wèn)道仙酒，我給徐老師說(shuō)，以后喝酒就喝咱的問(wèn)道仙酒吧!
我卻沒(méi)有想到，最近的一次相聚我卻讓老師生氣了。以前每一次和徐老師相聚都是他請(qǐng)客埋單。這一次，我趁他不注意悄悄地埋了單，他非常惱火。回去后我給他打電話他也不接了。我便給他發(fā)了信息，他回信息說(shuō)，我破壞了他的規(guī)矩。他說(shuō)，不論是他的學(xué)生還是他的師兄師弟，只要來(lái)北京來(lái)人大，都是他必須請(qǐng)客!他強(qiáng)調(diào)說(shuō):“你破例了，別人從沒(méi)有過(guò)的。在校內(nèi)招待花不了幾個(gè)錢，我是能招待起的。”
我也沒(méi)客氣，直接給他回了一條信息，說(shuō)道:學(xué)生請(qǐng)老師是天經(jīng)地義的事，以后你這規(guī)矩就算改了!別人我管不了，但是，學(xué)生必須請(qǐng)老師，這是規(guī)定。
徐老師沒(méi)有回音，但我心里很清楚，學(xué)生買單實(shí)在是不足掛齒的事情。重要的是，師恩情，似海深;師生情，情義無(wú)價(jià)!
【教師節(jié)主題征文2】
在我的小學(xué)生涯中，教過(guò)我的老師有很多，可令我印象最深刻的還是我二年級(jí)時(shí)的班主任：于老師。
于老師一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，再加上一雙慈祥的眼睛，生氣時(shí)眼睛會(huì)盯著你，仿佛一把利刀;高興時(shí)，眼睛會(huì)彎的像月亮一樣。
于老師是個(gè)和藹可親的人，對(duì)我們百般呵護(hù)，就像對(duì)待她自己的孩子一樣。
有一次，我出黑板報(bào)，于老師來(lái)教室里查看成果，看見(jiàn)我還沒(méi)走，便對(duì)我說(shuō):“王冉，你怎么還沒(méi)走呀，已經(jīng)不早了，快回家吧，家里人會(huì)擔(dān)心的。哦，對(duì)了，你帶傘了嗎，外面下雨了，下的還不小呢。”我聽(tīng)后回答道：“我還有幾個(gè)字就完成了，老師您先走吧，我等媽媽來(lái)接我。”老師聽(tīng)了，親切的說(shuō)道：“別寫了，還有好幾天的時(shí)間呢。我送你回家吧，反正我也跟你順路。”“好吧。”說(shuō)著，我收拾了書包，就和老師一起回家了。路上，我抱著老師的腰，老師有意的把傘往我這邊傾斜了一點(diǎn)，怕我著涼了。就這樣我和老師有說(shuō)有笑的來(lái)到了我家樓下。老師說(shuō)道：“快回去吧，家里人該急了。”我剛想回頭和老師告別時(shí)，看見(jiàn)了老師的半個(gè)身子都被雨水打濕了，雨水一滴一滴的向下掉，但是自己的身上卻干干的，于是，我好奇的問(wèn)老師:“老師，您身上怎么都濕了?”老師看了看自己的身上，笑了笑,說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，快回家吧，家里人該擔(dān)心了，再見(jiàn)。”“再見(jiàn)。”與老師告別后，我又猛地回頭，望了望老師身上滴下的雨水，直到老師的背影越來(lái)越模糊，已經(jīng)看不見(jiàn)了，我才上了樓…...這時(shí)，我心想：老師，您就是我的媽媽，用自己的身體為我們遮風(fēng)擋雨。
啊，老師!您像一根蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己;老師，您像夜晚的一座燈塔，為我們照亮了前進(jìn)的道路;老師，您像春天里的一場(chǎng)雨，滋潤(rùn)了我們，讓我們茁壯成長(zhǎng);老師，您像冬天里的一抹陽(yáng)光，溫暖了我們幼小的心房。老師，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)我發(fā)自內(nèi)心的呼喚:“老師，您就是我偉大的媽媽，您為了我們嘔心瀝血。此時(shí)此刻，我要大喊一聲：老師，您辛苦了，您的學(xué)生將會(huì)永遠(yuǎn)記著您，愛(ài)著您。”