高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書在人們的成長(zhǎng)道路中，以多變的角色陪伴著我們，有時(shí)它像一位循循善誘智者，用智慧的力量助我前行;有時(shí)候又像一盞明燈，用溫暖的光芒指引著我前進(jìn);它還像一艘小船，帶著我們遨游在知識(shí)的海洋里。下面是小編整理的2016好書伴我成長(zhǎng)征文參考，歡迎大家閱讀參考!
【2016好書伴我成長(zhǎng)征文參考1】
“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方”。作為一名教育工作者，我們所從事的工作就決定我們必須要有一股長(zhǎng)流水。讀書正是這股長(zhǎng)流水的源頭。
讀書一種享受，是一種在繁華中的安寧，是一種休閑中的愜意，是一種……我喜歡讀書，我寧愿蜷縮在一個(gè)角落看一本自己喜歡的書。我喜歡的逛書店，是逢店必逛的那種，雖然不一定每一次都舍得去買書，但在書店隨便閱讀的心情很爽。我喜歡書，無論是書店的、路邊的，還是正版的、盜版的，統(tǒng)統(tǒng)收入囊中。
讀蘇霍姆林斯基的《給老師的100條建議》，我深刻體會(huì)到：面對(duì)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，要做一位好教師需要不斷地提升自身素質(zhì)，適應(yīng)這個(gè)多彩紛繁的世界。書中提到：作為一名教師，必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，讀書讀書再讀書，用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備每一節(jié)課。每天我們都要不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。我們自己要有廣博的知識(shí)，創(chuàng)新的思維。通過讀書提高自己的文化素養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，不斷塑造自我。
在教學(xué)中，面對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，《給教師的建議》的第76條給了我很好的啟迪。大師告訴我：“我們要愛我們的每一個(gè)學(xué)生，給予他們自尊感，特別讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生體會(huì)到認(rèn)知的樂趣，智力勞動(dòng)的樂趣，創(chuàng)造的樂趣;我們應(yīng)當(dāng)給予學(xué)習(xí)困難的兒童以特別的關(guān)心和耐心，循序漸進(jìn)，持之以恒，多一份理解，多了一份耐心，多了一份信心，多了一份親切。這樣的教育思想啟迪著我，感染著我，影響著我。使我工作中不斷地對(duì)自己從事的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行更新或綜合。
讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》使我更加理解“沒有愛，便沒有教育”的偉大教育理念。從《細(xì)節(jié)決定成敗》中，我體會(huì)到“海不擇細(xì)流,故能成其大;山不拒細(xì)壤,故能就其高”的深刻含義。在學(xué)習(xí)工作中，我們不僅要教給孩子知識(shí)與能力，更重要的是要以學(xué)生為主體，從小事做起，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注孩子們的喜、怒、哀、樂，關(guān)注孩子的一言一行、一舉一動(dòng)，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、貼近學(xué)生，教育塑造學(xué)生，使學(xué)生得到良好的個(gè)性發(fā)展。
通過這些年的讀書、實(shí)踐、反思，我的數(shù)學(xué)課孩子們是越來越喜歡了。我在講數(shù)學(xué)題的同時(shí)，會(huì)穿插進(jìn)去很多有趣的小故事、小知識(shí)。如講《方向》時(shí)，我教他們?cè)鯓佑脵C(jī)械表找方向。講面積時(shí)，穿插進(jìn)愛國(guó)主義教育。孩子們得到了很多課本外的知識(shí)，他們更愛數(shù)學(xué)課了。這都是小小的一本書幫我打開的一個(gè)大世界。讀書，是這樣促我成長(zhǎng)的。也讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到：人的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，人生的任何階段，都要保持學(xué)習(xí)的積極性，教師更需要如此。所以，把讀書當(dāng)作一種樂趣，并自覺把讀書和教學(xué)結(jié)合起來，做到博覽、精思、熟讀，更好的指導(dǎo)自己的工作，讓自己不斷成長(zhǎng)。
【2016好書伴我成長(zhǎng)征文參考2】
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”一個(gè)人的提高與成長(zhǎng)必然離不開書籍的滋潤(rùn)。我的假期生活因?yàn)橛辛藭呐惆槎兊秘S富多彩，也因?yàn)橛辛藭拇嬖诙兊酶佑幸饬x。
假期中，我為自己制定了讀書計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際需要為自己選擇了不同類別的書籍。
曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生問我“行百里者半九十”是什么意思，詞語雖然見過，可是具體什么意思我一時(shí)還真沒有回答出來。這樣一件事讓我意識(shí)到我的基礎(chǔ)知識(shí)很淺薄，應(yīng)該給自己充充電了，于是在放假前，我借了一本《成語故事》，每天我都抽出一些時(shí)間認(rèn)真研讀幾個(gè)成語故事，讓那些平時(shí)見到的不知意思的成語在我的大腦中又有了新的解釋，以后再見到就不會(huì)那么一臉茫然了。我知道《成語故事》只是眾多文化常識(shí)中的一小部分，但只要慢慢積累，大腦就會(huì)變得越來越充實(shí)了。
教學(xué)當(dāng)中遇到的問題很多，有很多書籍為我指引了方向，在假期中我還研讀了《教師走向成功的四項(xiàng)修煉》。踏入教師這個(gè)崗位，都應(yīng)該進(jìn)一步去修煉自己。那么教師如何進(jìn)行修煉呢?這本書從細(xì)節(jié)入手，從確立正確教育思想，提高教師基本素質(zhì)、有效做好課堂管理、建立良好師生關(guān)系四個(gè)方面，闡述了教師發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描繪了有活力的教師的生活方式。書中的很多細(xì)節(jié)部分也讓我頗受感觸。“把樂觀的精神帶給學(xué)生”告訴教師要時(shí)時(shí)刻刻擁有一種積極樂觀的態(tài)度，把這樣一種精神傳達(dá)給每一位學(xué)生，讓我們的班集體其樂融融。正向卡爾明格所說“教師是什么樣的人要比他教授什么更為重要。”“微笑有著無窮的教育魅力”這一細(xì)節(jié)告訴我們作為教師，他的微笑擁有者無窮的教育魅力。教師微笑著面對(duì)學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，能使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì)。“教師的思想從閱讀中來”也重點(diǎn)指明了讀書的重要性。從這本書中，我還了解到了一些處理課堂沖突的具體策略，都讓我受益匪淺。從這本書中我還知道了作為一名教師該如何進(jìn)行教科研論文的寫作，如何進(jìn)行聽評(píng)課，最重要的一點(diǎn)是它還告訴了我該如何進(jìn)行有效的課堂管理。有時(shí)間的時(shí)候我還要將這本書再仔細(xì)研讀一遍。
除此之外，我還閱讀了有阿黛爾法伯和伊萊恩瑪茲麗施合作著寫的兩本家庭教育暢銷書。一本是《如何說孩子才會(huì)聽 怎么聽孩子才肯說》，另一本是《如何說孩子才肯學(xué)》，這兩本書都很有特色，在書中介紹了家長(zhǎng)、老師與孩子溝通的技巧與方法，也讓老師和家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了如何幫助孩子面對(duì)每天在學(xué)習(xí)上遇到的問題， 一個(gè)吸引人的地方就是書中以令人愉快的卡通漫畫展示了反面措施與正面措施的比較，使人一目了然。這兩本書，我還沒有深入去研讀，但是里面的一些技巧與方法也切切實(shí)實(shí)地感染了我，讓我知道了我曾經(jīng)對(duì)學(xué)生說過的那些不該說的話，也讓我更有動(dòng)力繼續(xù)研究。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中提出“教師的時(shí)間從哪里來?一晝夜只有24小時(shí)”，在這里面講到了一位 歷史老師上了一節(jié)出色的課，鄰校的一位老師向他請(qǐng)教這節(jié)課花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備?這位老師的回答令人深思，“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且總的來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的，不過，對(duì)這節(jié)課題的直接準(zhǔn)備，或者說，只用了15分鐘。”怎么樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?這就是讀書，每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。
有人說過：讀好書，好讀書，讀書好。郭沫若也說過：“讀活書，活讀書，讀書活”的名言。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。朱熹也說：?jiǎn)柧牡们迦缭S?為有源頭活水來。可見讀書的重要性。讀書，讓我個(gè)人有所提高;讀書，也將成為我人生中必不可少的一部分。好書也將繼續(xù)指引著我前進(jìn)。
【2016好書伴我成長(zhǎng)征文參考3】
我叫孟甲熙，今年是四年級(jí)一名光榮的小學(xué)生，是四七班的陽光女孩。雖然我才九歲，可是我的書齡可不短喲!見過我的人們都夸我是個(gè)愛讀書、有見識(shí)的好孩子，媽媽常常謙虛的說：“他呀，就是讀書多一點(diǎn)，可不要把他夸得驕傲起來咯。”
說起我讀的書多，那還真是我最驕傲的。一說起我讀的書，我就變成個(gè)小嘮叨，說個(gè)不停。我看完了日本的經(jīng)典繪本《可愛的鼠小弟》系列，一共22本。這是我讀的最早也是最喜歡喜歡的故事，看了好幾遍，每次看都覺得鼠小弟的故事真是可愛又搞笑。然后媽媽又幫我買了《貝貝熊系列叢書》，雖然只讀了最暢銷的30本，可是從故事《見啥要啥》《玩具迷》《不給糖果就搗蛋》《錢的學(xué)問》等故事中，我學(xué)會(huì)了很多平時(shí)好的行為習(xí)慣，媽媽外婆都夸我變乖了。現(xiàn)在我把這套書送給了小表弟做禮物，希望他也愛上讀書，也變得聰明懂事。除了這些繪本，媽媽還給我辦了一張繪本館的讀書卡，寫完作業(yè)就可以去讀書借書，里面的好多繪本可以讓我飽飽的讀上一晌。上了四年級(jí)后，我又迷上了米小圈，《米小圈上學(xué)記-好朋友鐵頭》《耗子是條狗》《瞧這一家人》，還有《小屁孩日記》系列，一本本書厚厚的，我周六周日就能讀完。我還讀了世界著名童話《小王子》，讀完五百多頁的故事，我和媽媽聊了很多小王子的事。媽媽看到我這么喜歡，就有幫我找了《小王子》的電影。每到這個(gè)時(shí)候，姥姥總會(huì)鼓勵(lì)我以后多看書，教育我愛讀書愛學(xué)習(xí)的孩子才是乖孩子。
讀書是媽媽最支持我的一件事，真是提什么要求都會(huì)滿足我。比如中班時(shí)我想知道匹諾曹的鼻子為什么會(huì)變長(zhǎng)，媽媽就每天睡覺前放匹諾曹的有聲故事書給我聽。比如我剛上大班時(shí)，想看《水滸傳》，媽媽當(dāng)天就帶著我去新華書店選書。付款時(shí)，阿姨說：“這是給女兒買的嗎?這么小害怕看不懂，要不再挑別的書看看吧?”媽媽說：“沒事，我可以陪孩子一起看。”當(dāng)時(shí)我可高興了，因?yàn)槲覐淖x書這件事又一次發(fā)現(xiàn)媽媽總是這么愛我，這么相信我。然后媽媽就堅(jiān)持每天給我讀一章，有時(shí)我覺得有意思，就會(huì)讓媽媽再讀一次;有時(shí)候，我還會(huì)纏著媽媽問問題，可不管問什么媽媽都耐心回答。讀完一遍后，我覺得里面的英雄故事真是太精彩了，武松打虎、倒拔垂楊柳、三打祝家莊、野豬林遇險(xiǎn)、智取大名府等等，真是吸引人。到現(xiàn)在我有時(shí)還會(huì)拿起來讀上一章呢。媽媽還會(huì)支持我看一些喜歡的漫畫書，比如名偵探柯南系列，還有《卡通漫畫》，我借了鄰居小哥哥2014和2015年的十幾本，可惜中間丟了幾本，連載的故事就不連貫了，不過媽媽答應(yīng)給我買個(gè)合訂本呢。不過像《阿衰》這樣的漫畫，媽媽就不會(huì)滿足我的買書要求,因?yàn)槟切⿻鴬蕵窌r(shí)看一下無妨，但不能多看。就像一些沒營(yíng)養(yǎng)的食物，不能當(dāng)主食吃，會(huì)影響健康的。
同學(xué)們，我們每個(gè)孩子都是快樂、聰明、愛幻想的，那些美妙、多彩的童書會(huì)給我們帶來更美好的童年回憶，我們也可以在書中學(xué)到很多有趣、有用的知識(shí)。希望大家都愛上讀書，讓好書伴我們一起成長(zhǎng)!