一個(gè)國家強(qiáng)盛與否?是要看科學(xué)進(jìn)步!建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的是文化。一個(gè)民族的文化與科學(xué)，歸根結(jié)底在教育。基礎(chǔ)教育不可小視。下面是小編整理的20162全民閱讀主題征文之全民閱讀立法，歡迎大家閱讀參考!
【20162全民閱讀主題征文之全民閱讀立法1】
無意中看到閱讀立法的貼子，覺得特別意外與稀奇，不必問閱讀立法的目的與意義，提案者必有大量冠冕堂皇的理由和誘人的描繪，還是先想一下閱讀的現(xiàn)狀與原因吧。
網(wǎng)上查到我們的人均閱讀量是4.39本，明顯偏低，與排名第一的以色列人均64本相比，更是冰火兩極沒法比，這還僅僅是數(shù)量，沒有考慮圖書的質(zhì)量、閱讀的質(zhì)量。或許數(shù)字有些抽象、遙遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，不妨想一下自己一年看過幾本書，自己身邊的人都在干什么。現(xiàn)在一般家庭沒有專門的書房，至少大多都會(huì)有一點(diǎn)書，象個(gè)花瓶擺在那里，偶然也會(huì)動(dòng)手摸一下;單位的公辦室里一般都有巨大的書柜，基本的常識(shí)可以表明那么多書是不可能看完的，再細(xì)看專業(yè)化的書名，就知道一般不會(huì)有人看。公共場所大多是玩手機(jī)游戲的、上網(wǎng)的，也有少量看電子書的，除了低俗的雜志小報(bào)，高質(zhì)量的書報(bào)少見。或許許多人象我一樣沒有到過國外，我們可以從人均閱讀量、圖書的銷量、圖書館的數(shù)量、文化產(chǎn)業(yè)等等想象一下，國外的閱讀狀況。日本圖書2009年銷量約581.47億元人民幣，中國圖書銷量548.52億元人民幣，日本人口1.28億，中國13億，也就是我們平均10個(gè)人一年買的書還沒有一個(gè)日本人多。(摘自《包容的智慧Ⅱ：修好這顆心》)相關(guān)數(shù)據(jù)在網(wǎng)上瀏覽更為方便，這里不再列舉。
讀書的好處世人皆知，我剛記事時(shí)，村里那些不識(shí)字的長輩都會(huì)常說“好好讀書。”廣泛的閱讀除了少量目的性、功利性的動(dòng)機(jī)外，更主要的應(yīng)該是人生的樂趣享受，拓展思維視野，深刻感受深度感悟生活，更高層次地思考人生的價(jià)值、意義，豐富內(nèi)心世界，更好地生活，生活得更好。真正的閱讀應(yīng)該以休閑修養(yǎng)為前提，以興趣為動(dòng)力，人都是趨利避害的，理解了閱讀于生活的價(jià)值意義，自然會(huì)有一種本能的興趣。
相信閱讀立法的動(dòng)機(jī)是好的，目的意義是科學(xué)的，從國家、社會(huì)、文化、個(gè)人角度看，都有深刻而積極的意義與充足的理由。我想到梭羅的一句話“我們首先是人，其次才是公民。”做一個(gè)內(nèi)心豐富的人比做一個(gè)枯燥的學(xué)問家更有意義，生活是第一位的，閱讀立法的效果應(yīng)該象閱讀本身一樣，讓我更好地享受生活，而不能成為桎梏，壓抑健康的生命本能。現(xiàn)在社會(huì)圖書已經(jīng)比較豐富，傳統(tǒng)意義上的文盲已極少，需要的是風(fēng)氣的引導(dǎo)，興趣是動(dòng)力之源，有了興趣就如同有了中子源，必將擊穿我們這個(gè)超臨界的社會(huì)，產(chǎn)生閱讀鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。
不必急于討論立法本身，相信國外那些相關(guān)的閱讀立法發(fā)揮了積極的作用，也非常希望我們在這方面有新的成果，并有更好的效果。常識(shí)告訴我們立法本身并不能解決根本問題，比法本身更重要的是對(duì)法的精神的理解與領(lǐng)悟，風(fēng)氣的引導(dǎo)。社會(huì)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要立法作為輔助，立法促進(jìn)閱讀也有必要，但我們要清醒，更要有常識(shí)，民以食為天，那么法律、制度，那么多監(jiān)管部門都保障不了食品安全，幾年前有駭人聽聞的三聚氰氨奶粉，現(xiàn)在又有恐怖的地溝油，說到食品安全人人自危，閱讀立法也一樣，良好的初衷不能依靠迷信法的本身，相比思考立法，更重要的是良知、靈魂的覺醒，更需要思考社會(huì)的風(fēng)氣、價(jià)值取向。
【20162全民閱讀主題征文之全民閱讀立法2】
2013年，我國的全民閱讀工程有了里程碑意義的突破：《全民閱讀促進(jìn)條例》列入國家立法計(jì)劃，條例初稿已經(jīng)擬定，正在逐步細(xì)化和完善。法律的介入和引導(dǎo)，有利于改善閱讀條件和環(huán)境，保障民眾的閱讀需求，意義重大。
隨著“世界讀書日”的到來，閱讀這個(gè)老生常談的話題，又一次擺在人們面前。
國人素來信奉“腹有詩書氣自華”。但是現(xiàn)在，受傳媒多樣化、網(wǎng)絡(luò)盛行、手機(jī)侵入等客觀因素的影響，人們習(xí)慣了玩手機(jī)、刷微博、打游戲，乃至“以微博代替書籍，以傳播代替學(xué)識(shí)，以表演代替講解”，國民閱讀狀況令人堪憂。有調(diào)查顯示，2013年我國成年國民每天接觸傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介時(shí)長均有不同程度的減少，人均每日讀書時(shí)間不足14分鐘，52.8%的國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。
應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在多元化閱讀的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀、立體閱讀固然是閱讀的一種，不能簡單地以紙上閱讀來計(jì)算閱讀量。只不過，這種碎片化、快餐式的閱讀，其缺陷也是顯而易見的，因而紙質(zhì)書的閱讀就更需要鼓勵(lì)和提倡。在這樣的背景下，《全民閱讀促進(jìn)條例》列入國家立法計(jì)劃，國民閱讀有望迎來法制環(huán)境，無疑令人欣慰。
然而也要看到，法律可以規(guī)范和導(dǎo)向人的行為，卻未必能夠直接約束人的心理。閱讀是一項(xiàng)精神活動(dòng)，一種心靈體驗(yàn)，法律的介入果真能夠立竿見影，真正改善人們“淺閱讀”、“不閱讀”的狀況嗎?
對(duì)普通人而言，讀書算不得一件有趣的事，應(yīng)該吃得起一個(gè)“苦”、耐得住一個(gè)“寂”。要不然，就不會(huì)有“頭懸梁”、“錐刺股”，不會(huì)有“三更燈火五更雞”。即使到現(xiàn)在，世界已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)靠知識(shí)、靠軟實(shí)力取勝的時(shí)代，不少人仍以讀書太苦為由不愿讀書，說什么“學(xué)理論太枯燥，學(xué)業(yè)務(wù)太單調(diào)，學(xué)科技太深?yuàn)W，還是玩牌有味道”。有的地方，有的組織，費(fèi)盡心思搞的一些“讀書月”、“讀書日”，也是冷冷清清少人問津。
讀書之益，“得于目而富于心”。事實(shí)上，閱讀之要不僅在于用眼，更重要的是用心。當(dāng)讀書成為人們下意識(shí)的需要，閱讀方能蔚然成風(fēng)。不妨說點(diǎn)輕松的，有個(gè)寓言講，一只公雞在秉燭夜讀，狐貍來了，邊走邊想：“再有半分鐘，我就可以抓到你，真是個(gè)書呆子，死到臨頭了還一點(diǎn)都沒察覺。”狐貍輕輕地往前蹭，突然掉進(jìn)了陷阱。公雞大笑著把狐貍抓出來：“明天午時(shí)斬首。”狐貍有氣無力地問：“我能否給家里留句遺言?”“什么遺言?”狐貍流著眼淚說：“請(qǐng)轉(zhuǎn)告我的家人，一定要當(dāng)心愛看書的動(dòng)物。”——輕視讀書，成了狐貍永遠(yuǎn)的、刻骨銘心的痛。
金圣嘆說：“真讀書人天下少，不如意事古今多。”讀書的真假，關(guān)鍵要看讀書的人是否發(fā)自內(nèi)心。培養(yǎng)國民閱讀風(fēng)氣，提升國民閱讀水平，在全社會(huì)營造良好的閱讀氛圍，需要你我從“心”開始。