中華文化博大精深，身為中國(guó)人，不但要關(guān)注當(dāng)代文化，更應(yīng)該回顧由我們的祖先從生活中感悟到的心得。下面是小編收集的小學(xué)生閱讀與經(jīng)典同行征文范文，希望大家會(huì)喜歡!
【小學(xué)生閱讀與經(jīng)典同行征文范文1】
沒(méi)有色彩的圖畫(huà)，總是讓人覺(jué)得黯然失色;沒(méi)有旋律的歌曲，總是讓人覺(jué)得單調(diào)乏味;沒(méi)有經(jīng)典的人生，總是讓人覺(jué)得美中不足。
兒時(shí)的我，酷愛(ài)那本充滿彩色圖片的《西游記》。那時(shí)的我大字不識(shí)一個(gè)，可我卻對(duì)它津津樂(lè)道，一有空我就拿起來(lái)看，加上我豐富多彩的想象，逢人就能繪聲繪色地講給大家聽(tīng)。幅幅圖片中的唐僧穿著整齊，一絲不亂，舉止文雅，性情和善，看到他面對(duì)妖魔鬼怪也虔誠(chéng)地阿彌陀佛，我樂(lè)得前仰后合：“愚啊!愚啊!”于是我經(jīng)常模仿著唐僧的樣子，雙手合十，口中默念：“阿彌陀佛!阿彌陀佛!”看到別人笑得直不起腰來(lái)，我心里甭提有多高興了。那時(shí)，《西游記》是我的“尋樂(lè)軒”。
后來(lái)，我學(xué)會(huì)了拼音，認(rèn)識(shí)了一些漢字，我終于可以讀《西游記》了，再也不用費(fèi)力編了。于是一有空我就認(rèn)真地一字一句地讀，抑揚(yáng)頓挫地讀，儼然我也進(jìn)入了故事中。特別是那精彩的“三打白骨精”，孫悟空的火眼金睛識(shí)破了白骨精的詭計(jì)多端，那精彩簡(jiǎn)直無(wú)法形容，一金箍棒下去妖怪馬上就會(huì)原形畢現(xiàn)，簡(jiǎn)直是大快人心。可此時(shí)的唐僧在干什么呢?一味地責(zé)怪孫悟空誤殺好人，而且還不分青紅皂白地把孫悟空趕走了，讀到這里我氣得頓足大喊：“氣死我也!”可事后我又想：唐僧為什么會(huì)這樣呢?難道他對(duì)他的弟子存有偏見(jiàn)嗎?在沉思苦想后，我得出了一個(gè)答案：唐僧一生向善，從不殺生。是啊，做人是不是也應(yīng)該這樣啊!我恍然大悟。這時(shí)，《西游記》是我的“探寶閣”。
現(xiàn)在的我可以通篇閱讀鑒賞名著《西游記》了，我看到了一個(gè)全新的唐僧，一個(gè)令人佩服的唐僧。為了西天取經(jīng)圓滿成功，面對(duì)形形色色的妖魔鬼怪，面對(duì)九九八十一難，他始終沒(méi)有放棄自己的目標(biāo)，那認(rèn)真勁，那執(zhí)著情，令人仰慕。在學(xué)習(xí)、生活中，每當(dāng)遇到困難時(shí)，我都會(huì)想起唐僧，是他教會(huì)了我堅(jiān)持，永不言棄。現(xiàn)在，《西游記》是我的“悟理殿”。
我的人生豐富多彩，因?yàn)榻?jīng)典伴我成長(zhǎng)。
【小學(xué)生閱讀與經(jīng)典同行征文范文2】
從小到大，我讀過(guò)很多書(shū)，它們就像我的好朋友一樣，和我形影不離。
在我很小的時(shí)侯，小姨把許多的字抄在紙上，掛在墻上，教我讀：“人之初，性本善……”，并告訴我這叫《三字經(jīng)》，是古代的小孩要學(xué)的第一本書(shū)，讓我背。通過(guò)背《三字經(jīng)》，讓我懂得了做人要誠(chéng)實(shí)、謙讓，還讓我知道了中國(guó)歷史的朝代變化。
再大些，我讀了《安徒生童話》、《格林童話》等一些童話。我認(rèn)識(shí)了善良的七個(gè)小矮人、貪婪的大克勞斯和聰明的小克勞斯、可憐的賣(mài)火柴的小女孩……美妙的童話世界告訴我：做人不能太貪心，不能干壞事。
到了6、7歲，在媽媽的陪伴下，讀起了《論語(yǔ)》和《老子》。有時(shí)，我理解句子的意思，就會(huì)按照書(shū)上所說(shuō)的去做;有時(shí)，我不理解句子的意思，媽媽就會(huì)安慰我，說(shuō)：“現(xiàn)在不懂沒(méi)關(guān)系，長(zhǎng)大以后就自然理解了。”有時(shí)，我琢磨會(huì)了一段詩(shī)句，跑過(guò)去告訴媽媽時(shí)，媽媽便會(huì)夸獎(jiǎng)我：“你真棒!”讀古代經(jīng)典讓我體會(huì)到了一種莫名其妙快樂(lè)。
上學(xué)以后，我讀的書(shū)就更多了。我讀《草房子》，它讓我十分感動(dòng)，作者寫(xiě)出了每個(gè)人物的特點(diǎn)、每個(gè)人的特征、每個(gè)人的純真感情，我覺(jué)得書(shū)里的人就像是真的似的，調(diào)皮的桑桑、恬靜的紙?jiān)隆⒍碌亩判】怠⒋抵炎拥氖Y一輪老師、和藹可親的溫幼菊老師……仿佛都活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在了我眼前。我讀《夏洛的網(wǎng)》，通過(guò)聰明機(jī)智的夏洛，笨而可愛(ài)的威爾伯，貪吃至極的坦普爾頓等人、“物”看到了一個(gè)似有似無(wú)的感情世界;我讀《窗邊的小豆豆》，更加懂得了一些兒童的心理;我讀《三國(guó)演義》，重情義的劉備、關(guān)羽，魯莽的張飛、馬超，智慧完人的諸葛亮，英勇的趙云，見(jiàn)利忘義的呂布，心胸狹窄的周瑜等一些人物都深深的印在了我的腦海里。
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