“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們常用它來比喻那些默默無聞地辛勤耕耘著的教師，可如今要成為一名優(yōu)秀的老師，光靠埋頭苦干是不行的，必須是位勤于叩響學(xué)生心靈大門，巧于走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，善于引導(dǎo)學(xué)生想法的“能工巧匠”。
一、讓每個孩子都充滿信心的成長。
自信是通往成功的最佳通道。在我的教學(xué)工作中，我注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予學(xué)生自信的力量。比如：我班同學(xué)朱某，由于父母離異多年，父親常年在外打工，和爺爺奶奶生活，家里沒人輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)成績很差，常被班上的同學(xué)欺負(fù)，她非常自卑。了解情況后，我在班隊(duì)課，將她的特殊家境講給同學(xué)們聽，希望班上的同學(xué)不要用鄙視的目光注視她，對她能多點(diǎn)同情，多給她點(diǎn)大家庭的溫暖。在課余時間，我主動給她補(bǔ)課，有時和她聊聊近期的生活和學(xué)習(xí)狀況，漸漸的我們成了朋友，期末考試她英語考了88分，同學(xué)們對她也刮目相看，被全班一致推選為“進(jìn)步學(xué)生”。我還有意識地給她創(chuàng)造了一些鍛煉能力，培養(yǎng)她自信的機(jī)會。自此她變了，變得愛說、愛笑了，變得自信了�？吹剿倪M(jìn)步，我心里比喝了蜜還甜。
二、讓每個孩子擁有甜甜的批評。
中低年級的小學(xué)生自制力差，在課堂上經(jīng)常隨便講話、做小動作等，狠狠的批評一頓，安靜還不到五分鐘，老毛病就又犯了，真是頭疼。有一次我改變了自己的教育策略，逐漸用善意的批評代替了粗暴的批評，讓同學(xué)們感受到批評也可以是甜甜的。比如：孩子們課堂上好講話，我就微笑著說：“噓，大家安靜下來，豎起耳朵聽，你們的小嘴巴在抱怨呢：‘我好累呀，我的小主人一刻也不讓我休息，真后悔長在他的臉上。我都不想做他的朋友了。’教室里立刻安靜下來。 同樣是批評，收到的效果卻截然相反。
是呀，一個微笑，一個眼神，一段話語，足可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評，但都可以是甜甜的，甜甜的批評其實(shí)是出于對孩子的尊重，是對孩子深深的愛，善待別人就是善待自己。愿我們每個老師都能讓你的孩子感覺到你的批評是甜的。
三、讓每個孩子得到老師的關(guān)愛。
愛是溝通師生心靈的橋梁。只要老師以愛心、誠心去感化學(xué)生，哪怕是一塊鐵，也會被捂熱的。心懷學(xué)生，給他們更多的關(guān)心，多一份責(zé)任，就一定會取得好的效果。
我班有個特殊學(xué)生叫臧某，雖說上五年級了，可他的動作協(xié)調(diào)力和自理能力差，兩操做不好，連紅領(lǐng)巾也不會扎，喜歡獨(dú)自在校園里轉(zhuǎn)悠。記得去年冬季的一天，他在學(xué)校的河塘邊玩，腳一滑，不慎整個身子都掉進(jìn)了水里，幸好被入過的老師發(fā)現(xiàn)，將他救了上來。我得知后第一時間和他家長聯(lián)系。當(dāng)我見到他時，他身體直打哆嗦，嘴角發(fā)紫，臉發(fā)白。顧不及責(zé)問他，我把他帶進(jìn)了我的宿舍，立刻用干毛巾將他的身子擦干，讓他睡到我的床上，幫他蓋上厚厚的被子，給他多喝點(diǎn)熱水。一會兒，他的爺爺過來幫他換上了衣服，連忙跟我打招呼：“高老師，謝謝了，讓你費(fèi)心了�！蔽抑皇切廊灰恍�，當(dāng)我問臧某剛才干什么的，他的回答讓我哭笑不得，是冬爺爺讓我游泳的。我體會到對于特殊學(xué)生我們更應(yīng)給與更多關(guān)愛，更多表揚(yáng)和鼓勵，讓他體會到自己的進(jìn)步和學(xué)習(xí)的樂趣。
冰心老人曾經(jīng)說過一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切�！钡拇_，老師付出的不僅僅是心血，更多的是愛。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有教育事業(yè)的成就。
我要以“立德樹人”為現(xiàn)代教育理念，以滿腔的熱情全身心的投入教育教學(xué)工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。讓我們傳遞著“大愛無痕”的信念，續(xù)寫“大愛無痕”的篇章。讓我們的校園，讓我們的心靈，讓我們的人生，到處充滿這樣的大愛。
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