文化是一個(gè)民族的根系和標(biāo)示，振興文化，繼絕開新，也是社會(huì)發(fā)展所需。下面是小編搜集整理的2016山東省《國(guó)學(xué)小名士》觀后感，希望對(duì)大家有所幫助!
【2016山東省《國(guó)學(xué)小名士》觀后感1】
一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力。國(guó)學(xué)，是我們中國(guó)的國(guó)粹，它承載著中華民族五千多年的文化底蘊(yùn)。而詩(shī)詞，更是中國(guó)歷史國(guó)學(xué)之上的一顆璀璨的明珠，是我們中國(guó)獨(dú)有的文化，在中國(guó)乃至世界歷史中，熠熠生輝。作為中國(guó)人，我們以此為傲。
懷著無比激動(dòng)的心情，我看完了《國(guó)學(xué)小名士》，感觸很深�！罢b讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用!”——這短短十六字的口號(hào)，讓我們對(duì)國(guó)學(xué)有了一份更新的認(rèn)識(shí)，來自中國(guó)各地的選手們，經(jīng)過一輪輪的選拔，選出了十二位能書善畫的小名士參加最后的總決賽。比賽中，大家不相上下，爭(zhēng)相展示個(gè)人國(guó)學(xué)風(fēng)采。比賽結(jié)束，他們互相照顧，彬彬有禮——這才是一種最美的人品，一份最好的美德。
在比賽期間，看選手們一個(gè)個(gè)自信地站在那里，運(yùn)用自己的國(guó)學(xué)知識(shí)，旁征博引，對(duì)答如流，古書詩(shī)文，風(fēng)采斐然。我不僅由衷的佩服他們的詩(shī)詞量之大，更感嘆于我們國(guó)學(xué)的深厚與磅礴。
通過觀看“國(guó)學(xué)小名士”電視大賽，讓我對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞有了更高層次的理解。 “人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”，文天祥的愛國(guó)熱情，讓我們久久縈懷;“少壯不努力，老大徒傷悲”，讓我們懂得要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí);“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”，讓我知道了每個(gè)人都有自己的不足，每個(gè)人也有自己的長(zhǎng)處，要互相取長(zhǎng)補(bǔ)短;“少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。美哉，我少年中國(guó)，與天不老!壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆!”梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》讓我仿佛看見了中國(guó)少年的磅礴氣勢(shì)，壯志豪情屹立于世界之巔……每一首古詩(shī)，都有它自己的意境、韻味，我們要仔細(xì)的去品味。作為新時(shí)代的我們，更加應(yīng)該教育自己的學(xué)生去深入理解這些詩(shī)詞名句、傳統(tǒng)禮儀。
國(guó)學(xué)，是中華民族傳統(tǒng)文化的載體。我們，應(yīng)該努力接續(xù)國(guó)學(xué)薪火，更好地傳承中華民族的文化精神，好好學(xué)習(xí)中華文化，把我們的國(guó)之瑰寶，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大!
我們衷心地希望能有更多人加入國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的行列之中，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，綻放國(guó)學(xué)魅力，讓我們?cè)诠旁?shī)詞文學(xué)的海洋里暢游無限!
【2016山東省《國(guó)學(xué)小名士》觀后感2】
涼風(fēng)吹起書頁(yè)，在清風(fēng)吹拂中我想起了高爾基的說過的一句話：“走正直誠(chéng)信的生活道路，定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿�！边@句令人深省的名言，剛好與那一期《國(guó)學(xué)小名士》的考驗(yàn)主題相吻合。
在“美德大考驗(yàn)”的環(huán)節(jié)中，四位選手依次進(jìn)入一個(gè)密閉的房間里進(jìn)行考試。在房間里與欄目組提前準(zhǔn)備好的“托兒”一起考試。在考試期間，監(jiān)考老師在兩位考生不經(jīng)意間離開房間，以此來考驗(yàn)選手們的誠(chéng)信度。第一位選手在“托兒”窺探答案時(shí)將試卷輕輕向“托兒”的方向挪了挪，“托兒”便輕而易舉地抄到了答案;第二位選手是我最欽佩的一個(gè)，不論那個(gè)“托兒”怎樣軟磨硬泡，他紋絲不動(dòng)，依舊專心致志的答著題目，絲毫不受外界的干擾;第三位選手在“托兒”的“糖衣攻擊”下居然在考試前因?yàn)槟懶《x開了考場(chǎng)，這樣無法做出評(píng)判;第四位選手是最值得批評(píng)的一位，在考試期間她不但沒有認(rèn)真答題，還與那個(gè)“托兒”有說有笑的商量起了答案，完全忽略了考試期間應(yīng)該遵守的規(guī)矩和紀(jì)律。這四位選手都是在普普通通的考場(chǎng)上做出了不經(jīng)意的動(dòng)作，他們之所以不經(jīng)意，是因?yàn)樵缫研纬闪肆?xí)慣，可是他們之間為什么會(huì)有這樣的差距呢?難道不是因?yàn)檎\(chéng)信的問題嗎?
說到了誠(chéng)信，我不得不提起一件我不想面對(duì)的事情——那天我在翻閱小學(xué)時(shí)的作文集，偶然看見了我“寫”的那篇文章，這使我的思緒飄到了六年級(jí)的時(shí)候：臨近小學(xué)畢業(yè)前夕，大家都在緊張的準(zhǔn)備畢業(yè)考試，我也是這樣。可是在這個(gè)時(shí)候，老師說讓我們每個(gè)人寫一篇自己最拿手的文章，選出好的來發(fā)表在作文集上面。當(dāng)時(shí)我心想：學(xué)習(xí)時(shí)間這么緊張，哪里有空寫這么一篇沒有太大作用的文章呢?干脆一不做二不休抄一篇算了，這樣既節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間，又能夠在小學(xué)的歷史上留下光輝而有燦爛的一頁(yè)!我就按照這個(gè)方法做了，果然不出我所料，作文真的刊登在了作文集上面，我歡呼雀躍，身邊的同學(xué)們都在贊揚(yáng)我的文采好，我心里頓時(shí)洋溢著滿滿的幸福和滿足感，這就是我想要的啊!升入初中后的一天，有一個(gè)朋友突然對(duì)我說：“我好像在一本中考滿分作文上面看到了你作文集上的那一篇文章，你不會(huì)是抄的吧?”我不假思索的回答：“怎么會(huì)呢?”我當(dāng)時(shí)好像真的把那篇文章當(dāng)成了自己筆下的成果。可是過去了很久以后，我一想：這本來就不是我的啊!我為什么要拿本來不屬于自己的東西得來的贊美而去滿足呢?這件事令我后悔了許久，從那以后，我再也沒有做過這種事情。
由《國(guó)學(xué)小名士》的考試中引到自己的學(xué)習(xí)生活中去，考試互相傳送答案在同學(xué)們看來似乎是一件再平常不過的事情了：有一次考試，我的后桌與離他很遠(yuǎn)的一個(gè)同學(xué)傳紙條，只見那個(gè)紙團(tuán)在空中劃過了一個(gè)“優(yōu)美”的拋物線到達(dá)了那個(gè)需求者的手中，當(dāng)那個(gè)同學(xué)欣喜地抄著答案的時(shí)候，他是否還記的誠(chéng)信是什么呢?
因?yàn)檎\(chéng)信而鬧出的問題有很多：“烽火戲諸侯”的周幽王為了博取妃子褒姒的一笑而戲弄了諸侯，最后導(dǎo)致了西周的滅亡;小時(shí)候聽過的童話《狼來了》中的小孩因?yàn)槿鲋e而致使自己的小羊被吃掉了……
而講誠(chéng)信的人也有很多：北京的一家彩票店中，有一位彩民中了533萬(wàn)的大獎(jiǎng)，店主在第一時(shí)間給這位彩民撥打電話，并把中獎(jiǎng)彩票親手交給了彩民;還有商鞅的“立木為信” ……這不都是一些充滿“正能量”的人嗎?
誠(chéng)信，“言”和“成”組成了“誠(chéng)”，言行一致、表里如一，承諾的事情就得完成，這是一種做人的基本�！叭恕焙汀把浴苯M成了“信”，遵守諾言、不虛偽欺詐，也是對(duì)他人、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)的一種心靈依賴。誠(chéng)信，是做人的一種閃光品質(zhì)，它是做人的根本，能夠使你傲骨永存!誠(chéng)信使人們升起心中的太陽(yáng)，可以照亮自己，也能溫暖他人!
天使用誠(chéng)信作為繃帶，醫(yī)好了飛翔的翅膀。我知道，撒旦的謊言如果被揭穿，他的魔杖會(huì)失靈。誠(chéng)信不可拋，它是法寶!
身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠(chéng)信上路，將踏出一路風(fēng)光!
【2016山東省《國(guó)學(xué)小名士》觀后感】
今天，我看過《經(jīng)典朗讀大賽》后，發(fā)現(xiàn)，好多的國(guó)學(xué)，在我的眼里，都是一片模糊、朦朧，即使我學(xué)過的國(guó)學(xué)，他的廬山真面目，由于我身在此山中，所以依然看不全，看不透。
《“國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典朗誦大賽》里的人主要包含中學(xué)生，他們的國(guó)學(xué)積累出乎了我的意料。我熟悉的，我不熟的，甚至還有生僻的居然都會(huì)。真可謂是無事不知啊。這讓我體會(huì)到了他們積累國(guó)學(xué)的多少，他們不只是會(huì)背古文，還理解國(guó)學(xué)。
國(guó)學(xué)，是一個(gè)在漸漸消亡的一門知識(shí)，從過去的家喻戶曉，到現(xiàn)在的沒人知道多少。國(guó)學(xué)中的意義也被人更改，就比如說，有的人看《孫子兵法》，卻利用《孫子兵法》想怎么讓自己升職。國(guó)學(xué)現(xiàn)在就像天邊的彩霞，看上去美好，可是卻轉(zhuǎn)瞬即逝;又像地上的花朵，聞著香氣撲鼻，可有怎么樣?依然隨時(shí)會(huì)凋謝、枯萎。但是如果想挽救國(guó)學(xué)，傳承國(guó)學(xué)，那只有讓陽(yáng)光不再溜走，讓花兒分撒種子，這樣，重拾遺棄的明珠，才能挽救國(guó)學(xué)，讓國(guó)學(xué)繼續(xù)傳承下去。
現(xiàn)在的國(guó)學(xué)，只有往下傳承，中國(guó)的傳統(tǒng)文化才能發(fā)展下去，可是光背是沒有用的，國(guó)學(xué)，是靠做到的，國(guó)學(xué)是什么，是中華民族的道德品行。
但是，如今，人們?yōu)槭裁磳W(xué)國(guó)學(xué)呢，我猜，可能是為了傳承國(guó)學(xué)、為了完善自己的品行而學(xué)國(guó)學(xué)，但是真正這樣想的人又會(huì)有多少呢?我們也不知道，我們少年，就只能擔(dān)任起傳承國(guó)學(xué)的事，讓國(guó)學(xué)不再像小花、彩霞，而讓他像咬定青山不放松的竹子一樣，扎根在我們炎黃子孫的心中。