篇1：
一、指導思想
根據(jù)《小學生德育綱要》、《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》要求，充分發(fā)揮學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育合力的作用，從規(guī)范行為習慣做起，從身邊的小事做起，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，使他們的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高，成為全面發(fā)展的社會主義新人。
二、活動目標
“日行一善”教育活動要求學生“莫以善小而不為，莫小惡小而為之”，讓學生從身邊的小事做起，從自己做起，樹立起“心中有他人，心中有集體”的道德觀念，逐步培養(yǎng)他們“樂于助人、關(guān)愛他人”的良好行為習慣。
三、活動要求
“日行一善”以“善心、善言、善行”為主要活動內(nèi)容，以“善待自己、善待他人、善待環(huán)境”為活動對象，以“善在學校、善在家庭、善在社會”為活動范圍。
四、活動內(nèi)容
1.學習先進人物。
(1)尋找自己心中敬仰先進人物的優(yōu)點加以學習。
(2)搜集自己喜歡的“做人格言”，并在日常學習生活中實踐。
(3)學會愛自己身邊的人，愛憎分明，日行一善。
2.回報父母之恩。
(1)回家向父母問聲好，離家向父母說聲再見。
(2)為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。
(3)吃飯之前請父母先吃，然后自己動筷。
3.懂得尊敬師長。
(1)理解老師;(2)體諒老師;(3)尊敬老師。
4.學會寬容他人。
(1)欣賞同學;(2)尊重別人;(3)寬容他人。
5.告別不良習慣。
積極參加學校開展的養(yǎng)成教育活動，督促自我、幫助別人告別壞習慣(生活習慣、文明習慣和學習習慣)。
6.關(guān)愛自然。
(1)認識到人與自然相互依存、和睦相處的重要性。
(2)積極參加綠色學校的創(chuàng)建。
五、活動措施
1.引導動員
(1)積極宣傳。班級、學校通過各種形式向?qū)W生宣傳什么是“日行一善”，如何“日行一善”。
(2)樹立榜樣。各班樹立古今中外以及班級中的“日行一善”的典范，充分發(fā)揮其榜樣作用。
2.分層要求
根據(jù)小學階段學生年齡跨度大，認知能力層次多，個性特征差異大等特點，將活動按年級進行分層要求。
(1)低年級重在培養(yǎng)和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己的人生安全和身體健康。
(2)中年級重在培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好行為習慣，能主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，能感知善的快樂。
(3)高年級重在培養(yǎng)學生為他人奉獻的精神，形成善的心理品質(zhì)，讓社會成為他們一生踐行善行的廣闊天地。
各年級各班則據(jù)此提出具體的踐行方案。
3.開設(shè)活動
學生層面：
1.集。收集有關(guān)“行善”的典型人物和事跡，以此為榜樣，激勵自我。
2.行。學生在教師的引領(lǐng)下，在校園、社區(qū)、家庭，主動“行善”。
3.記。學生人人建立“日行一善道德手冊” ，每天將自己的“善行”記錄在手冊上，并且摘錄一句自己喜愛的“做人”格言或撰寫一句“做人”的話，并寫下“行善”感言;每周撰寫“‘愛心超市’周記”。
班級層面
1.評。利用晨會組織學生交流日行一善事例，交流“做人”格言，談?wù)勛约旱?a href=/fanwen/xinde/ target=_blank class=infotextkey title="心得體會">心得體會;利用班會進行“‘愛心超市’周記”交流、評比，召開“日行一善”故事會。
期末，根據(jù)“道德手冊”里的“存款數(shù)”評比愛心隊員，學校根據(jù)各班情況評比愛心中隊、愛心小隊。
2.展。將“日行一善”活動情況在班級文化建設(shè)中展現(xiàn)出來。如在“班級特色欄”內(nèi)張貼學生活動的照片、有關(guān)活動的文章、活動積極分子的介紹;將活動的有關(guān)情況上班級黑板報等。
3.活動
開展主題班隊活動。如：“與壞習慣告別，同好行為結(jié)伴”活動，征集“日行一善”宣傳語活動，爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”活動。
學校層面
開展“愛心接力”活動。學校通過愛心志愿者發(fā)放“愛心接力卡”讓愛心在學生間、孩子與大人間傳遞。
“三結(jié)合”層面
合。暢通各種家校聯(lián)系渠道，積極與家長聯(lián)系;帶領(lǐng)學生走向社會，積極“行善”。期末，以調(diào)查問卷的形式進行區(qū)家校溝通。整合了區(qū)家校育人力量。
篇2：
一、指導思想
為了深入貫徹落實市委文明辦、市教育局、團市委、市婦聯(lián)下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)《在全市中小學中深入開展“日行一善”道德實踐活動的實施方案》的通知》和《在全市中小學中深入開展“日行一善”道德實踐活動的實施方案》等文件精神，我校為進一步豐富學校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學校德育工作方法，不斷提高廣大學生的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)學生的良好行為習慣，決定本制定“日行一善”活動方案。
二、組織機構(gòu)
為加強對“日行一善”活動的組織領(lǐng)導，特成立學校“日行一善”活動領(lǐng)導小組：
組 長：李有構(gòu)
副組長： 陳卿玲
成 員： 張桂秀 顧真 各班班主任
三、活動目標
通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。
四、活動內(nèi)容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事
“日行一善”教育實踐活動，它是一個從學善、行善、思善到揚善的過程。學生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學生在日常學習生活中，懂得有所為有所不為。
“日行一善”教育實踐活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面：
尋善源：就是培養(yǎng)和引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。
存善心：就是培養(yǎng)和教育學生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。
發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。
行善事：就是培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。
五、活動對象：
全體學生
六、活動范圍：善在學校、善在家庭、善在社會
善在學校：認真學習科學文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。
善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。
善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。
七、活動措施及要求
1、要求全體學生積極參與此項活動。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己;其次是關(guān)愛他人，幫助他人;再次，禮貌待人。遇到同學、老師要問好，每天放學后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務(wù)。
2、緊密結(jié)合學校已開展的文明禮儀教育活動，教育和引導廣大學生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學生，注重細節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習慣，學校形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面。
3、把“日行一善”教育活動與日常教育教學相結(jié)合。尋善源可以與品德課教學、經(jīng)典詩文誦讀、校本實踐課程相結(jié)合，引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源;存善心要與音樂、美術(shù)、體育及日常行為規(guī)范結(jié)合，與班級的“每周要求”相結(jié)合，培養(yǎng)和教育學生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等;納善言應(yīng)該與文明禮儀常規(guī)教育相結(jié)合，與語文的摘抄、日記和周記等結(jié)合。總之，要把“日行一善”教育活動與日常的教學活動結(jié)合起來，營造“學校主抓、學生參與、社會支持”的濃厚氛圍。
4、把“日行一善”活動和學校各類實踐體驗活動相結(jié)合。著力實施關(guān)愛留守兒童志愿者行動，開展“手拉手、結(jié)對子”、“一對一”、“多幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關(guān)愛之中。加強路隊安全建設(shè)，要求只要有扶大中心小學3個以上學生在馬路上行進，不論年齡大小，不管年級高低，都要自覺排成小隊，走在人行道上。不僅自己遵守交通規(guī)則，還要教育他人，同時幫助老弱病殘等行動不方便者安全通過馬路。
6、廣大教職工要率先垂范，以身作則，以自己的善行來感動和影響學生。要求學生做到的，教師首先要做到。教師在日常工作中，每日以學生課業(yè)輔導、心理輔導為主，為需要幫助的學生和家庭，獻出自己的愛心。
7、從學生“文明禮儀”入手，深入開展“五不五多行動”，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑;不浪費水資源，多擰緊一個水龍頭;不踐踏花草，多保護環(huán)境;不講臟話粗話，多說“您好、謝謝、對不起”;不自私自利，多伸援助之手。讓學生明白：不論時間、不論地點，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。
8、要求教導處和少先隊大隊部積極發(fā)動學生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每人會講一個善人善事故事;每月辦一期黑板報，并利用校園“向陽廣播站”宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)善德，表揚班上的好人好事。
9、要求教導處和少先隊大隊部做好師生心靈感悟文章的收集整理工作。在師生中征集“心靈感悟”，組織人員開展評比，篩選優(yōu)秀的感悟語言在全校師生中推廣。
八、活動資料收集
本活動以培養(yǎng)師生心靈美、行為美為終極目標，同時也要形成明晰的痕跡，來檢驗判斷我們的工作指令是否正確、過程是否真實、軌跡是否清晰。