孤獨者散文
還在上小學那會兒，班里有個男生叫做“臣”，瘦瘦小小一副營養不良的樣子，學習成績一直保持在中上等，而且少有男孩子的淘氣，平常時候很安靜，頗得老師的喜歡，平時能看見他，一定是坐在教室里復習功課。慢慢的我們就習慣了他這樣安靜的存在。
后來有些日子，臣總是缺課遲到，有時候一兩天沒來，有時候一個星期來上課一兩天。就是來上課了，也是很晚才到學校，盡管這樣他的功課在班級里還是不錯的成績，也奇怪平常只要我們缺課了，老師往死了收拾我們，而只有臣曠課老師從不追究，第二天復來上課又遲到時，臣有些窘迫的低下頭站在教室外，老師輕輕嘆了口氣。讓他回到自己的座位上，繼續上課。
這讓我們有了好奇，幾經打聽才知道，臣自幼就失去了父親，媽媽身體多病，上面還有一個姐姐和一個哥哥，家里農忙時候，實在是忙不開，只有姐弟幾個輪番停課回家做農活，所以他總是會曠課，來了之后又拼命的復習。我們一片惋惜。
那個午后自習課的教室里因為燥熱昏沉沉的，臣仍然沒有來上學，我們望著他空空的座位，就談論起他，其中一個同學說，臣家很困難，連學費和他的書本費每年都難以負擔，他媽媽隨時想讓他休學不讀了，那時候小小的善良之心被鼓起，我們同學圍攏一堆，就研究著怎么樣幫助他，后來在一致同意聲中，我們決定捐款幫助他。為這個有點偉大的舉動，我們興奮的摩拳擦掌。
第二天，我們捐的東西都被帶到學校，有衣服、書本、文具、還有錢，雖然不是很多，湊在一起對孩子的我們來說還是不小的`數目。
那天臣真的來上課了，我們把那些東西放在他的書包膛里，他經過在老師面前走過的窘迫，打開書膛放書包的時候看見了這些東西，我們以為他會很高興，可是看見他越低越深的頭和滿臉的通紅，那封我們寫的鼓勵信和捐款卷在一起，臣拿起來讀的時候，身上微微顫著，過于年幼的我還沒法解讀臣內心復雜的感受。
第二天臣又沒來上課，對昨天的行為也沒什么表示，班里有幾個小女生竊竊私語，說臣太不懂事了，連一句感謝的話都沒有，還都是小孩子的心理吧。
又過了一天，學校來了聽課的外校老師，那天臣也來上課了。那是一堂作文公開課，老師讓我們寫一件難忘的事，就好像是約好了一樣，還是孩子般太過于純粹的心以及把捐款這件事情當做一件新奇的大事一樣，都不約而同地寫了為臣捐款捐物的事情，公開課是在一個很大的教室里，兩個班的同學加上很多外校老師也有將近上百人。作文寫罷，老師要求寫作文的優秀者在講臺前的擴音器里有感情的讀出來，臣在底下聽著同學們抑揚頓挫的渲染著臣的家境如何困難，和自己是如何幫助有苦難的同學這一舉動，還有底下雷鳴般的掌聲和大家投來的眼神。臣把頭垂得很深很深。
從那堂課以后，臣也沒有像往常一樣在教室里復習，而是躲在樹蔭下，雙手插在兜里，久久地望著遠方，我沉默地望著他的背影，潛意識里知道，我們好像傷害了臣。那天放學以后，他再也沒有來上課，隨后在老師那里得知他決定輟學了，永遠的離開了他喜歡的學校和課本。
我沒想過，我們的這種善良和小孩子的無所顧忌虛榮心會帶來這樣的結果，我們讓他不能從容的在這所學校里讀書，以前臣除了生活貧窮，在所有方面都是優秀的，他可以高抬著頭在人群中驕傲，而后來，他為這些，為這些貧窮卑微了。
我們就這樣失去了他。
很多年后的今天，終于明白，我們的善良，我們的悲憫，有時候也要顧及被給與者的感受和自尊，在給與愛的時候，要體察他的想法，這是不是他想要的，永遠都不要自以為是的善良。
如今我的前院住著一對沒有母親的小姐弟，有一日我小心翼翼地拿出兒子半新的衣物，希望給換下她身上破爛不堪的衣服，小姑娘用冷漠的眼神看著我，半刻，抽身就跑掉了，其實我是想表達一個母親的愛與關心，可是這么些年依然沒有找到辦法和捷徑，能讓她很舒服沒有壓力的接受，孩子眼中受傷的舉動，我又看到了當年的臣，那個被我們自以為是的愛逼退的孩子。
跑遠的小女孩對她來說，或許相比這些衣服她更想要的是小伙伴們的尊重，而不是被孩子們當做不同，當做是可憐者。
后來一個行乞的老人路過這里，身上的棉衣露出破絮，我小心翼翼地詢問征得他同意后，拿出我穿過的棉服送給老人御寒，這次，這個老人接受了，滄桑的臉上露出笑容，不住地說聲謝謝，我連忙回謝，有些激動和不知所措，我說，該是我說謝謝，謝謝你成全了我的心意，成全了我的給與，也成全了我心中小小的善意。
我們成長的過程，就是不斷學會愛的過程。讓我們學會幸福的給與愛，別讓他本來就容易哭泣的心，再受到傷害。
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