飛翔吧鴿子散文
有一首歌《飛吧！鴿子》——
鴿子啊在藍天上翱翔
帶上我殷切的希望
我的心永遠伴隨著你
勇敢地飛向遠方
云啊懂得你的使命
雨啊了解你的目光
飛吧飛吧我心愛的鴿子
風雨里你從不迷航
飛吧飛吧我心愛的鴿子
風雨里你無比堅強……
那首歌，音域寬闊，熱情甜美，輕盈激蕩，那首歌是我最喜歡的歌，也是平常最愛唱的歌。
伴隨時光匆匆前移，把完整的歌詞記錄成一段浪漫心曲，那歌聲是我人生的向往，向往自己也如一只美麗的鴿子，向著理想的目標飛翔。飛行在碧藍的天空里，與勇敢相遇，相遇在美麗的時光里，相遇在暴風驟雨中，我們一起盡情地翱翔，并肩穿行在烏云迷霧里，點綴在明媚的陽光下，把倩影鋪陳在富饒的大地上，把熱情留在繁華的人間，把最平凡的生活演繹出一首膾炙人口的歌曲，讓大家一起唱：鴿子啊，你輕輕地翱翔……
是啊，我們相遇了。相遇在遙遠的網絡里，相遇在閃閃的熒光屏前。那是在2015年12月28日，坐在熒屏前的我，QQ閃耀著黃色的信號，我遲疑地點開，接受了對方發來的信號：“我是湖北仙桃人。”啊！頓時，讓我喜出望外，他是我的老鄉。老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪。三言兩語，好投機，好隨緣，大有酒逢知己千杯少之意。對方得體大方脫俗地與我侃侃而談，他的談話樸實坦誠，一下拉近了我們之間的距離，讓我信賴，讓我放心。尤其是談到寫作，更讓我如饑似渴，好像久旱的甘露，你就是我要尋找的老師。
是的，他是一位平易近人的老師。老師常常從信號里傳來了寫作的基本要求，要掌握的方法。老師不離不棄地對我抱有極大的信念與希望。以鼓勵，以鞭策，給我信心，給我勇氣，給我膽量，讓我大膽地向前走。這一切，我怎能忘記。
老師說：“看了你的文章，要注意的：標點符號，錯別字，的、地、得的正確使用。”聆聽教誨后，在我的寫作中，我牢牢記住這些細節的方面，每寫完一篇文章后，嚴格檢查文字中的錯別處，將它一一修改，細節決定成敗。這對我斬獲江山精品至關重要。不錯，即使拿不到精品，也要注意文字中出現的瑕疵，有助于凝煉文字。作為一個文字愛好者來說，這些細微之處，至關重要。養成一個良好的學習習慣，做到精益求精，必不可少。每當我想起這些，內心無不感慨：在當今物欲橫流的時代，更何況又是一個虛擬的網絡，誰愿意去幫助誰呀，誰又愿意耗費自己寶貴的時間，去打造一個面不相識者呀。可是鴿子老師沒有那樣，正如老師說的那樣：“淡泊名利！低調做人！不求人人為我，但求我為人人！如是，人生才會更精彩，生活才會更充實。”這是一個多么崇尚的人生理念啊！老師受學生一拜！并向你致以最誠摯的敬禮。
幾個月來，老師不失時機地舍去自己極少的休息時間，為我批改文章，為我提出寶貴的意見，向我傳經送寶。老師啊，每當我受之以禮時，空空的兩手，變得豐厚飽滿，精品文章里，無不流淌著你付出的汗水與希望。老師，我想不得這些，一想到這些，讓我淚水糊滿雙眼。朦朧中，又慶幸自己，在學習路上遇到知音，遇到志同道合的良師益友。我會珍惜這是來之不易的天賜良緣。
在老師的賜教下，哪怕點滴微弱的進步，都看在眼里，喜在心里，將那一次次的熱情化作片片真情，鼓勵又鼓勵，鞭策又鞭策，從不隨意打擊我的信心，從不傷害我的自尊。老師如此豁達從容，寬厚待人，又是我做人的一面旗幟。老師幫我從寫作的低谷，走在進步的路上，無不澆灌著您的滿腔熱血。這些我始終難忘啊！
進步面前，老師又向我提出了努力的方向：“你適合寫散文，寫小說，這樣發展，前途更有利。”懷揣那份希望，我常常沉浸在夢想里。這是多么坦誠的愿望，老師總希望學生收獲多多，永往直前，希望學生學無止境，把自己在寫作的實踐中真正熔煉成一個優秀的文學愛好者。老師，您放心吧，我會不懈地努力，執著向前，有您相伴，我相信理想會在現實中綻放出美麗的花朵。
當我拜讀《江山人物——鴿子》時，令人敬仰，又是那么親切。作者簽約日期：2015-06-23
作者簡介：鴿子，實名羅銀湖，湖北仙桃人。曾用名羅平，吟歌。曾任教師，民警，報刊電臺特約記者等。發表過小說，詩歌，散文，報告文學等作品，并多次獲獎。作品散見于全國各類報刊。2015年3月開始網絡文學創作。現為輕舞飛揚社團作者。最大心愿：出版一部散文集和小說集。愿與志同道合之文友，攜手江山，共創文學輝煌。
老師每天上班十一個半小時，晚上加班到九點半下班后，堅持寫作，奮筆疾書。自2015年3月10日注冊江山以來，一年的時間，在江山發表各類文章86篇，累計40余萬字，其中精品46篇。真實的資料，扎實的功底，更讓人可信。這是一個了不起的成績，這都用勤奮與汗水鑄就而成。從而又把豐盈的文化內涵與精髓奉獻給大家，與大家共勉。40余萬字里，嘔心瀝血啊？問候一聲：老師辛苦了！
讀完資料，原來鴿子就是一位名副其實的老師。以他取得46篇精品的實力，足以當我的老師，更何況他原來就是一位老師，他是值得信賴的。是值得尊敬的，他把對理想的追求，化作對學生的.關愛，詮釋了一個園丁的良好品質，更有那份情懷。讓人嘆服！
老師在出版個人散文集《難忘那時光》時，希望我給他寫序。聽到這話，我倍感壓力頗重，遲遲不敢動筆。其實，當我拜讀老師文章時，字里行間和藹可親，樸實無華，天然去雕飾，它像一縷縷清茶氤氳著讀者的心靈，讓讀者愛不釋手，給人一種心靈的慰藉。那些唯美，又出自一個業余作者之手。一篇篇美文，都是在緊張的時間里編織，在勞動之余續寫而成。冬去春來，鑄就大業，這都來自老師對文學孜孜不倦的追求與向往，來自于作者刻苦的學習精神，更有作者那份天賦與聰慧，這不是一般人所能具備的。
每當我拜讀完他的作品，受益匪淺。都說文如其人，這話千真萬確，與老師認識以來，他總是那么謙虛，豁達，誠懇，穩重，睿智，熱情，總給人一種無盡的溫暖，給人一種不驕不躁謙虛謹慎的感覺。他的睿智能幫助你在茫茫的學海中找到彼岸，能啟發你走向成功的方向。而他又可以不厭其煩地幫助你找回自信。與老師的認識讓我了解到：他是一位品德端正，品學兼優的好作者，有著至高無上的境界，與他的交流讓人感覺踏實可靠，只要他懂的，從不隱晦，只要他會的，從不保守，他都能耐心耐煩地直到你完全懂為止。
在我后來的寫作中，老師說：“質的飛躍。”所有這些，都沒離開老師點點滴滴的幫助與賜教。他的真誠讓我深深感動。我沒能給予老師任何什么，卻得到的多多，我無以言表。
文章反映出作者的風格。老師的風格是清純明澈的，具有濃濃的回味淡淡香，如梵音裊裊，縈繞心空，讓人寧靜，使你恬淡，沒有紛爭，遠離塵世，靜靜地，安然地去尋找心靈的快樂。尤其是作者文字的靈動，更讓人感覺那么真切，真的讓人置信，如他在寫《兔唇女孩》一文里，“她邊吃著飯，腳邊在地上畫。”當我讀到這一句時，感覺沁入心田，這樣的描寫，把一個無奈而又有點自卑女孩的心理狀態表現得淋漓盡致，給讀者帶來無盡的創作靈感。在我們觀察生活中，無疑不是一種啟發。我想每一個作者，都希望自己寫出讀者喜歡的作品。老師的作品，就是接地氣，在樸實中升華，他的美，美在沒有做作，漂亮大方，瀟灑自若，淋漓酣暢，而他的文字結構又是那么嚴謹，無可厚非，他把真善美表現得精美絕倫。我想一如作者自己。如果作者沒能具備那樣的境界，恐怕難以寫出這么優秀的作品。當我們認識一個作者，首先從文字開始，文字里滲透著作者的全部。愿作者在創作路上一如既往，弘揚真善美，鞭撻假丑惡，讓我們的文學天空，保持一池清水，一地芬芳，更有一樹芳華。
老師的人格魅力讓我消除自卑感。在我遇到危難之時，從沒嫌棄，卻始終伴隨左右。讓我信心百倍，筆耕不綴連續寫出了7篇精品，這是以往任何時候沒有過的。有老師的相伴，勇氣與力量并存，希望與夢想同在。
老師是我在網上寫作遇到的最好朋友，是我的福音，又是我的精神向往。
藍天上，云朵飄然，群群信鴿，帶著對友人的關愛，起飛在和煦的微風里，放飛在萬里碧空中，它們懷著對人生美好的憧憬，帶著殷切的希望，高傲自豪地朝著理想的目標展翅飛翔。
鴿子啊在藍天上翱翔
帶上我殷切的希望
我的心永遠伴隨著你
……
那甜美的歌聲繼續繚繞在我們的上空，回蕩在人們的耳畔……
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