尋覓美的蹤跡散文
蝴蝶落在了剛剛萌芽的枝頭上，撲閃著翅膀，帶來(lái)了美麗與一年的欣欣向榮；春蠶積蓄之后搖頭擺尾，吐出最透明、最細(xì)的絲；一天的勞累學(xué)習(xí)過(guò)后。在家門口，看到家中那昏黃、溫暖的光，便以為這是最美的，最獨(dú)特的；父母的辛勤勞作，用自己的汗水，譜寫著最美的詩(shī)篇……尋找那美的蹤跡吧！
在學(xué)校的那天中午，去交作業(yè)，辦公室中寂靜無(wú)人，有種不同的韻味。我正品味著，可只見不遠(yuǎn)處的那里，還有班主任在辦公桌前奮斗。那寫字的沙沙聲，翻頁(yè)的“嘩啦”聲，都為這份難得的寂靜錦上添花。老師不停的判著作業(yè)，那神態(tài)更讓人留連忘返。她的頭一直深深的埋著。手上如風(fēng)馳般飛快地奔跑著，書寫著紅色的'警示語(yǔ)。可能看到同學(xué)的一本沒做好的作業(yè)吧！她翻了翻前面的名字，嘴里念念有詞，更是把眉頭皺得緊緊的搖了搖頭。接著便繼續(xù)批改，可能這位同學(xué)做的不錯(cuò)吧，老師舒展了眉頭，嘴角上饒，露出了些許美麗的弧度。我的眼里好像有股什么東西涌了上來(lái)，模糊中，幻化成了正在朝我微笑的母親。
我愣了神，一不小心，碰到了其他老師的桌子，一摞作業(yè)本在我不輕易的摧殘下，倒塌了，發(fā)出了極大的聲響。我慌了，急忙去整理。可老師好像根本沒聽到，繼續(xù)奮筆疾書。我整理著，額頭上的汗珠滾落了下來(lái)，“這回糗大了！”
“侯翔！”班主任輕輕呼喊著，如一股甘甜的清泉流入了我的心底。我立即大步流星的跑了過(guò)去。本以為犯了錯(cuò)，班主任要提醒我?guī)拙洹蠋熌闷鹆宋业淖鳂I(yè)本：“這道題……”老師給我飛快的講解著，時(shí)而微笑，時(shí)而又皺起了眉頭思索，給我講解著那些攔路虎，我又一次被眼前的情景所陶醉……我，好像尋找到了美麗的足跡。
老師對(duì)待我們的認(rèn)真，辛勤的奮斗著。與我們一起笑，一起笑，帶來(lái)許許多多的難忘情景。它們組合在一起，創(chuàng)造出一幅最美的圖畫！珍惜它吧！讓它深深的刻在我們的記憶深處！
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