互信想說愛你不容易的散文
這個年代，我們的孩子獲得信息的渠道越來越多，不再局限于老師、家長、書籍、報刊雜志等等。網絡的普及大大開闊了他們的視野。在某些方面，家長或老師不一定比這些小家伙掌握的多。在電腦面前，我也就比兒子打字快些，其他方面，只能望其項背。師長不再權威，因為我們知道的，電腦上基本都可以檢索到。我們不知道的，他們不一定不知道。
這就容易產生一些與孩子溝通上的問題，我們常常因為不得要領而一頭霧水。其實，大多時候是因為我們缺乏對孩子的信任而造成的。我們應該建立與孩子之間的互信，平等相處，不居高臨下。
怎么做其實我都知道，但真正落到實處的卻不敢放到桌面上來講。我也走了不少彎路，有些地方直至現在都做得不夠好。現在只好寫出來，與君共勉。同時也給自己一面鏡子，每天對著它正思維、正方法、正理念、正形象。
我們可以從以下幾個方面著手試試看。
1，善于傾聽，并看著孩子的眼睛，可以發出一些諸如“是嗎”，“還有這樣的事”，“你太棒了”，“我都不敢相信”等等的感嘆。努力從孩子談話的字里行間發現孩子真正憂慮的是什么，快樂的是什么。傾聽，很多時候是孩子情緒的消防員。
2，對孩子不直接批評，若實在不可避免那就每天不超過兩次，除非原則性的錯誤。否則易導致孩子產生逆反心理。面對戰機的頻繁轟炸，任何人都會選擇逃避甚至躲進防空洞的。
3，和孩子講話，多用“我”少用“你”，多用拇指少用食指。多征求孩子的意見。
4，和孩子溝通費力時您如果特別生氣，那就想點兒或者干點兒其他事情轉移一下自己的注意力。過十幾二十分鐘再進行批評教育，相信那時自己會平靜一些，措辭相對也會委婉一些。如果還不能奏效，那就干脆出去遛彎兒吧！我的'建議是，無論男孩女孩，超過十二歲就不要動不動就上手了，這些小家伙有了自尊心的同時，也有了逆反心理。怎么才能知道？從您用肢體語言批評孩子而他不再流淚的時候開始！咱得想其他輒對吧？
每逢給小家伙弄得特別生氣的時候，我就泡杯茶到另外一個房間看看書報或者整理房間。如果已經起了動手教育的念頭，就只好出門了。放眼浩瀚的宇宙，星星或現或不現或給浮云遮掩，三十八萬公里的距離不算遠，嫦娥繞月飛轉……再次出現在房間的時候，我給忐忑不安的孩子們把笑容展現（哪怕是裝咱也裝出快樂的樣子，最起碼給自己一個暗示）！
5，給予孩子最大限度的自由，信任、尊重孩子，有些事情讓他們自己做決定，說明自己決定自己負責任。
6，好奇心不要太強，孩子的日記本別總是虎視眈眈。對于打過來找孩子的電話咱不必把耳朵扯那么長。（不小心發現或者不小心聽了一耳朵又另當別論，不能有意‘不小心’！）
7，及時肯定孩子取得的成績，哪怕只有一點點進步，咱也要慷慨的伸出大拇指（拇指必須是筆直或者向后彎的）。孩子犯錯了，就讓他自己去承擔后果吧。當然了，那些錯誤必須是孩子能擔當得起而不必我們家長出面。
8，試著去理解或者走進孩子的世界。和他們一起聽流行歌曲(聽的過程中試著別說人家那是靡靡之音)，一起看漫畫，一起看動畫片。我們應該忍住不流露漫畫難看或者動畫幼稚，要知道，我們好像也是這么過來的。咱見縫插針的滲透咱健康的、陽光的、用心良苦的、積極的思想，潤物細無聲。他們多半不會嫌咱煩。除非咱有些同志一直喋喋不休地說個不停，影響了人家的“好事”！
9，我們大人有了過失，不要藏著掖著，大膽向孩子承認錯誤吧！不愿這么做，那就不要奢望您的孩子誠實起來，除非您用強。相信我，榜樣的力量是無窮的!
10，在同學面前給足孩子面子，咱有啥事私下說。
11，在孩子面前永遠不要說他們老師的壞話，哪怕有些時候因為有些事情您已經出離憤怒了也要保持克制。在孩子眼里，校園是純潔的，世界是美好的。我們可以讓其繽紛，也可以讓這個世界寫滿怨氣、憤怒、推卸責任和不信任。維護教師的權威，維護教育的尊嚴，積極引導。這在任何時候都是必要的！教育的責任，不僅在于學校。
對孩子的信任可以滲透到生活的各個方面，小到一個眼神，大到參與討論家庭大事、社會新聞等等。咱的環境設置也要跟上，比如在孩子做作業時不開電視，不打牌，實在避不開那就到另外一個房間。書桌上不要經常擺一些不適合孩子閱讀的報刊雜志等等。我兒子以前幾乎每天中午回家都要看漫畫書，要不就是懸疑和恐怖小說，無論怎么說都不聽。現在我可省心了，他每天午飯前自己要先看完參考消息才肯吃飯（其他書都被我‘保管’了，取而代之的是當天的參考，咱這叫圍魏救趙，我兒子已經中計了，哈哈！下一步我就要把那些閑書和參考放在一起來考驗他了）。
我們要多站在孩子的角度考慮問題，抱著真誠關心和寬容體諒的態度，給孩子必要的信心和勇氣。相信孩子得到了信任，他們也會很樂于打開自己的心扉滴！如果我們做得好，或許他們還會主動拿出自己的日記本來讓檢查書寫呢！不過咱務必要淡定！能檢查日記（孩子學齡務必大于等于七年級才可參評）那可是溝通神功的最高境界，迄今為止鮮有家長練到這一層！我，期待高手的出現！
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