寶貝和你的水瓶一起長大吧散文
寶貝終于上學了！
經常聽到有人說，孩子上學后就等于套上了枷鎖，父母也沒有了自由，一切都要以孩子的教育為重。當時聽了很有些擔憂，我不想失去自由，但也確實非常看重孩子的教育，特別是我的孩子是個女兒，對女兒的教育，媽媽總是責無旁貸的。
于是，從寶貝上學的第一天開始，我就養精蓄銳集中精力“客串”起各種“身份”，準備開始對她進行教育，并幫她解決成長中遇到的任何問題和煩惱。
說起“客串”各種“身份”，其實純屬虛張聲勢。我不過是庸人中的一個庸人罷了，可為了教育孩子，我只好憑著念過幾本爛書、聽過幾個老掉牙的故事、會數10個數兒，勉強“客串”起數學高手、語文老師、英語助教、體育教練，還有美食廚師、營養專家、心理醫生、科學教授，還有畫家、作家、歌手、舞者，另外還得充當半個國學大師。
就在我自認為萬事俱備的時候，寶貝的第一個問題就給我這個已“客串”了各種“身份”的媽媽上了掃盲般的第一課。
寶貝的身體不是很好，上學第一周就病了，我給她請了假，每天下午的最后兩節課她可以不上，我提早來接她回家打針。我14：20接寶貝，打針的護士15：10上門來，而那一天卻遇上了整條路大塞車，我和寶貝在學校附近等車等到14：45分還沒坐上車。
我當時很心焦，可就在這時，寶貝忽然大叫：“哎呀，我把我的'水瓶忘在學校了，我想把它取回來。”
本來時間就緊迫，哪有心思管那些不重要的東西。我簡單說了一句：“寶貝，別取了，我們的時間來不及了。一會兒打針的阿姨就來了，我們還沒到家，人家就走了。”
可是寶貝堅持要回去取水瓶，我有些不耐煩，語氣重了起來：“不過是一個水瓶而已，又丟不了，為什么非要去取？明天先用飲料瓶給你帶水也是一樣的。我們現在時間緊，沒有時間去取了，一天不用水瓶就不行嗎？媽媽說話你能不能聽懂？”
寶貝不說話了。我焦急地翹首遙望，該死的公交車還沒來！過了一會兒，我發現寶貝很安靜，于是就低頭看她，竟然發現她在默默地哭泣。我很奇怪，這時才想起我“客串”的各種身份，我蹲下身來問她為什么哭。寶貝說她真的很想回去取回她的水瓶。我感覺到那個水瓶似乎對她很重要，于是拉著她又轉回學校，取回水瓶。
返回的路上，寶貝抱著水瓶很滿足的樣子。我問她，“寶貝，你為什么一定要去取回水瓶呢？”寶貝的一番話竟把我帶進了一個驚奇迷幻的世界。
“媽媽，如果我把水瓶一個‘人’留在學校，晚上學校放學后，關了燈，天黑了，教室里黑漆漆的，水瓶會害怕的。”
“什么？水瓶會害怕？”
“是呀！還有，媽媽，這個水瓶從小一直陪著我，和我一起長大，我怎么能把它自己留在學校呢？”
“咦？不對呀，寶貝，這個水瓶是爸爸上個月才給你買的，怎么是從小陪著你呢？”
寶貝睜大了雙眼：“媽媽，你不認識這個水瓶了嗎？它就是我小時候吃奶用的奶瓶呀！只不過，那時候它還小，你看到的是它小時候的樣子，現在它長大了，就變成現在這個樣子了。就像我，我小時候是小嬰兒的樣子，現在我是小學生的樣子了呀。等我以后長大了，還會變成大人的樣子，那時我的水瓶也長大了，也還會變樣子，說不定會變成爸爸的酒杯樣兒，或者是爺爺的茶杯樣兒……”
“啊……這……嗯……你……我……”
這一番“理論”我當真見所未見聞所未聞！嬰兒的奶瓶、學生的水瓶、成人的酒杯、老人的茶杯，寶貝用她的方式思維，透過一個小小的飲水器具來窺探人從小到老的成長變化。在寶貝心里，杯具不代表“悲劇”，而是串起人的成長進程，與人終生相伴并一起成長的伙伴、朋友。比喻描繪得如此生動形象，還洋溢著無盡的擬人情感！
我腦中充滿了驚奇，心中裝滿了詫異，雙唇張了張卻說不出任何語言。這時我才發現，什么數學高手、語文老師、英語助教、體育教練，還有美食廚師、營養專家、心理醫生、科學教授，還有畫家、作家、歌手、舞者，就是再加上那半個國學大師也根本比不上孩子天真的童心！孩子的內心世界太豐富了！
那一天，我帶著寶貝，當然，還有她的水瓶，我們三“人”一起打車回了家。不早不晚正好趕在打針的護士上門前到家。接下來的時間，我都在想一個問題，那就是教育孩子之前要如何先走進孩子的內心世界。
韓愈在《師說》中曾說過，“吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”現在才發覺這個道理不只用于老師與學生之間，也可用于父母和孩子之間。為人父母，不必費盡心力去“客串”任何角色，父母是孩子最好的老師，可有時孩子也是父母的老師。與孩子成為朋友，才是最理想有效的教育方式。
寶貝，和你的水瓶一起，健康快樂的長大吧！
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