把靈魂的耳朵叫醒散文

把靈魂的耳朵叫醒散文

　　和那個(gè)孩子聊天后，思緒就回到了孩童時(shí)期，細(xì)細(xì)地想來，其實(shí)兒時(shí)的自己還真不是個(gè)好孩子，老讓老師費(fèi)心地猜測我是不是被孤立。和那孩子相比，他比我坦誠多了，不同的是我和他在認(rèn)知上、在思想上、在向往上有區(qū)別。我覺得我是在引導(dǎo)那孩子放手眼前的小樹，擁抱未來的大樹，卻被他的質(zhì)問問得好幾次不知該如何回答。自居是個(gè)大人，滿口一個(gè)大人的口吻和他說話，其實(shí)，他也不是一個(gè)小孩了，他即將步入高中生涯，他有足夠的智商應(yīng)對我這個(gè)整天活在懵懵懂懂里的成年人。他的一些話警醒了我，思慮了好久，或許以后我該改變策略，放棄我的決策，不再規(guī)劃米奇和米樂的未來，因我的構(gòu)想僅僅是構(gòu)想而已，我的設(shè)計(jì)也只是延續(xù)了我的遺憾，兩個(gè)孩子的未來還得他們自己去描繪，自己去繪制，自己去創(chuàng)造。

　　那個(gè)孩子的“說說”老是迸入我的眼簾，從里到外的感覺都是他早戀了，可能是我太武斷了，現(xiàn)在的孩子都太早熟，對于剛剛初中畢業(yè)的他，害怕他早戀也是正常的，然孩子們肆無忌憚的語言讓我啞然，現(xiàn)在這個(gè)年頭就是好，網(wǎng)絡(luò)更好，想說什么就說什么，沒人知道你是誰，沒人知道你是小孩還是老人。以前的我們，有什么悄悄話連個(gè)藏的地方都沒有，藏在心里憋屈，寫進(jìn)日記覺得不安全，我的經(jīng)驗(yàn)就是沙盤，因?yàn)闆]有足夠的紙張和鉛筆，小的時(shí)候我們都會(huì)用沙盤練字，枯燥無味和勞累的.時(shí)候就會(huì)用沙盤寫字，寫自己心里的秘密，寫自己想說的話，寫自己的理想，愿望。不管寫什么，只有自己知道，旁人無從知曉，因?yàn)閷懞煤螅�看良久，手一抖�?dòng)，一切歸零。

　　那個(gè)孩子說他只談情不談愛，對好友的友誼也會(huì)不離不棄，而絕不后悔。說實(shí)話那一刻，我真的感動(dòng)哦，似曾相識的一些感覺，初中畢業(yè)前，我也聽過類似于這樣的話，畢業(yè)留念冊上盡是這些暖人心窩的話，什么來日方長了，不管歲月過去多久，都要存心底了，好多好多的話，一同讀書三年，都沒聽到那么多華麗的詞。畢業(yè)了，悲壯地離開學(xué)校，淚水滂沱地在心里告別好朋友，總想著會(huì)來日方長，可實(shí)際是，你想著來日方長，他或她卻未必留心你，甚至被你曾要好的朋友給個(gè)涼板凳，吃了幾次閉門羹后，我都不敢再去聯(lián)系昔日的同窗好友，盡管直到現(xiàn)在，我還能憶起點(diǎn)點(diǎn)回憶，但并未實(shí)施久別的重逢，因?yàn)槟欠N感覺沒了，那種情誼沒了，那種情愫也沒了。不是彼此的過錯(cuò)，是光陰帶走了美好，留下了陌生，十多年未見，改變了太多的感覺和生活方式，語言和處事，還有留在心底的情誼。或許那孩子十年后對初中好友的感覺一如既往，但未必他中意的那個(gè)孩子對他也是一如既往，我告訴他要放手，他卻說這種事情是每個(gè)階段所必須經(jīng)歷的事，還連續(xù)質(zhì)問我三個(gè)問題：誰敢保證在自己的心間就沒有那么一個(gè)人，每天很在乎他（她）？你就確定你沒有想說那樣的話？即使沒有說出口？是，喜歡一個(gè)人的心思每個(gè)人都會(huì)有，包括小學(xué)生，初中生，就連學(xué)前班的米奇都懂得，每天回家后還會(huì)和我叨叨：我喜歡和誰玩，不喜歡和誰玩，我喜歡叫我公主的那個(gè)小朋友，討厭叫我小不點(diǎn)的小朋友。小孩如此，更何況一個(gè)有思維，有感情的少年，亦或我這樣的中年人。只是比起米奇和那個(gè)孩子，我活得沒有那么坦蕩和真誠，輕易不言愛，輕易不言惡，活在性情中，活在天枰的中間，顫顫悠悠保持中立。

　　那孩子在上四年級的時(shí)候就獨(dú)立住校生活，半個(gè)月回一次家，他說家長對他的掌控有幾何？外邊的世界很大，誘惑也大，青少年自控能力本來就差。家長覺得給了孩子最好的，哪怕是離開自己，離開家，讓幼小的孩子接受良好的教育，卻未曾想過給孩子帶來負(fù)面影響，一直以來我所能聽到的家長的言語都是類似這樣的訴說自己的艱難和一句大眾詞：做這一切都是為了你。真的是為了孩子嗎？因?yàn)樨毟F，家長遠(yuǎn)赴千里外打工，留下了無數(shù)的留守兒童，也造成了無數(shù)的留守兒童幼小的心靈受到傷害，過早地輟學(xué)步入社會(huì)，有些游手好閑，有些無所事事，有些事故頻頻，有些喪失倫理。因?yàn)橐恍┰O(shè)施沒辦法更進(jìn)，所以，有的孩子必須舍近求遠(yuǎn)離開家去住校，年幼的孩子獨(dú)自面對自己的生活，難免如他所說，自控能力差，出點(diǎn)小錯(cuò)也在所難免了，更何況現(xiàn)在的不良商人，商店暗設(shè)游戲機(jī)，學(xué)校周邊開黑網(wǎng)吧，家長總會(huì)嘮叨自己的艱辛，付出這么多是為了孩子；老師注重分?jǐn)?shù)，注重名譽(yù)，很少關(guān)心這些孩子的所思所想。一群離開家心智還沒有完全成熟的孩子，泡在學(xué)校周邊噪雜的不良氛圍里，這些孩子整天耳濡目染，誰該教他們吸取精華，去其糟粕？誰又能教他們是與非？

　　他說看在我值得信賴的份上告訴我這些，我很驚慌。就像當(dāng)年的自己，老想掙脫父親和老師的束縛，為能找一個(gè)值得信賴的人，閱遍上百封信件只為找一個(gè)能懂我的筆友，幸運(yùn)的是找到了，遺憾的是因一些原因若干年前丟失了，但他永遠(yuǎn)在心里。而且，在那個(gè)貧困的小山村，同齡里我是第一個(gè)用書信把自己送出去的人，因?yàn)橛辛诉@些筆友，也是第一個(gè)知道精彩世界的大山女孩。因父親的原因，認(rèn)字后就能看報(bào)紙，所以，我的業(yè)余生活并不單調(diào)，當(dāng)然，我的筆友也是從報(bào)紙里來的，不管是放羊，放牛，鋤地和挖野菜，我都會(huì)帶一份報(bào)紙，所以，從小學(xué)三年級寫作文開始，我的作文就經(jīng)常被當(dāng)做示范文，文字給了我靈感，給了我念想，也給了我拋開沉重生活好好活著的動(dòng)力。

　　我的一位初中老師那時(shí)對我說過一句話，他說我老活在人群外。其實(shí)他真實(shí)的感覺是我活得很孤獨(dú)，他那么想也不為過，因?yàn)槭�去至親，我很痛苦也很怕熱鬧的氛圍，所以不由自主地我會(huì)脫離一些圈子，沉迷在自己的世界里。其實(shí)，我沒有告訴他，因?yàn)槲矣X得沒人能懂我，除了想念至親，做沒完沒了的農(nóng)活外，我的心思全在那一份份報(bào)紙里，在一個(gè)個(gè)連載的故事里，在一篇篇文字精美的文章里，在一封封告知我外面世界的信件里。當(dāng)然，在同學(xué)里，也有對我很好的伙伴，他們幫助我，關(guān)心我，同情我。不過，雖然貧困，雖然處在一個(gè)殘缺的家庭里，但我不需要同情，有足夠的精神食糧陪我度過艱難的日日夜夜。所以當(dāng)那孩子質(zhì)問我，心里有沒有那么一個(gè)人，有沒有沒說出去的話，坦白說有，但那是過去式了，而且過去得十萬八千里了，準(zhǔn)確地說離開學(xué)校后，就開始走出那些朦朦朧朧了，那些似有似無的情誼，在純真的年代里，無關(guān)愛，只有友誼。

　　我想告訴那孩子，想了很久，覺得以一個(gè)大人的口吻對你說放手似乎不對，有些東西此時(shí)覺得值得保存在心里就存著，待它到彼時(shí)時(shí)過境遷覺得不該背負(fù)就讓它自行消散，不要刻意地去放手，也不要刻意地去想，一切順其自然。當(dāng)然了，我還是那句話，你現(xiàn)在最重要的是學(xué)業(yè)，之后是事業(yè)，最后才是家庭，不過等到那時(shí)你已經(jīng)有了能擔(dān)當(dāng)一切責(zé)任和承擔(dān)一切前因后事的能力。因?yàn)槟悖�我找回了過往，因?yàn)槟悖�我叫醒了沉睡中靈魂的耳朵，告訴你我也信年幼時(shí)的友誼，也信你所說的界限，那么，為了你的明天繼續(xù)保持你的界限，繼續(xù)努力為你的明天奮斗，不要埋怨家長的嘮叨，相信他們的一切都是為了你，更重要的是珍惜該珍惜的，拋棄該拋棄的，取其精華，去其糟粕，讓你的明天輝煌燦爛。

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