變異散文
自從抑郁癥這個醫學術語讓我認識以來，我就很”鐘情”它，動不動就在意念里和它扯上關系。我用抑郁癥的癥狀與自己對照，很像。這也頗有點像物以類聚，人以群分的味道，病癥對人也有些類似。
好像躁狂型抑郁癥和我不對路，我總想把自己內壓成一個芯片，儲存起來，然后才感到安全和放心。這讓我想到中學時讀契柯夫的《套中人》，那個走在陰影里的戴著禮帽，把頭裹在風衣里總拿把雨傘的陰郁的老頭兒，我的抑郁不像他這樣表現形式，不似他生活在遍地教堂的環境中，也不似他那般的懼怕什么，但總想包裹的安全些，這一點有些類似，我想契柯夫肯定也有過套中人的抑郁。
就這篇文章來說，我們一定要清楚契柯夫寫作的背景。然而人為的總結出大意、主旨、中心思想有些教條，有可能誤導人。
每個人對事物的理解不同，用一個主旨做答案，限制多義想象，豈不拘囿了人的思索？
這讓我想到中學和高中學習語文時，老師概括出的中心思想，深刻地影響了我讀文章的意向。如果學習語文，老師不總結中心思想，讓學生自己讀過之后，按自己的理解去領會，那一定是五花八門，雖說不是標準答案，卻很有生機，用一個中心思想，統領一篇文章，然后統領全體學生，你不用這個中心思想去詮釋課文里的.文章，考試是過不了關的。
現在回想起來，有許多篇課文的中心思想，都是一個套路。當一個人不在中心思想的框囿下讀文章時，獲得的閱讀營養其豐富的程度是在一個中心思想的控制下所無法比擬的。
我現在一想起中心思想我就多少有些抑郁，一節課閱讀的激情和興趣，全被中心思想，段落大意的講解一掃而光。
憤憤不平之下，心中默默的反問：我一定要接受一個中心思想嗎？我就不能有自己理解的文章意思和中心思想嗎？但我不能說，因為說出來會引起嘲笑，老師的批評，同學的訕諷，人的自尊心是不會有事沒事拿出來給人去傷害的，所以人就學會了適應。
適應到底是不是罪過？人活到現在，連有毒的水，有毒的空氣，有毒的食品，也能適應，不適應你能怎么樣？所以適應其實就是人類自己將自己往絕路上逼，適應到最后，人都會變異成另類。
有點危言聳聽，自己嚇唬自己。如果變異，權且當做進化，慢慢變吧！世界在變，人類在變，大家都在變，許多病癥也在變異。
說實話，誰也不知道會變成什么樣兒！
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