化作春泥莫護(hù)花抒情散文
我喜歡獨(dú)自一人漫步在鄉(xiāng)村林間，身邊溜著一只小狗，我邁著輕盈的步伐，一步一步走在山村小道上，向林間走去。這是久違了的春光，我的心情也隨之蕩漾起來，讓我盡情享受這美好的田園風(fēng)光吧。可隨著春風(fēng)過后，落花已給鄉(xiāng)間小路蓋上了一件五顏六色的“風(fēng)衣”，“風(fēng)衣”上七色齊全，把鄉(xiāng)間小路裝扮得光彩奪目。突然間，有一股強(qiáng)風(fēng)駛來，向林間一掃，剎那間，地上的花瓣飛了起來，七零八亂的在草叢中飛來飛去。落花陸陸續(xù)續(xù)地落回了原地不遠(yuǎn)的位置，瞬間被撕破的“風(fēng)衣”奇跡般的復(fù)原了。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，落花即使是生命殆盡，卻還帶著無限深情，寧化作春泥而呵護(hù)樹根，本令我倍受感動(dòng)的景色，如今卻絲毫不起愛憐。我心情有種莫名的傷感，我不明白花瓣為什么不隨風(fēng)而去，借風(fēng)力去尋找自己應(yīng)有的天空，卻始終還要回到根下，我控制不住情緒，只能對天長嘆！有十幾片落葉在空中翻滾了幾十個(gè)360°，最后依舊歸根，我對這重力開始漫罵“你這該死的重力，你為什么總是讓它們往根下落，它們把所有的營養(yǎng)獻(xiàn)給了根部，那太不值得了。”罵完后心情頗有點(diǎn)平靜，便仍舊附落在傷感的“池塘”里無法自拔。
“化作春泥更護(hù)花”是我傷口的鹽，使我無法平靜，花瓣依舊在落……。有一次，我在超市里亂逛，我漫不經(jīng)心的走來走去，在我前面是一位中年婦女還有她的小兒子。無意間，她的兒子碰到了放在拐糨一角的桌子，倒在地上，別去多想，孩子會(huì)怎樣。無疑一定是大聲哭喊。依照中華美德的傳統(tǒng)，此時(shí)，媽媽應(yīng)把孩子抱起來勸哄，“寶貝不哭，媽媽給你買好吃的”。又緊緊的摟住孩子“媽媽給你買好玩的玩具。”在百般的勸哄之下孩子才稍有些靜息，無奈之下買了一個(gè)一百多元的玩具。可怕的聲音終于消失在超市里。然而，此種聲音的消失需要一百多元的費(fèi)用。唉！在中國小孩哭聲也有價(jià)值。眼前的這一幕使我更加的.辛酸。這就是我們的“優(yōu)質(zhì)教育”和育子方式。我對此種家庭教育極度的否定和批判。我非常贊同《三字經(jīng)》里頭寫的“人之初，性本善”的說法。每一個(gè)人來到這個(gè)世界的最初都是善良的，是接受了家庭教育——溺愛的摧殘，使天真的孩子失去了最初的善良。善良的失去換來的卻是丑陋的惡習(xí)；善良的失去換來的卻是親人的痛苦和失望；善良的失去換來的卻是囚室的生活。
落花啊！還是始終不變的往根部附落。我不得不敬重美國人的育子方式。當(dāng)他們的孩子不慎碰到桌子跌倒時(shí)，他們是永遠(yuǎn)不會(huì)像我們那樣，而是鼓勵(lì)孩子努力的站起來。讓孩子重新再走一遍，他們讓孩子明白并不是桌子的錯(cuò)，而是你自己不小心摔倒的。美國人從小就給孩子貫徹了一種優(yōu)良的教育，為未來的發(fā)展打下了一個(gè)雄厚的基礎(chǔ)，同時(shí)也會(huì)國家培育了一批人才。然而我們恰恰相反“孩子是桌子把你給摔倒了，站起來踢它兩下。”同樣的愛，美國人卻愛得強(qiáng)大愛得堅(jiān)強(qiáng)，中國人卻愛得自屈愛得脆弱。我們?yōu)榱俗尯⒆訒r(shí)受挫的不哭，甘愿為了孩子指鹿為馬。白色被沾上了黑色，這是家長所贈(zèng)予孩子的“禮物”。善良的人們啊！請終止你那無私的“愛”，你的愛迷失了方向，愛方向的迷失會(huì)讓你和你的孩子帶來巨大的痛苦。
落花灑滿樹根，樹枝已經(jīng)變得光禿禿，能奉獻(xiàn)的都全部奉獻(xiàn)了。我真希望有一天地球的重力減少，把不該落到樹根下的落花往很遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方飄去，永遠(yuǎn)不要再回頭。讓樹根自已去尋找營養(yǎng)，自立更生。我相信，我的吶喊能使每一片落葉都喚醒過，發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值。
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