往事歷歷憶恩師散文
二0XX年的春節，驚聞恩師已逝，心，不禁凄然。
恩師是我中學時的老師，姓劉，教我語文。在我的心目中，他如慈父，給了我無盡的關懷和關愛。
上世紀八十年代初，我轉學到他所在的學校就讀初中二年級。學校離家十多里路，我們每周六下午回家，周日返校，帶好一周的大米和干菜。
記得一個周日的下午，冬日冷冷的雨滴滴答答下個不停。我沿著山路走到學校時，腳上的鞋子早已濕透。老師看見了，說，你到我這兒來把鞋子烘干吧。我換上同學的鞋子，提著那雙濕漉漉的解放鞋來到了老師辦公室。一進門，我便感覺到異常的溫暖。盆里的木炭火燃得正旺，燒得通紅的木炭發出熱烈的光。老師拿起我的鞋子，小心地放在火盆架的邊沿，鞋面朝里。一會兒，就有一股水汽騰起。老師讓我坐在凳子上，遞給我一本語文課本，翻開其中一課，說，你背誦這篇課文我聽聽。我合上書本，站起身，認真背誦起來，非常流利地一氣背誦完畢。老師點點頭，說，不錯。又說，鞋子放這兒烘，你先去自習，等會兒你過來拿。嗯，我應著。望著老師清瘦而慈祥的臉，我忍不住想，老師，您多像我的父親。
吃過晚飯，我到老師辦公室，手提著干爽溫熱的鞋子，說，謝謝老師。老師拍拍我的肩，輕聲說，不用謝，好好學習，有什么困難可以來找我。他的目光里滿是慈愛。
也許是剛轉學的緣故，老師見我膽小靦腆，常常鼓勵我。課堂上，他讓我朗讀課文或回答問題。每次朗讀完畢，他都不忘表揚一句，嗯，讀得很好，很有感情。第二年春天的時候，我把自己親身經歷的一件印象非常深刻的事情寫在作文本上。有一次，老師在我們的作文指導課上，說我的文章寫得好，還把這篇《一件難忘的事》念給同學們聽。老師說，這篇文章，不僅記敘了自己經歷的這件事情的詳細經過和心理活動，更可貴的是，在文章的結尾，寫出了自己從這件事情當中得到的感悟。老師溫暖的鼓勵，同學們贊許的目光，讓我慢慢增強了自信。老師還把這篇文章推薦到校刊發表。當我拿到刊有自己文章的校刊時，心里那份激動真是無法形容，同學們也對我嘖嘖稱贊。后來，老師又相繼將我的幾篇習作拿到校刊發表。有一天，我的鄰班好友告訴我，劉老師今天上課時，念了你的作文呢。我又是一陣驚喜。
除了作文的進步，我的其他科目成績也在不斷上升。進入初三時，我的總成績已從剛轉學時的“無名小卒”躍居到全班前列。我知道，這一切，與恩師的關愛和鼓勵是分不開的。
初三時，恩師依然教我語文，還叫我擔任語文科代表。我與恩師接觸的機會也多了。記得那時，文言文的學習是個難點，也是重點。恩師常常利用我去交作業本的當兒，給我作些提示。到了復習迎考的日子，同學們夜以繼日努力學習。很多同學買了大量的復習資料和營養品，整日在題海中奮戰。天未亮，就有同學在路燈下學習。晚上熄燈后，不少同學點燃蠟燭或煤油燈看書、做題。我也希望能買些復習資料，多練習一些題型，多見識一些模擬考題，只是家里無錢購買。借助著幾本課本和學校統一下發的學習資料，我全身投入到緊張的復習迎考之中。大概在中考前兩個月的一天，恩師遞給我一本半新的文言文復習資料，說，好好復習，爭取考出好成績。我感動不已。我知道，老師自己的的一雙兒女也和我們一樣，正在緊張地復習迎考。老師是這般的無私。手捧著復習考試資料，望著恩師離去的背影，我心里默默地說，老師，謝謝您，我一定努力，不辜負您的關心和期望。
中考結束后，我來到老師辦公室，將書還給老師。老師問，考得怎么樣。我說不知道，老師安慰我，說，應該沒問題。回到家，我一邊投入緊張繁忙的農村雙搶勞動之中，一邊焦急地等待著成績的公布。第一天干完農活，我就中暑了，頭痛、胸悶，渾身無力，在床上躺了兩天，又下到田間勞作了。
半個月之后，我心急火燎地趕到學校看分數。成績榜前，已圍滿了看分數的同學。我擠進去，努力搜尋著自己的名字，從上往下看，咦，我的名字排在前面呢，遠遠超過了錄取分數線，我驚喜萬分。從看分的人群里擠出來，正要去告訴恩師，正巧恩師和另一位老師走了過來，他們滿臉笑容看著我，異口同聲說，祝賀你，祝賀你。我抑制不住內心的高興，連聲向老師道謝。
經過面試和體檢，我順利進入師范。一到學校，我就給恩師寫了一封感謝信。老師回信了，他說，考上師范不容易，一定要繼續努力學習，將來做個好老師。還囑咐我，假期到他家去玩。他在信中說，不要老像小姑娘似的害羞了。過幾年就要當老師了，那時，我可能要來聽你的課呢。我記著恩師的話，努力學習，當拿到“三好學生”的獎狀時，我寫信告訴了恩師。
畢業那年，我們的生活費用增加。因家中實在無以為繼，我寫信給老師，要向他借二十元錢。恩師很快寄來了借款。那年的寒假，我去看望恩師，才用自己的工資歸還借款。可是，我當時并不知道，恩師因妻子早逝，一人拉扯大幾個兒女，供養他們讀書，經濟上一定也并不寬裕，甚至還很緊張。但是我的恩師，卻從來沒有在信中和我說過這些。
在師范學習的三年時間里，我一直保持和恩師的通信聯系。對于我的每一封信，恩師每信必回。他在信中和我談教學，談寫作。他說，在教學上，主要引導學生加強課前預習和課堂思考。現在有些老師上課，死抱著課本，不注意加強學生能力的訓練。這是教學工作中的通病。改革，就是要治這種“病”。老師和我談起他自己的教學工作和體會。他說，教育局領導安排他給片區的所有中學語文老師上教學輔導課，每次講半冊教材，還要印發講稿。他非常謙虛地說，“我自己也很差，但領導交辦的額外任務不能推卸。我總覺得，一個人無論做什么事，應當盡自己的努力，并爭取盡可能把事做得象樣一點。至少不能讓別人來責備，那算基本上完成了任務。我離這要求還有差距。”
我知道，恩師那時已是小有名氣的優秀教師了。可是，他對工作依然那么認真，那么虛心和嚴謹，怎不令我感動，令我敬佩。
在信中，恩師耐心細致地指導我寫作，他說，“關于寫作問題，我沒有什么好的方法能告訴你。只是認為，一定要多練習，先模仿，再創造，即在開始學習寫作的時候，多閱讀學習別人的作品，如何選材，如何組材，如何突出中心。讓自己多了解掌握各種文體的常見寫作方法，在此基礎上，靈活運用，并加以創新，到那時，寫作就不難了。當然，這說起來簡單，做起來并不容易。要寫好文章，還需具備其他方面的條件，如思考分析能力，政治思想水平，豐富的自然科學和社會科學知識……”
記得在我奔赴學校進行教學實習前，恩師又在信中告訴我，一名出色的教師，除了要有好的思想、品德外，還要學習掌握現代的科學的教育教學理論、方法和技能，還必須是一部活的“百科全書”。社會上其他任何職業，都不需這種要求。所以，我認為，做一個教師光榮。當然，要達到這種要求，需要下一番苦功夫。幾年間，恩師給予我的.細心的教導和熏陶，讓我終生受益。
幾十年來，我始終覺得，我是一個無比幸運的學生。在艱難的中學求學時期，在略感迷茫的師范階段，是恩師給了我關心、教育和有力的指導。
恩師，您不是我的父親，卻勝似我的父親！
隨著年歲的增長，昔日那個害羞的女孩逐漸走向中年，恩師也日漸衰老。他的頭發早已斑白，原先挺直的腰背已經彎曲，白晰的臉龐布滿了皺紋，昔日那雙慈祥的眼睛也已渾濁。八十余歲高齡的恩師，被無情的歲月侵蝕了肌體。雖然，我也曾數次看望，或托人帶些小禮品，可是，我不知道，我還能以怎樣的方式來表達我對恩師的感謝？
記得有一次看望恩師后不久，我做了一個夢，夢里出現這樣的場景：我日日想念的恩師在課堂上給我們講課。他講得那么繪聲繪色，那么動人。他的腰背依然那么挺直，聲音依然那么清脆響亮，一雙眼睛依然從鏡片后發出慈愛的光。他給我們講文章的寫作技巧，講老舍的《駱駝祥子》，講朱自清的《荷塘月色》……我喜極而泣。醒來時，發現枕頭也濕了。那年春節，我去了恩師家里，帶去了我的一些作品。當恩師知道我學習工作中取得的一些成績時，很是高興，并鼓勵我繼續努力。可是不曾想，今年的正月初四，我正打算去看望恩師的時候，卻得知恩師離世的消息，我驚愕不已，繼而陷入悲傷。
恩師，對不起。您一直關愛的學生沒能在您生命的最后時刻來看望您，沒能在您遠行的路上，為您送上最后的一程。
是夜，我躺在床上輾轉難眠。窗外，北風嗚咽。恩師的一幕幕又一次浮現在眼前。
往事歷歷銘師情，哀歌一曲念師恩。安息吧，恩師！您的恩情我已無法報答，唯愿，您在天堂永遠幸福安康！（20XX.2）
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