我的陽光男孩唯美散文
社會在發展，教育在改革。在大力推進素質教育的今天，所謂“素質教育”目前還沒有標準的定論。針對社會發展的需要，我認為，我們的教育應該是，使受教育者，德、智、體、美幾方面都得到發展，成為21世際的高素質的人材。因此，就培養出了一個品德不錯，學習不錯，乒乓球打得不錯，書法不錯，每天心情也不錯的陽光男孩。
可是當他上中學后，我發現我的陽光男孩變得憂郁了。他像小品中的宋丹丹“十分想念趙忠祥”那樣，十分想念小學的數學老師，經�；貞浧鹦W數學老師夸獎他的與眾不同的解題方法——“陳氏解題法”，站到黑板前給全班同學講解獨具匠心的解題思路的情景。那時，他是許多同學的'偶像。
第一次“月考”前，他沮喪的回到家，看他那模樣，我知道出了狀況。原因是他太緊張，太想考好了，他問了老師太多的問題，比如，這種資料可不可以帶，那種用具可不可以帶，把老師給問煩了，以為他在搗蛋，被老師罵了一頓。其實，上中學后，可以帶進教室的東西要比小學多得多，難怪他會問這么多。我跟他開玩笑說，你怎么不問問老師可不可以把家長帶進教室呢？可是他依然苦著臉，痛苦萬分。可以想像他的考試情況不會好。以后的“月考”，他每次都很焦慮，那緊張的程度不亞于發射一次“神舟飛船”。
幸虧他的《生物》老師一直都在鼓勵他，叫他要努力，不要放棄。一句鼓勵的話語勝過雷霆萬鈞，像春風一樣拂平了他少年受傷的心。因此他的《生物》一直學得不錯，學習信心也因此倍增，學習態度也發生了變化，大聲地讀《英語》，高聲背誦文言文，刻苦鉆研數學，和父親一起談論歷史……第二個學期，他的成績進步了，老師給他的評語是：你是我們班的運動健將，也是我們班的書法家，你是個品學兼優的學生，這學期，你的成績有了顯著提高……如今，上初二的他又愛上了《物理》，他說上《物理》是最快樂的事，希望能在物理競賽中取得好成績。
看著笑容又出現在他的臉上，快樂又回到他的身上，我知道，我的陽光男孩又回來了。他調侃地說：“老師給我一片陽光，我就要燦爛；給我一點洪水，我就要泛濫。”每天聽見他唱著歌兒去上學，哼著小曲回家，我的心里非常甜蜜。
但愿每一位老師都能給學生一片陽光，愿所有的孩子都能在陽光下茁一壯成長！