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雪初中散文
雪初中散文1
開學(xué)之初，下了一場雪，雪花落在校園的各個地方，仿佛為校園遮上了一層白色的面紗，銀裝素裹，十分美麗。
同學(xué)們歡鬧著，打起了雪仗。他們?nèi)宄扇�，放掉了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，盡情地嬉戲打鬧，歡聲笑語在校園中回蕩。
老師們拿起手機(jī)，拍起了雪景。屏幕里，白皚皚的操場，落雪的松樹，玩雪的學(xué)生，都是老師們拍攝的對象。
雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，落在地面，落在房頂，落在烏黑的發(fā)稍，六瓣，小小的，潔白的。我站在雪地里，張開雙臂，雪花落在我的手掌中，悄然化成晶瑩的水珠。
我喜歡雪，因為雪的潔白和晶瑩，還因為它的潔白和晶瑩是源于嚴(yán)寒低溫的磨練。沒有高空中的凜冽寒風(fēng)，雪就不會擁有美麗的形態(tài)；沒有地面上的低溫酷寒，雪很快會化成污泥。人品質(zhì)的高潔也是一樣，沒有逆境與挫折，生命的形態(tài)也不會具有美感。
人生的寒冬，讓柳宗元、李清照和許許多多文人留下不朽的篇章，讓司馬遷、文天祥永遠(yuǎn)留存史冊，也會讓平凡的我們，敢于追求偉大的理想，并因此迸發(fā)出一點光芒。
雪初中散文2
寒冷的北風(fēng)呼呼地刮著，刺得人睜不開眼睛。一片又一片潔白的雪花飄落，散在我的肩頭。我再一次地來到了這里，那個鼓舞我的地方。
在空曠無際的雪地中，一抹鮮紅挺立著。她是那樣的孤獨，卻又那樣的幸福。我漸漸的走進(jìn)了她，想要近距離地觀察她�？梢凰查g，我卻停住了腳步。她是那樣的美好，讓人不舍得破壞。雪漸漸的大了起來，襯得她那火紅的身影更加妖艷，使周圍的萬物都失去了顏色，成了她的襯托。
可是，誰又能說這不是她自己努力的結(jié)果呢？
她放棄的是溫暖的環(huán)境，丟掉的是人們的贊美，失去的是斗艷的機(jī)會，但是，她贏得的是一支獨秀的舞臺。她從來不去爭搶，也不去爭奇斗艷，只是默默地守護(hù)著心中的那一寸凈土。
當(dāng)人們稱贊荷花時，誰又能想到那火紅的傲梅？當(dāng)人們贊嘆牡丹時，誰又能想到那張揚(yáng)的暗梅？當(dāng)人們稱贊玫瑰時，誰又能想起那孤獨的臘梅？一次次的堅持，一次次的努力，一次次的隱忍，終是造就了這世間的，獨屬于她自己的一份奇跡。
我輕輕地嘆了一口氣，突然又有些羨慕起她來。
誰說這世間屬她最為孤獨？不盡然。每到她綻放之日，必有大雪作陪。雪花散落到她的花瓣上，就好似情人間的問候，那一片片雪花便是他與她之前的定情信物。在這不真實的世間，他是她的依靠，她亦是他的陪伴。
每每想到梅與雪之間的真情，我便一陣艷羨。在這假亦真，真亦假的世界，又能有多少這樣可歌可泣的情意呢？
而這一切，全是梅花自己的努力！
假如她和其他花兒一起綻放，又有多少人注意到角落的她？假如她如其它的花兒一般嬌弱，又有多少人能發(fā)現(xiàn)她骨子里的堅強(qiáng)？假如她與其他花兒一樣趨炎附勢，又有多少人會發(fā)覺她隱藏的高潔傲岸？
不要怨自己，也不要怨父母。當(dāng)自己選擇了一條路后，不要后悔自己的選擇，努力一把，才會在風(fēng)雨后看到彩虹。說傲梅一般，即便選擇了最難的一條路，但經(jīng)過努力，也成了那獨一無二。
我細(xì)細(xì)的品味著，感謝梅花帶給我的獨特之感。不再逗留，輕輕的離開。片刻之后，這里又成了雪與梅的世界。
雪初中散文3
我最愛的事是賞雪。盼望了一個多月，終于又見面了！
望著窗戶外她輕盈的舞姿，我不覺地沉醉了…… 透過明亮的玻璃，看到她飄飄灑灑，洗刷著陳舊的怨恨，將無聊的煩惱埋葬在泥土深層，飄、灑、舞動著優(yōu)美的身姿，原來雪也有著這樣的魅力——寬容。
望著望著情不自禁地將窗戶打開，與雪同呼吸這清香的空氣。已不在擔(dān)憂寒風(fēng)的侵襲，任憑它吹散我烏黑柔順的秀發(fā)。這時，雪花輕輕地落在我的手心上，飄在我美麗的秀發(fā)間。“噢，白雪公主……”弟弟的一聲贊美，把我從夢境中拉出，大家沉浸在一片歡笑中。她消釋了，幽默也是雪的魅力之一。
沉思中，地上已有一層厚厚的雪毯了，心中再也經(jīng)不起誘惑，邁出門檻，張開雙手，與鵝毛般的雪花同舞于天穹之下，把院中唯一的一盞紅燈打開，地毯上瞬間萬紫千紅，而又晶瑩剔透。舞動靚影，可見雪毯上還有一個癡情的人與我共舞，可惜的是我看不清她的真面目。在這樣動人的雪夜里，我編排了一個舞蹈，給她取名“雪夜”，想不道她的又一個魅力，引出了讓我久久捉摸不透的靈感創(chuàng)作。
雪依然飄灑著舞動著，而你此刻看到的只不過是她的副產(chǎn)品，真正令她驕傲的是她的醞釀。
一滴滴小水珠不斷地蒸騰，來到千里之外的高空，會聚在一起積成云塊，一塊塊云片相匯，合成 云層，不斷積壓，積壓……當(dāng)她用盡自己最后一份力量時，才會一傾而下，化作潔白的天使，回歸自然，回報自然，沒有人會去了解她的付出，只知道去享受她的回報，面對如此貪婪的你我，她依然不辭地回報，留下她純潔的心靈凈化你我。
多少位千古傳頌的作家，多少篇眾人的嘆服的文章，多少位匠心獨運(yùn)的畫家，多少幅出類拔萃的作品，多少位擁有天籟之音的歌唱家，多少首讓千萬人之為自豪的曲子……都唱不完，道不盡雪到底有怎樣驚人的魅力。她深深地讓我嘆服！
不，應(yīng)該說她讓所有人嘆服！
讓她優(yōu)美的舞姿永降于天地，讓她誘人的魅力，永遠(yuǎn)陶冶你我吧！
雪初中散文4
一
叫人感念和思痛的東西越來越多了。比如雪。
在我的印象里，雪是世界上最遼闊最莊嚴(yán)最富有詩意和神性的覆蓋物。她使我隱約想到“圣誕、人類、福祉、博愛、命運(yùn)”這些宗教和集體意味很濃的詞。
那神秘?zé)o極的潔白；龐大的包容一切的寂靜；純銀般安謐寬仁的光芒；渾然天地夢色絕塵的巍峨與澄明……
拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世間所有美的意境了。
童年時，我的心里溢滿了雪。比大地上的棉花多得多。那時候，大地依然貧窮，貧窮的孩子常常想：要是地里的雪全變成棉花該多好呵……如今，我們身上有的是厚厚的棉花了，而大地，卻失去了那潔白的相濡以沫的覆護(hù)。
那時候，一個冬天常常有好幾場驚心動魄的大雪。有時連續(xù)著，不舍晝夜地下；天凜地冽，銀裝素裹。夜晚白得耀眼，像火把節(jié)，像過年，很令人鼓舞和感動。記得初中語文里有篇杜鵬程的《夜走靈官峽》，一開頭即是“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪又下了一整夜……”
那種盛大的雪況現(xiàn)在回憶起來很有些隱隱動容和“俱往矣”的悲壯。不知如今的孩子會不會問：真有那么多的雪么?
是真的。雪不僅多，而且美很痛心。
記得當(dāng)時班里有個家境很窮的女生，又瘦又黑，像棵細(xì)細(xì)的老也長不大的豆芽兒。―次作文課上她靈機(jī)一動把雪比喻成了“雪花膏1”，她說：“那天夜里，我看見天上飄起了雪花膏……”她念的時候同學(xué)們?nèi)α耍B戴眼鏡的老師也哧哧笑了，說她是“異想天開”。于是老師接著給我們講“異想天開”是什么意思。我就是從此學(xué)得這個成語的。老師講“異想天開”的時候女生趴在水泥桌上（當(dāng)時課桌是用水泥板搭的）嗚嗚哭出了聲……不久，她因家貧便輟了學(xué)。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬
許多年后，一個偶然的機(jī)會使我記起了這件事。我猛然發(fā)現(xiàn)那個“雪花膏”的比喻其實是多么生動而富有詩意啊!
雪。雪花膏的雪。女孩兒的雪。
在我所見過的比喻中，這是最珍貴最難忘的一個。也是最傷感的一個。
要知 道當(dāng)時窮人家的女兒是用不起雪花膏的。美麗的如訴如泣的雪花膏。
二
不知從何時起，有個聲音問：我們的雪呢？
從前的那些夢想，有的很快就兌現(xiàn)了，比如棉花，比如雪花膏和課桌……另外一些雖遙遙無期，但我們并不苛求，慢慢來，一切都會有的，沒有的都會有的……
是的，我們相信，時間已悄悄印證了這點。但另一個事實是：我們曾經(jīng)有過 的，現(xiàn)在卻沒有了。
比如雪。我們有了無數(shù)的雪花膏，甚至有了比雪花膏還雪花膏的雪花膏，可我們的雪呢？那“千樹萬樹梨花開”的雪呢？
偶爾碰上一回，可那是怎樣的情景啊――
稀稀落落粉針或粉末狀的碎屑，仿佛老人凋謝的白須，給風(fēng)一擊，給地面輕輕一震，即消殞了。
這哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。
衰敗的跡象即這個時侯顯露的。我留意到了冬日的憔悴，地溫的爬升，空氣的浮躁，河流、樹木和鳥的稀少……瞇起眼睛，我辨認(rèn)出菜葉上的藥斑，陽光中的塵埃和可疑的飛來飛去的陰影……
從前不是這樣子的。
純潔簡美的東西愈來愈少。 人類創(chuàng)造一切的同時也破壞著一切，許多優(yōu)雅的古典的秩序被打碎了，顛覆了，包括季節(jié)、生態(tài)、秩序、規(guī)矩、操守……我們狂妄地征伐卻失去了判斷，拼命地?fù)碛杏直撑阎踔�，我們消滅了貧窮還消滅了什么？
這是一個欲望大得驚人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。欲望。
我感到了不安，感到了冬天背后那雙憂郁哀怨的眼睛，那些威脅她的莫名的危險……我開始了懷念，懷念那些已經(jīng)流逝和幾要逝去的東西，比如童年、雪、自然和本色， 比如村莊、野地、棉布的經(jīng)緯、流動的.水……
�。ㄟx自《精神明亮的人》）
【注】1.雪花膏：一種化妝品，潔白如雪，用來滋潤皮膚。
1.本文以“雪”為線索，由雪及 人，由雪及事，由雪及現(xiàn)實，請概括作者心路歷程。
�、� __ → ⑵痛心→⑶__ →⑷_____ →⑸______
2.作者在文中說“雪不僅多，而且美很痛心”，結(jié)合上下文，簡要分析為什么說雪“美的痛心”。
答：_______
3.聯(lián)系上下文，體會文中畫線句子的含意。
這哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。
答：_______
4.本文意蘊(yùn)深刻，請聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)劚疚慕o你了怎樣的啟示 。
答：_______
參考答案：
1．①感念③質(zhì)問（反思或憤怒）④不安⑤懷念（4分，每空1分。①感念的是童年時雪的美麗和驚心動魄；②痛心的是女生被嘲笑和輟學(xué)；③質(zhì)問的是我們?yōu)槭裁戳舨蛔〖儩嵑喢溃虎懿话驳氖俏镉虼髱淼耐{、危險；⑤懷念的是那些流逝的和將要流逝的美好。）
2．女生把雪比作滋潤美白的“雪花膏”，表達(dá)了對美好生活的追求，作者認(rèn)為生動而富有詩意，很美，（1分）但師生的不理解（1分）、女生的痛哭（1分）以及女生因家貧輟學(xué)的結(jié)局（1分）讓人痛心。（4分，意近即可）
3．現(xiàn)在的雪稀稀落落，（1分）沒有盛大的雪況，失去了遼闊、莊嚴(yán)、詩意、神性和靈魂，（1分）表達(dá)了作者對美好事物流逝的失望，對環(huán)境被破壞的憤怒。（1分）（3分，意近即可）
4．①消滅貧窮，創(chuàng)造財富，追求夢想，沒有錯，但不能以美好的失去為代價。②夢想不能苛求，要往長遠(yuǎn)看，慢慢來。應(yīng)保持純真的本色，克制個人的私欲，尊重規(guī)律，拒絕盲目的采伐和無度的攫取。③應(yīng)增強(qiáng)憂患意識，警惕來自環(huán)境的威脅、危險，積極行動起來，保護(hù)我們的家園。（4分，答出兩點即可，每點2分）
雪初中散文5
傍晚的時候，天色依然陰沉著，天空中飄著霏霏的細(xì)雨，下著下著，繼而轉(zhuǎn)化為了雪。這是20xx年的第一場雪，雪花裝扮了整個大地，盡掃那無力的灰霾，樹枝上、草地間、馬路上，取而代之的是白茫茫的云裳。在放學(xué)路上的孩子們一邊走著，一邊欣賞這素雅的美妙。我伸手接了一朵雪花，才降落便融化成了水，隨即幻化成了汽，不由得贊嘆大自然多變的美。只有在這一刻，世界變得統(tǒng)一成了一個顏色――純潔的白，白得晶瑩、剔透，祛除了雨的“污濁”“急功近利”，多了幾分柔和、素雅。
雪很勇敢，起初沖落在地上，化作了水，不停息，疊成了薄薄的“地毯”。踩在上面，軟軟的，嘎吱嘎吱地響。走在上面，孤獨的人仿佛也受到感染，變得活躍起來，在回家的路途上增添了難得的情趣。
雪很孤獨，一片片，存在著默契的間隙。她們不去碰撞、敵視、摧毀，只是默默地凝望，卻又在落地后緊緊地相擁，依偎著成了冰，化成了水，不放棄，不分離。
雪很“迷�！�，她們仿佛沒有自己的方向，降落在各自的地方。不，是不經(jīng)意，卻也不隨意，只是隨風(fēng)輕舞。是的，她們只是純情的舞者，不乏青春的氣息、浪漫的情懷。
雪很低調(diào)，就像綠葉陪襯紅花一樣，無言地映襯著梅花的高潔。王安石的詩云： “遙知不是雪，為有暗香來�！边@不正形象地描述著梅花和雪的微妙情結(jié)嗎？
雪堆積得厚實了，一陣風(fēng)吹過，像揚(yáng)起的沙，拂過臉龐卻如點點的寒星。只見路邊一對父母一人拉著孩子的一只手，緩緩地滑行在路上，孩子不停地嬉笑著，而這一對夫妻在這一刻，相視雖無言語，卻感受到了對方傳來的暖暖的氣息。
是的，雪是雨幻化的舞者，孤獨卻美妙的精靈。
1．作者說雪是“孤獨卻美妙的精靈”，它的“美妙”有什么具體表現(xiàn)？
2．作者寫雪的“迷�！睍r，為什么要用雙引號？
3．融情于景是本文最突出的寫作手法，請概述雪給人帶來了些什么。
4．短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
參考答案：
1．表現(xiàn)在它祛除了雨的“污濁”和“急功近利”，表現(xiàn)在它的柔和、素雅、勇敢、“迷�！迸c低調(diào)，表現(xiàn)在它所帶來的“暖暖的氣息”。
2．引號在這里表示特殊含義，將雪這一客觀事物人格化，生動地表現(xiàn)出雪青春、浪漫之中不乏純情的特點。
3．欣賞雪素雅的美妙；使人受到感染而變得活躍而有情趣；讓詩人受到感染吟詠出千古絕唱；給人們帶來溫暖的氣息。（答出三點即可）
4．表達(dá)了作者對雪的孤獨、浪漫、純情、低調(diào)、柔和、素雅等特點的熱愛與贊美。
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