師恩,我心中的那一抹暖優美散文
（前言）
信息時代，祝福和問候不用記在腦海，騰訊微信按時都有提示。祝福語、問候話，都有現成的模版，點擊就發送出機械般的祝福。教師節又至，我用獨特的方式、以柳岸做信箋，以文字為絲線，把對老師的祝福，在江山的一角，繡出永恒的花朵。
（一）羅玉娥老師
小時候的我，非常調皮，父母管得力不從心。
“她爸，這孩子太調皮，把她送去讀書吧！”父親回來，母親跟他商量，“俗話說‘男孩入學堂，女孩入干娘（衡陽人稱呼婆婆叫干娘）’女兒也像男孩子，就讓學校好好管理她！”
“孩子這么小就上學，能行嗎？”爸爸深深吸了一煙，緩緩地吐了出來，“再說，學校招生要求七周歲的，孩子才五歲，不會收吧？”
“你不在家，她有許多稀奇古怪的問題，比如‘飛機為什么能在天上飛？水燒開了，鍋蓋為什么會動？我回答不了這些問題，她就急得直哭。”母親說，“想想辦法吧！我實在管不了！”
“我明天去學校，放學后請老師來我們家聚聚，商量一下怎么辦才最好！”父親回頭對母親說，“他們都是我的好朋友，你準備弄幾個小菜就行。”
放學后，四位老師和一位校長，都如約來我家，看到我挺活潑的，而且膽子大不怕他們，大家一致意見，讓我上學！
就這樣，羅玉娥老師成了我的啟蒙老師，那時她可能十八、九歲的樣子，圓圓的臉上有一對迷人的酒窩；一雙烏溜溜的眼睛會說話，齊耳的短發、齊眉的劉海，顯露出青春的陽光與活力；最喜歡她那甜美的笑，她的嘴角微微上翹，說話的聲音也特別好聽。
因為喜歡老師，我上學后就變得十分乖巧和聽話。每天來到學校，成了老師的跟屁蟲。老師也特別喜歡我，課間上廁所，也會帶我一起去。記得那時的天氣特別冷，松緊頭棉褲的外面還套著秋褲，我那時沒有力氣把褲子一條一條提上去，上完廁所，老師就會幫我扯好褲子。天冷時下課后，她就會坐到我身邊，用自己的手帕給我擦鼻涕。
“老師幫你把鼻涕擦干凈，不要用衣袖去擦。”老師一邊擦一邊指著我的衣袖說，“你看，衣袖都被你的鼻涕粘得硬梆梆的了！明天帶手帕來學校，用手帕擦鼻涕才干凈漂亮。”
手帕有著淡淡的清香，味道特別好聞。
“希望天天都會流鼻涕，每天都不記得帶手帕，這樣就能一直聞到老師的味道。”我眨巴著大眼睛看著老師，一邊點點頭，心里一邊想著老師的味道。
“來，把你的小手放到這兒來。”老師攤開手掌，示意我把手放到她的掌心。
“看看你的小手冰涼，都凍成紅蘿卜了。”老師把我的手牽過去，摟在她的懷抱里。
“老師，您的手好溫暖！”我一臉幸福地偎依在老師的懷抱，“老師，我長大后，手也會長到您這么大不？也會有這么溫暖不？”
“那當然了，你的手也會長大，而且能溫暖更多的人。”
羅老師，她不但教我學知識，還讓我感受到濃濃的母愛。可是，好景不長，上二年級時，老師因出嫁而工作調動，離開了我，我哭了兩天，餓了幾餐，也不想上學了。又過幾天，老師托人捎來字條給我。
羅寧:
見字如面！
老師因工作調動離開你，是萬不得已，知道你喜歡老師，老師也非常喜歡你，更舍不得離開你。希望你今后要乖乖聽話，我會回來看你的。
好好學習，天天向上！
你的羅老師
即日
收到這張字條，我如獲至寶，不知是傷心還是激動，哭得稀里嘩啦。“老師會回來看我！”是支撐我好好表現的信念。這是我和啟蒙老師的分別，也是人生第一次嘗到生離的味道。
（二）馬忠元老師
轉眼我已長大，十五歲那年到衛校上學，班主任就是馬老師。
馬老師二十幾歲，一雙深遂有神的眼睛，烏黑濃密的眉毛，眼角流露出與眾不同的清高，說話或者笑的時候，右邊臉上有一個深深的酒窩。他身材魁梧，走路腳步輕快，跑動能力強，喜歡打籃球，在球場上傳球時，右舉起，食指指向空中，像一道亮光，點亮整個球場；三步跨籃時，能在地面及空中劃出一道美妙的線條，再把球投出一條優美的拋弧線。
馬老師教我《解剖學》、《藥理學》、《外科學》，上課時，他講話生動有趣；講臺上，他站得玉樹臨風；骨骼標本在他手上，就像指揮棒，隨著他的講學和指揮棒的指點，把我們帶到更深的境界。那時的我正在青春期，貪玩也叛逆，雖然成績還好，但那都是上課聽來的，課后疏于復習。
電影院上映《海市蜃樓》，聽說這部電影的場景和人物都很美，我心里癢癢的，想一睹為快。晚自習后，我們組成一個看電影的6人小分隊，悄悄溜出校園，來到電影院。
電影中，那空曠蕭條、大漠落日的場景，讓我們南方人感受到異域風情。美麗大方的女主角；英俊瀟灑的男主人；繁華的樓蘭古國沉埋在荒漠；以及電影最后，考古隊眼里的海市蜃樓，一切的場景在心頭回放、在嘴角洋溢，我們一邊往回走，一邊說著，異常興奮。
回到學校，大門緊鎖，只能爬門進去了！我們唇語商量一下爬門的次序，年齡最小的我被安排在第一位，爬門的要點，是盡量輕點，別發出聲音，驚動門衛。
我雙手各抓一條大門的鐵欄，微彎膝蓋，準備借助后面同學的力量躍上大門。忽然，我發現門內的黑暗處有兩道犀利的光線。
“哦，是馬老師的眼神！”我小聲驚呼。
同學們嚇得張大嘴巴，用手捂著。原來，老師查宿舍，發現我們幾個人床邊放著鞋子，床上鋪好的被子里是沒人。他擔心我們會爬門回來不安全，就一直在門邊守著。
“這下壞了，老師肯定會批評我們！”我們幾個人興奮的勁全無，像霜打的茄子——蔫了。
“別爬門，我叫門衛開門讓你們進來，爬門太危險！”馬老師一邊大聲對我們喊，一邊拍值班室的門，“是誰在值班？我有學生在外面，請幫我打開門吧！”
門開后，我們魚貫而入，準備等待老師的批評和懲罰。
“馬老師，謝謝您為我們叫開門。”為緩和這緊張的氣氛，我先打破沉默。
“你別謝我！”馬老師說，“今天太晚，你們趕緊回宿舍睡覺，明天再一個個來我的辦公室，好好談談。”
“今晚可以好好睡覺，明天的事，明天再說。”我心里暗暗高興，慶幸今晚躲過一劫。
第二天，我被第一個安排進辦公室談話。我低著頭，裝著一幅可憐的樣子。
“別站著，坐到這兒來。”馬老師指著辦公桌旁的椅子。
我乖乖地坐到椅子上，雙手捏著一個衣角，來回地搓著，極不自然。
“羅寧，你父母把你送到學校來，是希望你學好真本事，將來能有一技之長，對吧？”馬老師看著我。
我像小雞啄米，使勁地點頭，以求讓老師減輕懲罰。
“你晚自習后去看電影，半夜回來，準備翻墻爬門，萬一摔傷了怎么辦？你想過后果嗎？”
“你知道自己將來的職業是什么嗎？是醫生！”我雖然低著頭，但能感受到老師犀利的眼神！老師繼續說，“醫學是非常嚴謹的`學科，必須認真學好。醫生是責任重大的，必須十分嚴謹，容不得半點差錯。”
“修理機器或儀器，沒修好，可以重新拆了再修，修好后再組裝。”馬老師意味深長地說，“醫治病人就不能這樣，醫生容不得出差錯。”
“你是非常聰明的孩子，應該能明白我說的話。我希望你努力學好醫學，學會真本領。”馬老師拍拍我的肩膀，“將來的工作中，希望你能做到：自己能看好的病人，一個都不推走；自己看不好的病人，一天也不多留！像我們基層醫生，能做到這點，已經非常不錯了。”
我的頭更低，那是要掩飾自己羞愧的眼淚，我知道自己錯了，愧對父母，愧對老師，現在不學，也愧對將來的自己。
從辦公室出來，我的臉紅一陣白一陣，也不知其他同學是怎么進去的，又是怎么出來的……
如果老師以批評和懲罰，以我那時的逆反心理，極有可能會再犯。但馬老師沒有訓斥、沒有批評、更沒有體罰！而我，就是從那時開始，認真學習醫學，以最嚴謹的態度對待醫學。
（三）劉聲學老師
畢業實習，門診就有幾位老師，西醫內科主任就是劉老師。
劉老師中等個子，行動敏捷，走路和說話都比較快，精瘦的臉頰，鼻梁上戴著一幅黑邊框眼鏡，見我到來，挪了挪眼鏡。
“小羅，你爸爸是泗水醫院的，我認識。你在我這邊實習的時間是兩個星期，門診的時間稍微短一點，還有其它科室要輪。”
我點點頭。
“你來這兒學習的主要目的就是：學習門診如何處理常見病和多發病。”他接著說，“我的要求非常嚴格，你從今天開始，與我同時上班，沒有病人期間，也不許走動，把藥物含量和常用劑量都要熟記下來，診斷是什么病，該用什么藥、如何用藥，你都要心里有底。”
老師一臉嚴肅，我實習的兩個星期，沒見他笑過，我也每天上班比他早、下班比他晚，一步也不離開辦公室，醫學和藥學也達到了他的要求。在這期間，有個男孩喜歡我，想帶我出去玩，站在辦公室門口張望，我不敢和他說話，就低頭繼續看書。
“你干嘛？看病就進來呀！”老師問道。
“不看病，我找她。”男孩指著我。“我想帶她出去。”
老師把眼鏡挪到下面的鼻梁，從眼鏡上面看著我：“在我這上班，不許亂走，請假也不行！”
看到我老師這么嚴，男孩悻悻地走了，再也不敢來。老師用他的嚴肅，掐滅了那次早戀的苗頭。兩星期很快就到了，我的學習滿載而歸。
（四）熊毛生老師
熊毛生老師是中醫科主任，身材高大，濃眉大眼，有點不修邊幅的樣子，滿臉的胡須茬。騎著自行車上下班，見到他總是行色匆匆。他和顏悅色，每天笑瞇瞇的，說話時，喜歡用筆在桌面上點點劃劃。寫得一手漂亮的字，飄逸的狂草如行云流水。
“小羅，你實習中醫科的要點就是：掌握辯證論治和處方施藥。中醫是黑匣子文學，要在學好理論的基礎上，自己慢慢摸索。”
“你的成績很好，悟性極高，相信你會進步很快！”
“我們先從感冒學起，中醫治感冒與西醫不同，有時令節氣之分，同樣的感冒，發生在每個季節，用藥就截然不同。”
“你剛來，不熟悉，我就先寫幾個常見處方給你看看。你自己也一邊看書，熟記每味中藥的藥性，熟背湯頭，一邊摸索著如何用藥處方。”
“你在這兒實習時間也是兩個星期，希望你能有所收獲，也希望我能幫助到你。”
“老師，我會努力的！”
病人一來，我和老師同時把脈，每人一只手，把完后，我換位置，和老師交換再把脈另一只手。首先一個星期是老師講解辯證后如何用用藥，用藥的道理。后面老師就讓我說，說不對之處，老師糾正。
這樣的兩個星期很快結束了，老師用溫和的方式，教我學會了很多書本上學不到的東西，于現在來說，那時自己的知識太淺，但是，實習老師所教的和那時所學的，都將一生受用。
（后記）
人生的旅程，有許許多多的老師，所謂“一字之師”嘛！“師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？”人不是生下來就懂得道理，誰能沒有疑惑？
四十多年的生命歷程中，有無數人是我的老師，傳授于我，為我解惑。不能一一記載，選出幾個老師代表，寫下我對所有老師的尊重和愛戴。無論老師是溫和的，還是嚴厲的，都是我人生路上指引方向的航標。可能許多事都會隨時間流失而淡忘，而師恩，是我心中的那一抹暖，永恒、永遠！
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