我的老師寫人散文
師者，對我來說，是頂天立地、無所不能、慈祥和藹、言傳身教的、高于一切的至尊者！
在意識的庫房里，至今仍保留著她作為我第一位師者的印象。
現在的閑暇時，每當閉目回憶往事，第一個躍入思維的便是她的音容笑貌。
她之所以在我的意識中為我師，是因為她對老人的神情和做法：
記得，小的時候，大多數和我同齡人的家都一樣很貧窮的。有這樣一家：兄弟四人，一個小妹，還有一個個子高高、身體干瘦的祖父，算起來這家一共八口人。
我的記憶如果沒出錯的話，在這個八口之家里，最辛苦、最勞累、最停不住、從早忙到晚的就是我的臉上經常掛著微笑、好像永遠不知疲倦、一天聽不見一句話、任勞任怨的老師。這家的祖父雖然當時還不算老，但是家里的事在我的記憶中早已不用他做了。雖然這樣，這個我非常喜歡、也非常喜歡我的祖父雖然明知道家里不富裕，還是不僅每天的中午和晚上都要喝點酒、經常抽煙，而且，還挑三揀四的論是論非。無論怎樣，我的老師都能夠省吃儉用地使祖父滿意。有時，即便家里的油快要沒有了，等著賣掉剛下的幾枚雞蛋來換取時，我的老師也會莫不做聲地把才燉熟豆角的菜鍋里放些小蘇打，而省下錢來給祖父買他可需要可不需要的物品。雖然這樣，吃到嘴里的豆角，也并沒覺得有什么缺少似的。當時的我還不懂得我師的心情，就是覺得非常佩服這位想要什么就要什么的祖父。
還有的時候，祖父無緣無故地發起脾氣，無論是吵還是罵，我師就是以順從或莫不做聲面對。
記得那是一個炎熱的`暑假，我和幾個小伙伴正在烈日下的院中玩耍，就聽到祖父又喊了起來：“這是誰呀？我放在筐里想要今天中午吃的黃瓜，被誰拿走吃了？偷東西就這么好吃嗎！”在我們聽到的同時，我師也聽到并向掛筐的地方走來，看了看被祖父摘下來的空筐，語氣中帶著猜測：“恐怕是哪個孩子拿下來解渴了吧！我到地里再給你摘幾個新鮮的，保準比你昨天摘的爽口……”“你咋知道新摘的黃瓜爽口？經常背著人摘吃吧！哼！我知道黃瓜被誰摘吃了。吃夠背著人摘吃的新鮮黃瓜，想嘗嘗放蔫的有什么味道了吧！……”就因為這點事情，祖父一吵就是大半個中午，我師只好到黃瓜地摘下幾棵新鮮的放進筐里，一任祖父的漫罵和有意的嘲笑，自己重又干她認為該干還沒有干完的事。
我認為，嚴，莫過于師；慈，莫過于母。我所說的就是我的嚴師而慈祥的母親！
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