是什么讓我徹夜難眠散文
我相信兒子撲向母親懷抱時一定很幸福，心情一定很舒展，孩子回到家里感到家的溫暖，無拘無束，自由快樂。
在外讀書的兒子半月未歸，今天從學校回家雙休兩天，難得的自由放松，他想回到家里好好的吃個肚圓腸滿，然后再飽飽的睡個懶覺，之后再從網絡里看一場感興趣的電影，兒子的種種想法還沒有來得及規劃，就背著書包帶著家庭作業走下火車溜達著走進了家門，那么回來之后，爸爸媽媽帶給他的是什么禮物呢?
兒子一進家門，作為父母的我們第一句問的就是：作業多嗎？在學校學的好嗎？成績名列前茅嗎？熬夜身體能吃得消嗎？一連串的問話把孩子弄的好煩人，一臉的茫然，馬上孩子的臉色由興奮轉向沉重，頭低垂著，好像有負罪感似的，再后來就是什么也不說，我們說什么他都點頭應答。
第二天，孩子早早起來開始沒完沒了的做作業，一直做到中午吃飯，還是沒做完，我是當老師的，職業的習慣性讓我開始檢查作業完成的情況，數學幾何的步驟也不全，語文分析的不全面，英語錯了三四個單詞，一直找毛病，晚上我們夫妻兩個人一起進攻，全面突擊，集中精力檢查兒子的作業，終于把兒子整到了，發現紕漏。
此時，我們之間開始爆發了轟轟烈烈的“學習態度端正與否關系到作業完成的好壞”的大戰。兒子此刻滿臉的委屈訴說著：，我在學校從早上5點學到晚上的`11點，學的好辛苦，好勞累，也全是為了你們臉上有光彩，考上好的高中，考上好的大學，你們說我不好好學習，沒下苦功，真是冤枉我了，那從此以后，我不學習了，出去打工掙錢，養活自己，你們不理解我，我也不理解你們對我的苦心與養育之恩。之后不管我們怎么說我們做父母的養育孩子的不容易，你將來走向社會掙錢立足的艱難，我的孩子都聽不進去了，孩子爆發出來的與父母的對抗力，可以說是噴發式的。晚上很長時間我們之間處于僵持對峙，兒子哭哭啼啼，把心底里忍受的委屈一股腦地傾瀉出來，對學習也失去了興趣，失去了上進心，干脆還說出了輟學的想法，好在我軟硬兼使，勸說的兒子停止了哭鬧，孩子橫下心狠狠地說：我去學校以后，一個月不回家來，你們想我，就到學校看我行了，然后兒子蒙頭就睡了，不再理我。我心里一驚，暗暗埋怨自己做父母的不該這樣，給了孩子心里打擊，沒有正面鼓勵，沒看到孩子的優點，一味的指責批評。
晚上我很痛苦，徹底的失眠了，我是當老師的，希望自己的孩子成人成才，但是過于急于求成的心理促使我失去了當家長的身份，父母給予孩子是鼓勵關懷，信心和希望，教師給予孩子是知識和引導，社會給予孩子是健康成長的環境。我們角色的轉換一定要及時的配合好，教育的理念不能含混朦朧不清，究竟我們當今的教育迷失在哪里?
對于初中階段的孩子來說正處在快樂美好青春期，一個地方能讓心靈和想象力展翅飛翔，則必能吸引孩子。如果家庭學校壓抑束縛孩子心靈，則孩子不愿意停留，或者是勉強滯留。回到家里，孩子沒有釋放心情，父母不能理解孩子苦衷，孩子與父母則是陌生的。哲學家，數學家說過：拋開教科書和聽課筆記，忘記為了考試牢記，所背的一切，剩下的東西才是最有價值的，剩下的東西才是真正能夠被稱為是教育的，剩下的東西應該是一顆自由而嚴謹真誠而脫俗的心靈，而心靈的嚴肅和豐富是一切美德之源。當前教育是壓抑束縛學生心靈還是提升放飛學生心靈？把學生家長都弄的迷失了方向，作業觀，分數觀，應對中考高考觀，步步為營，孩子成長時期得不到良好自由的發展，扭曲了孩子個性的發展，這樣下去，教育培養出的一代人，毫無創造力，缺乏主動性，會被人牽著鼻子走入死胡同的。
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