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鄉(xiāng)村教師的散文
她是一位鄉(xiāng)村女教師，一個(gè)人，一所學(xué)校，30多個(gè)學(xué)生，是她生活的重心。
她用33年的堅(jiān)守來詮釋一個(gè)師者的品行。她用知識放飛孩子的夢想；她用善良塑造孩子的靈魂；她用堅(jiān)韌托起山村的脊梁。
2014年9月29日，她被國務(wù)院授予“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”榮譽(yù)稱號。
她像一棵白楊，高大挺拔，不折不撓，為莘莘學(xué)子遮風(fēng)擋雨；她像一朵蓮花，不畏酷暑，盡情綻放，為鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親送去馨香。
品高如白楊，德馨如蓮花——楊萬蓮，她的名字大山知道，小溪銘記。
品高，高山仰止；蓮香，香遠(yuǎn)益清。讓我們在心碑上鐫刻上這美麗的名字。
【品高如白楊堅(jiān)守深山33載】
1982年，楊萬蓮第一次邁上三尺講臺時(shí)，她才18歲，高中畢業(yè)的她，成了瀘溪縣解放巖水卡村的一名代課老師。代課老師，意味著她隨時(shí)會失去這份工作。然而，她還是覺得從未有過的幸福，因?yàn)樽鼋處熯@個(gè)夢想早在她幼年時(shí)就在心里生根發(fā)芽了。
1990年，她來到了解放巖鄉(xiāng)牛場小學(xué)。從牛場村出發(fā)，蜿蜒3公里到解放巖鄉(xiāng)，再顛簸77公里穿越6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)才能抵達(dá)縣城。這里山高路陡，遠(yuǎn)離縣城，沒人肯到這窮鄉(xiāng)僻壤來任教，即使來了一兩個(gè)，呆不了一年也想方設(shè)法離開。唯有楊萬蓮，是這個(gè)村小的守望者，在這里一呆就是25個(gè)春秋。
學(xué)校雖簡陋卻整潔，一棟教學(xué)樓，一根旗桿，一塊操坪。聽說采訪楊老師，操場上這群高矮不一的孩子們圍攏了過來,有的穿著破舊的不合體的衣衫,有的黑色的腳趾明晃晃的露在鞋外,有的一雙鼻孔下流淌著粘稠的鼻涕，童稚的臉上帶著真誠的笑。
“這些孩子多半是留守兒童,如果連我也離開了,這些孩子就沒有老師教了，我曾經(jīng)有多次機(jī)會調(diào)離牛場小學(xué)，但是，想起這些淳樸善良的鄉(xiāng)親，看到這些充滿希望的孩子，我不忍心走。”她這樣說.自小土生土長于此的楊萬蓮目睹了山里人吃盡沒文化的苦頭，她只想讓和自己一樣的山里娃念上書，走出大山，過上幸福的日子。
她每天早早地來到學(xué)校，打開校門和教室，她會抓緊時(shí)間整理教室，或者批改作業(yè)。八點(diǎn)鐘，朗朗的讀書聲響起，她開始了一天的教學(xué)。
楊萬蓮從事小學(xué)復(fù)式班教育。她先給一年級上課，然后安排他們自習(xí)；接下來給二年級上課。正常的課時(shí)是45分鐘一節(jié)課，但她上一堂課至少要一個(gè)小時(shí)才能休息，不然，完不成教學(xué)任務(wù)。一個(gè)上午，語文、數(shù)學(xué)輪著教，四節(jié)課的重?fù)?dān)讓她沒有時(shí)間去想累不累。
她是全能老師，雖然學(xué)校條件簡陋，她還是開設(shè)了美術(shù)、音樂、體育、思想品德等課程，這些課大多安排在下午完成。她這樣說：“我希望學(xué)生有一個(gè)美好的心靈，有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
一萬多個(gè)日夜，楊萬蓮在教室里放飛了希望，守巢的是自己；在黑板上寫下了真理，擦去的是功利；粉筆下畫出了彩虹，灑下的是汗滴，任憑歲月染白了她的雙鬢，任憑時(shí)間在她的臉上過早地刻下了年輪。
【護(hù)生如護(hù)犢護(hù)送孩子22載】
牛場村藏在蒼山翠林深處，山勢陡峭，溪流交錯(cuò)。兩條小溪從叉田垅和田山坪兩條峽谷逶迤而來，匯聚于飛山廟下，又順山勢奔騰而去。小溪把牛場村分成了大寨、小寨、沖板三個(gè)寨，溪上有三座獨(dú)木橋，是小寨與沖板學(xué)生來大寨讀書的必經(jīng)之路。獨(dú)木橋長約5米，寬僅30厘米，溪水在橋下奔流，成年人走在上面，也得提心吊膽。
孩子放學(xué)過橋回家，是楊萬蓮最擔(dān)心的一件事情。她總是把孩子送到橋頭，看到家長在橋頭等著，她才放心的讓孩子回去，有時(shí)在橋頭看不到家長的身影，她便大手拖小手，護(hù)送孩子過橋，這一送就是22載。
遇刮風(fēng)下雨，溪水暴漲，橋面濕滑，她用脊背搭建一座安全的橋梁。風(fēng)雨里，她挽起褲腳，背起孩子站定，看一眼腳下湍急的溪流，對背上的孩子說：“別怕，抱緊老師。”她小心翼翼地提起腳，一步步踩實(shí)了才挪過去，背過去一個(gè)，她又返回去背第二個(gè)，直到所有的學(xué)生都安全地踏上回家之路，她才深一腳淺一腳地摸黑回家，兒子王彥常埋怨：“媽媽，我都餓壞了，你對你的學(xué)生比我們姐弟還好呢。”
2013年，清明時(shí)節(jié)雨紛紛。楊萬蓮把住在小寨、沖板的孩子送過橋，回到家準(zhǔn)備生火做飯，此時(shí)，陳水龍的阿婆跑得上氣不接下氣，人還沒進(jìn)屋，就焦急的嚷著：“楊老師，我家水——水龍還沒回到家啊。”
“他會到哪里去呢？”楊萬蓮知道陳水龍的父母長年在外地打工，和年邁的阿婆，失明的阿公相依為命，她安慰阿婆：“我馬上去找他，你莫急。”她拿上手電筒沖進(jìn)了雨幕中。
漆黑的雨夜，她奔走在村頭寨尾。“水——龍，水——龍......”她一聲又一聲的呼喊著，她焦急的聲音驚動(dòng)了鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們加入了尋找陳水龍的隊(duì)伍。
一個(gè)小時(shí)過去了，村莊，田野，公路，廁所，都沒有他的蹤影。兩個(gè)小時(shí)過去了，有個(gè)村民從一塊油菜地里撿來了陳水龍的書包,大家的心揪得更緊了，書包丟在地里，莫非是被人販子拐走了？
夜越來越深，寒氣越來越重，擔(dān)心越來越深。一聲聲呼喊聲，在山谷里回蕩,一道道手電光，在大山里閃爍，她喊啞了嗓子，扭破了鞋子，一次次摔倒在崎嶇的山路上。
深夜，相距5公里的萬山村村民打來電話說,陳水龍跟著一個(gè)大孩子到親戚家里走親來了。知道了孩子的去向，她那根繃緊了的神經(jīng)才放松了下來，回到家里她才發(fā)現(xiàn)肚子餓得咕咕叫，腳還痛得鉆心。原來，不知道什么時(shí)候，把左腳踝崴到了，腫得老大......
2013年，一座3米寬的水泥鋼筋橋連通了山寨，橋那一頭的孩子們再也不用過獨(dú)木橋了。小溪在汛期還是會發(fā)大水，每當(dāng)雨下得大些，楊萬蓮還是會去送送孩子，看到他們安全的過了橋，她才離開。她說：“我已經(jīng)習(xí)慣了，不然不放心。”
楊萬蓮書教得好，護(hù)生如護(hù)犢的美名傳遍了十里八寨，周邊村寨的孩子紛紛轉(zhuǎn)學(xué)跟到她讀書。鄉(xiāng)親們說:“跟到楊老師，放心。”
陳奇和田小雨是吉首市河溪鎮(zhèn)渝溪村人，父母想出去打工，又不放心孩子讀書，比來比去還是覺得楊老師關(guān)心學(xué)生，于是把孩子送到外婆家，托付給楊老師。
5月15日，臨近放學(xué)，突然暴雨傾盆，溪水陡漲，漫過了新建的大橋，楊萬蓮看大雨難停，把孩子接回了家，打電話告訴了孩子的外婆。
晚上，楊萬蓮為孩子們端來飯菜，輔導(dǎo)他們做作業(yè)，又打來熱水，讓他們洗涮睡覺。田小雨睡在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，楊萬蓮問道：“是想媽媽了嗎？”楊萬蓮撥通了遠(yuǎn)方的電話：“媽媽，今天下雨，我在楊老師家里睡覺，楊老師家的菜可香了.....”小雨甜美的笑聲在小屋里回蕩......
楊萬蓮的女兒楊柳回憶說，每到刮大風(fēng)下大雨的時(shí)候，她們家晚上總是擠滿了孩子。家，是孩子們心里最溫暖的港灣，楊萬蓮也成了孩子們的“臨時(shí)媽媽。”
【愛校如愛家全家齊心獻(xiàn)熱忱】
楊萬蓮結(jié)婚了，她的丈夫王氣龍是吉首公務(wù)段利略公區(qū)的職工，她把家安在了學(xué)校附近。1991年，她懷上了第一個(gè)孩子，臨近預(yù)產(chǎn)期，她還挺著大肚子去上課。“她的心里時(shí)刻裝著孩子。”王氣龍回憶往事時(shí)還窩著火。可是又拗不過她，只好護(hù)送著她，早出晚歸。
孩子剛滿月，她又堅(jiān)持著回校上課。她講完兩堂課，利用課間的時(shí)候小跑回家給孩子喂奶，喂完奶又匆匆地去上課。學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)看她這么辛苦，說她晚婚晚育可以多休一些假，楊萬蓮說：“我休了假，這些孩子就拉下了課。”
1995年，隨著第二個(gè)孩子的出生，老人們忙不過來，照顧孩子的任務(wù)落在了楊萬蓮的身上。她兩頭兼顧，像梭子一樣穿行在學(xué)校與家庭之間。這一年，她因工作出色，轉(zhuǎn)為了公辦老師。
楊萬蓮的言行，帶動(dòng)了一家人。王氣龍把學(xué)校當(dāng)成了家一樣愛護(hù)，鄉(xiāng)親們稱他為“半個(gè)老師”。學(xué)校的屋頂漏雨了，他爬上瓦背撿瓦；水管壞了，他動(dòng)手修理接通；操場凹陷了，他挑沙挖土填平；玻璃裂了，他用膠布仔細(xì)粘實(shí)......
山里孩子玩泥巴，楊萬蓮在2009年成立了留守兒童之家。在外求學(xué)的女兒和兒子給孩子們送來了精美的少兒讀本、羽毛球、跳棋。孩子們的課余也像城里的孩子一樣變得豐富多彩。
【視師如母親深情厚誼永不忘】
王朝保說：“要不是楊老師，我的一只手就殘疾了。”原來淘氣的他，周末和小伙伴嬉鬧時(shí)，不小心摔斷了左手。王朝保家窮拿不出錢去大醫(yī)院治療，只請了村里的`草藥師給他敷了草藥。楊萬蓮看他一天沒來上課，去他家看個(gè)究竟。
一進(jìn)屋，她看到小小的王朝保蜷在床上，布滿草藥的手臂腫得老大，一碰他的左手，他就直喊疼。她心想：“這孩子的手一定是沒接好，用土辦法不行。”環(huán)視著這個(gè)家徒四壁的家，她掏出了身上的錢，和他家人商量：“這孩子得盡快送到州醫(yī)院去治療，萬一殘疾了會害孩子一輩子，錢不夠，我來想辦法，落下的課，我來替他補(bǔ)上。”
王朝保及時(shí)的得到了治療，出院以后楊萬蓮堅(jiān)持每天晚上到他家?guī)退a(bǔ)上落下的功課。
現(xiàn)在的王朝保打球搶籃板，提水掃教室，生龍活虎......
羅兵是楊萬蓮的學(xué)生，從中南林科大畢業(yè)，現(xiàn)在在湘潭當(dāng)教師。
他真誠地說：“沒有楊老師，就沒有現(xiàn)在的我，我遇到她，我的人生就發(fā)生了改變。”
羅兵小時(shí)候特別搗蛋，他把書本一頁頁撕下來，折成小小的四角形片子，趴在地上和同學(xué)比誰摔得響，一個(gè)學(xué)期還沒完，他的書本就已經(jīng)撕完了，老師看到他就直搖頭。
2002年，他轉(zhuǎn)到楊萬蓮班上學(xué)習(xí)。開學(xué)的第一天，他就感冒發(fā)燒了，楊老師帶著他看了醫(yī)生，把他背回家，給他喂了藥，給他講故事，直到他媽媽荷鋤而歸，楊老師才離開。
羅兵說：“想不到過了兩天，楊老師又來看我了，還帶著糖果，我就喜歡上了這個(gè)說話和氣的楊老師。”
羅兵開始不撕書了，楊萬蓮表揚(yáng)了他；羅兵開始認(rèn)真聽課了，楊萬蓮鼓勵(lì)了他，慢慢的，羅兵聽話了，愛學(xué)習(xí)了.....
12年過去了，羅兵依然記得楊老師掰開藥片時(shí)的小心翼翼，依然記得楊老師在他床頭講故事時(shí)的繪聲繪色。
每次回家，羅兵都要去看望楊老師，就像兒子回家看媽媽一樣。
【德馨如蓮花力促民族大團(tuán)結(jié)】
牛場村因村里有一塊大石頭生得像一頭黃牛而得名。這是個(gè)多民族聚居地，苗族居多，民風(fēng)彪悍。
一個(gè)秋天的黃昏，落霞孤鶩，秋水共長。楊萬蓮走在回家的小路上，稻田里的金浪涌動(dòng)著豐收的喜悅。突然傳來一陣吵鬧聲，發(fā)生了什么事呢？她一路小跑，看到一對中年夫妻扭打在一起，女的張牙舞爪，男的臉紅脖子粗。突然那男的彎腰掄起一塊巴掌寬的柴塊子狠狠地砸在妻子的小腿上，妻子腿一軟，倒在地上，鮮血直流，楊萬蓮沖過去死死抱住那男的，及時(shí)阻止了一場打斗。
楊萬蓮勸說他：“夫妻要相互心疼，她跟著你到這窮地方，你怎么還動(dòng)上手了呢......”丈夫慢慢的冷靜了下來。原來這對夫妻，這些年辛勤勞動(dòng)攢了錢，在建新房子，暫時(shí)借住在村里的油坊里。現(xiàn)在村里要榨茶油，要求他們搬出去，妻子連日勞累想明天早上搬，丈夫偏要連夜搬，一言不合就吵了起來，甚至大打出手。
楊萬蓮扶起女的去醫(yī)院敷了藥，又勸說她夫妻要相互體貼，才能和和美美，一路挽著她回了家。王姓男子見楊老師忙前忙后，羞愧得低下了頭，紅著臉走上來說：“我錯(cuò)了。”楊萬蓮見她夫妻和好，默默地幫他們搬起家來......
“楊老師不容易，她書教得好，人又謙和，這寨子她教了兩輩人，兒子、孫子都是她學(xué)生。她為人正直，寨子里發(fā)生矛盾糾紛，她也不偏袒誰，以理服人，凡是寨子里盤好事，都要請楊老師喝喜酒......”69歲的老支書王鐮杰對楊萬蓮贊不絕口。他家與學(xué)校僅一墻之隔，他見證著楊萬蓮從青絲到華發(fā)的堅(jiān)守，感嘆著楊萬蓮走上三尺講臺教書育人，走下三尺講臺以德服人的高潔。
楊萬蓮情系孤寡老人，她經(jīng)常帶著學(xué)生來幫助吳妹和崔婆婆打掃衛(wèi)生、整理家具、梳理頭發(fā)；寒暑假里，她惦記著老人們的冷暖食宿，她上山砍來柴、下河挑來水；逢年過節(jié)，她買起東西去探望，陪她們聊聊天，讓老人們感受到有人牽掛的幸福......
楊萬蓮用自己的言行贏得了村民的愛戴和尊敬。樅菌香了，柑橘紅了，筍子冒尖了，村民上山采摘回來，都要分些出來給楊萬蓮嘗嘗鮮。
楊萬蓮組織了一支業(yè)務(wù)舞蹈隊(duì)，她們自編自導(dǎo)一些群眾喜聞樂見的節(jié)目，在村寨里演出。文化如春雨，潤物細(xì)無聲，誠信，團(tuán)結(jié)，和諧，唱歌跳舞的多了，喝酒的少了，友愛互助的多了，打架斗毆的少了.....
每到華燈初上的時(shí)候，她和大媽們來到村部樓前，歡歌勁舞，優(yōu)美的旋律激蕩著靜謐的夜空，自如的舞蹈澎湃著悠然的鄉(xiāng)村。她們跳出了鄰里和睦，跳出了妯娌情深，跳出了鄉(xiāng)村風(fēng)貌......
楊萬蓮沒有振奮人心的豪言壯語，沒有震撼人心的驚天動(dòng)地，沒有令人稱羨的豐功偉績，她只有一方黑板三尺講臺的嘔心瀝血，只有一言一語帶理、一舉一動(dòng)帶情的言傳身教，只有扎根鄉(xiāng)村的平淡清貧。
33個(gè)春華秋實(shí)里，她以教師為志業(yè)，她勤奮的耕耘，她熱情的守望，她執(zhí)著的堅(jiān)守，她在寂寞中用忠誠、信念和大愛描繪著屬于她的鄉(xiāng)村教育夢想，她讓一批又一批的孩子走出了大山，她站成了孩子身后的大山，樸實(shí)無華而又堅(jiān)強(qiáng)有力。
質(zhì)樸的楊萬蓮有一個(gè)心聲：“教了一輩子書，快要退休了，可是舍不得這些學(xué)生。村里的孩子讀書不容易，希望有更多年輕老師到農(nóng)村來，教他們讀書，帶給他們更多的新知識。”
一顆顆白楊茁壯成長，一朵朵蓮花含苞待放，綠化田野，美化鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村需要蓮，需要成千上萬的“楊萬蓮。”
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