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懷舊的到底是什么散文
不懂繁體字，拒絕古漢語：打字取代了寫字，更不會抓一毛一筆；聽說過“四書五經”，也只是聽說而已；偶爾顯擺幾句唐詩，卻不能大段背誦《孟子》；口語表達貧乏，“史上”“最”“郁悶”“糾結”“汗”用到惡心，拍腫腦袋還是想不出更好的替代詞語……這并不影響現代人一如既往地生活下去，但，這種生活缺乏浪漫和詩意。
我們生活在現代，這是一個急功近利的時代。我們接受的教育并不全面，但所學的任何科目，都將成為日后安身立命的手段。數理化、計算機外加英語，是我們行走江湖的法寶。功成者名震一方，上福布斯排行榜，受眾人仰慕；不成者，只配被大家唾棄。這種激勵機制殘忍而有效，我們遵循叢林法則，盯緊市場需要，像星宿老仙的弟子一樣發掘自身潛力，努力學習，為的是求職晉升。只有在深夜，在忍受
著忙碌之后的無盡空虛時，在失眠、古裝片和穿越小說的刺激下，我們才模模糊糊地意識到，自己的人生是多么枯燥和乏味，而我們的祖先，是以另外一種充實的方式生活的。
祖先的時代被籠統地稱為古代，與真正的歷史不同，那是一個傳說中的時代。流傳下來的記載片面而有限，我們只好不斷拓展自己的想象力，綜合電視劇、小說和戲曲，在腦海中勾畫一幅幅理想中的場景：在那個時代，人人都是寬袍大袖，還能寫一手漂亮的一毛一筆字；大家也要考慮生計，但都很有修養，見面彬彬有禮，絕不你爭我搶；那個時代公務員的正業是吟詩作畫對對子，同時也是最大的藝術家群體；
那個時代的教育充滿詩情畫意，書生們身在課堂，志向高遠，渴望治國安邦平天下。從這一點上來看，古代私塾非現在的學校所能比。古代的書生也比現代的學生更有人情味。我們欣賞古代的私塾，因為厭惡眼下的教育；我們對現世不滿，因此懷念祖先們詩意的人生。
有需求就有市場。這種樸素的懷舊情緒以一種現代的方式解決。一些私立培訓機構以私塾為名，教學內容也主要是傳統文化。學員們上課時身著古服，演習古禮，吟誦國學經書，學習琴棋書畫、中醫等各式傳統科目，幻想自己就是古時的書生，享受理想中的古典教育帶
來的滿足，暫時忘卻一切現代社會的蠅營狗茍，下課后繼續為考試血戰，在職場拼殺。這就是現代私塾，它用傳統教育的方式為消費者提一供心理慰藉，填補他們心靈的空虛。還有些真正的理想主義者創辦的非營利性*私塾，為的是弘揚傳統文化，盡管如此，這種私塾也不可能與舊式私塾一模一樣。
時代在變，受過舊式私塾教育的人已經沒有多少，歷史上的私塾也不可能坐著時光機器穿越到現在，所以，無從對比現在的私塾與過去究竟相差有多大。然而不管怎樣，現代私塾確實滿足了我們對理想中教育的幻想，因為我們對干癟無味的現代教育不滿，只好以這種方式來懷念過去。
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