靈性散文
從六年級帶到初一，期間，因為學生的課業(yè)太多，主動提出停課一段時間。
如今，再去給學生上課。三次課下來，這位同學，給我最大的感觸是：靈性少了許多。
我在思考是什么原因造成的，上課時間太晚？學生作業(yè)太多？還是教學方式？
另外，在六年級和初一的小組課上，也遇到不少這樣的同學，從一開始的靈性少，到后面慢慢凸顯靈性，敢于開口表達出不同意見，時不時的能說出讓老師眼前一亮的答案。
結(jié)合以上學生的課堂反應(yīng)，以及與學生、家長的交流。學習靈性缺少的原因，總結(jié)如下：
1.在課上接受多了灌輸式的教育方式，平時思考太少。很多課下作業(yè)，過手不過腦。
2.在課下接受過多娛樂，淺薄的信息，包括沉溺于游戲，大腦是需要放松，但如此放松大腦是放縱。
3.學生性格內(nèi)向，不管是課上還是課下不愿意多開口講話。我覺得這點只是個借口，是有內(nèi)向的孩子，但沒有不愿意過多表達自己的孩子。遇到他們感興趣的話題，或者志趣相投的同學，會有強烈表達欲望。而且，他之所以不愛表達，除了性格，肯定是有其他外在因素造成的，畢竟，他還是個孩子。
4.習慣了表達的對與錯，以及標準答案。這點多是老師在課上的引導(dǎo)問題，我聽學生講起，有語文老師讓他們用背答案的方式，記住答題模板，還有語文老師在課上不是啟發(fā)學生思考萬事萬物，而是跟著她一起憧憬掙2.9個億。如果老師在課上，不能開啟學生的思維，點燃他們的.想象，課下再沒有合適的引導(dǎo)，學生如何有發(fā)散思維和擁有想象力？
5.平時的深度閱讀和思考太少。關(guān)于這點，大部分學生的會說：作業(yè)太多，沒有時間閱讀。包括五年級的學生都會找沒時間閱讀的借口，都如此說，想來是讀書時間確實少了。相對于抄寫和背誦作業(yè)，真應(yīng)該給學生布置多一點閱讀和思考筆記作業(yè)。
綜上，先簡單總結(jié)幾點。這幾點深深困擾著我的教學，我也在自己的教學實踐中努力去做調(diào)整，堅守課外培訓，為學生提供一個可以自由呼吸和表達的課堂。一直相信，興趣永遠是最好的老師，使盡渾身解數(shù)，也要打開同學們學習語文的大門，再任由你們在語文天地里，肆意馳騁。
《殺手不太冷》
愿各位同學，看到世界的一草一木，不是無動于衷，而是可以感同身受，與它們一起感悟生命。
愿各位同學，看到人間的悲慘和不公，不是麻木不仁，而是可以動情任性，感動或者憤怒，與他們一起讓時間多一點美好。
愿各位同學，可以在閱讀、音樂、影視作品里，收獲的不止是笑聲，還是人類智慧的結(jié)晶，與他們一起，構(gòu)建自己的精神世界。
最后，愿各位同學，永葆赤子之心，守住自己慢慢丟失的靈性！
頭發(fā)雖白，人群里，他還是個孩子。