人與人的差距,藏在每一天的堅持里散文
題記：只要有目標，有恒心，有毅力，有付出，往往看起來不可能的事情也會完成。
1
四年級下學期的遴選課代表的活動結束了，結果是不可思議的，是出乎我意料之外的。
上學期那個哭的鼻子紅紅的，有著鍋蓋頭的程程竟然順利當選了。
也好，這終究完成了他當語文課代表的夢想。
2
四年級上學期，我產假結束回到了單位，接手了我曾經教過一學期的那個班。
接手班級，第一件事就是選擇一個合格的語文課代表。于是我提前給孩子們提出了要求：回去自己研究演講稿，想當課代表的必須有一個演講拉票的環節。
孩子們紛紛行動了起來。
3
等到競選課代表那天，竟然有一半的學生舉手想參加競選語文課代表。這可讓我為難了。
只好設置了一個標準，去掉了一半的學生。
不過剩下的也還有10幾個人。文中開頭的程程，也在其中。經過各個同學的演講拉票。我們的程程毫無意外的落選了。
4
畢竟在我的印象中，程程，那個處于班級座位最后一排的男同學，上課老是管不住自己，頗有大圣的風范。同時，寫的字也歪歪扭扭，更別提其中的錯別字有時候多的讓我刮目相看。
同時他的作文也是東扯一句，西扯一句，連我這個腦筋靈活的也看的云里霧里，不知道他寫了啥。
說句不好聽的，這樣的學生，怕是到五年級畢業都不能當選上語文課代表。我的心里當時就給他下了個結論。
5
出人意料的，落選的程程下課后竟然哭起來了。印象中，曾經見到他哭過幾次，是哭自己跟不上其他同學的步伐，必竟他落后太多了。這次他又哭了。
眼睛紅紅的，趴在桌子上竟嗚嗚哭出聲來。
我真的很詫異：競選不上語文課代表，有必要哭的那么傷心嗎？
6
新的語文課代表開開心心上任了。在某一天的清晨，我來到學校辦公室。桌子上靜靜躺著兩個小信封。
說是信封，其實也不是，使用哪種A4的紙折疊的'信封的樣子。我很好奇，是誰這么早給我送來了這樣粉嫩的粉紅色的小信封？定是個心思細膩的孩子。
我打開信封，抽出了里面的小小紙條。上面七歪八扭的寫著：
親愛的*老師：您好，我是競選語文課代表落選的程程。我很不開心，我沒有競選上，您能不能告訴我學好語文的方法，我想當上語文課代表。祝您天天開心。程程
7
看完后，我感覺他是個挺有趣的小家伙。畢竟這是我從教這么多年來頭一個為競選不上哭鼻子的學生，也是這么多年以來一個基礎比較差的這么認真的想提高自己的學生。
我不禁對他高看了一眼。
隨后的日子如流水一般過去，期間他也給我寫過小賀卡，也經常積極地咨詢我。課上的表現也越發出色起來。
可是人家踮踮腳就夠得著的地方，他必須得跳一跳才夠得著。
他在堅持努力著。
8
在學期中間有一次“做學生的引路人”的征文啟示，我參加了教師組，也順便鼓勵學生積極寫作、投稿。
而積極的他也努力寫作，并且把作文交給了我。
我接過了他的文章，翻翻看看，那歪歪扭扭的字，那不通的句子，我連給他改都無從下手。不過值得表揚的是他啰啰嗦嗦倒是寫了不少。
我的心里，對他又有了一定的改觀：一個努力的孩子！
9
一段時間過后，評選結果出來了，他的稿子我沒有提交，提交的幾篇別的稿子都獲獎了。日報社曾經舉辦過一次頒獎儀式，請了一位有名的作文輔導教師講授寫作技巧。可惜的是我看到的時候已經錯過了日期。
不過在隨后的征求印刷成冊的機會我倒是把握住了。
給班里的其他幾個孩子預訂上之后感覺有著滿滿的幸福。這時候他又來了。他找到我，要求我給他也預定一本。
我無語了。這個孩子！瞎湊熱鬧！
可他卻說要看看里面人家是怎么寫的，還得意的給我展示了他們家的書櫥。我的認知又被他刷新了。
10
很快的，寒假到了。我給學生們布置了寒假作業，有讀的，有寫的，這些都考驗著學生的毅力。
寒假結束后，再檢查孩子們的作業完成情況時，對他的認知則被徹底刷新了：每天堅持十分鐘的誦讀檢查下來了，每天堅持練字堅持下來了，寫讀書摘記堅持下來了，寫日記堅持下來了……
哇，驚喜，驚喜啊！他真是我的偶像。寒假那么些天，他竟然能堅持下來了！
11
奇跡仍在延續，在一次作文征稿中，他交稿子了。別的同學都打了退堂鼓，而他堅持了下來！
我一看，句子流暢了，主題突出了。進步真得很大！
……
新學期的競選開始了，班級35人，他竟然以29票的高票當選語文課代表！
我想，當時的我如果戴眼鏡，我定會驚得跌破眼鏡。
說實話，我沒有想到他會競選上我的課代表，我也沒有做好他當課代表的準備。可是，事實就是他受到了班級孩子們的擁護，他當上了我的課代表！
這時候，我后知后覺的意識到：這個孩子的夢想竟然實現了！他當上了一個學期之前的夢寐以求的語文課代表！奧，偉大的孩子。
12
奧，對于我。我把這個學期的時間的重心放到了這個孩子的身上，我期待在我們的共同努力下，創造一個又一個的奇跡！
最后，我不得不說：人與人的差距，藏在每一天的堅持里！
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