信任,是一股暖流散文
一
這已經(jīng)是兩年前的事了。
那天晚上，我照常留在公司加班，打開(kāi)微信，看看有什么新消息。
“老師，我現(xiàn)在去散心吹吹風(fēng)，不用找我。”
困意一下子就沒(méi)有了，這不是然然嗎？現(xiàn)在不是已經(jīng)十一點(diǎn)多了嗎？一個(gè)初二的孩子要去哪里吹風(fēng)？于是，我馬上打電話過(guò)去，對(duì)方?jīng)]有接；我急了，再次撥通，對(duì)方占線；五分鐘后，再次撥通，對(duì)方已關(guān)機(jī)。
我馬上給他媽媽打電話，他媽媽以為他還在補(bǔ)習(xí)班，所以就不知道，還表示他一直以來(lái)都是十點(diǎn)半后才回家的。他媽媽說(shuō)他每天作業(yè)很多，要留下寫完才走的。
據(jù)我所知，他每天晚上都是自己背著書包九點(diǎn)鐘就離開(kāi)的，他這一個(gè)多小時(shí)時(shí)間都去哪里了呢？他家的路程也才十分鐘。
二
那年，我是他補(bǔ)習(xí)班的班主任。
然然這個(gè)孩子表面比較內(nèi)向，不太愛(ài)說(shuō)話。報(bào)名的時(shí)候咨詢師就特意交代我要看緊他的，但是他過(guò)來(lái)的第一天就出了問(wèn)題。
那天是周六早上，八點(diǎn)半就被他父母送到補(bǔ)習(xí)班自習(xí)。我找了一個(gè)卡座讓他坐著寫作業(yè)，大概半個(gè)小時(shí)以后，他過(guò)來(lái)找我說(shuō)要上廁所，于是就讓他出去了。這之后的半個(gè)小時(shí)都沒(méi)出來(lái)，我叫人去檢查，他早就在后門跑了。打電話問(wèn)家長(zhǎng)，他們都說(shuō)沒(méi)回家。一直到當(dāng)天晚上的七點(diǎn)才看到他。回來(lái)他還跟我說(shuō)是跟同學(xué)一起到肯德基寫作業(yè)了，不接電話是因?yàn)檎{(diào)了靜音......
這中間的各種猜測(cè)跟擔(dān)心折磨了我一天。
他父母跟我說(shuō)，這是經(jīng)常發(fā)生的事，他們?cè)诩乙彩且獙?shí)施各種“監(jiān)控”手段的，一不留心就跑到外面了。
三
上周月考。數(shù)學(xué)還是考得不理想，今天是讓他拿著試卷給他的數(shù)學(xué)老師分析的。我還特意去觀察他上課的狀態(tài)，上課時(shí)特別認(rèn)真。離開(kāi)公司也笑瞇瞇地跟我說(shuō)再見(jiàn)的，也沒(méi)有看出他心情不好呀？為何要去散心吹吹風(fēng)？
可如今……
我怎么就沒(méi)有留個(gè)心眼呢？我獨(dú)自走在寒風(fēng)呼嘯的巷口，他會(huì)不會(huì)在附近的肯德基？我絕望地回到公司，趴在電腦前，直至空無(wú)一人。
四
我懶散地把東西一放，癱坐在沙發(fā)。就這么一動(dòng)不動(dòng)地坐著。
“滴滴”兩聲振動(dòng)，是微信的聲音。會(huì)是然然嗎？我一下子騰起來(lái)。
“老師，在嗎。”
“當(dāng)然，我正在找你呢？”我激動(dòng)得快留下眼淚了。
“老師，我今晚去同學(xué)家睡覺(jué)，我不想又被他們審問(wèn)和翻書包。”
“我們，能見(jiàn)一下嗎。”
“不了，我想睡了，我很累。”
“老師，你信我嗎？”
“我信，在同學(xué)家可以。我請(qǐng)你記住一件事，無(wú)論在哪里無(wú)論做什么事都要保護(hù)好自己，一定要注意安全。”
“能給同學(xué)家長(zhǎng)的電話老師嗎。”
“給家人報(bào)平安。”
“可以。”
“謝謝老師。”
心情瞬間大好，本以為今夜無(wú)眠了。
四
第二天，然然跟父母一起過(guò)來(lái)。
他的父母跟我說(shuō)他學(xué)校老師看見(jiàn)他跟女孩子走得近，要留意孩子。他們偷偷地翻他的書包，不知道孩子是不是在學(xué)校談戀愛(ài)了？這次數(shù)學(xué)考得不好不知道是不是因?yàn)檎剳賽?ài)？各種問(wèn)題在他們腦海里打轉(zhuǎn)。才促使他們做得過(guò)分了，他們自己也表示真的太心急了。所以讓我在這里多留意他們的孩子，他們說(shuō)自己要忙事業(yè)。
五
“老師，他們真的.是煩透了。”
“經(jīng)常翻我的東西，還不信我。”
“老師，你信我嗎？”
“我信。”
“為什么信？“
“因?yàn)槭悄阏f(shuō)的呀，你是個(gè)好孩子。”
“但是，你不會(huì)讓的父母擔(dān)心你，我信你已經(jīng)懂事了。”
六
我跟他父母說(shuō)了，那個(gè)女孩子是他的同桌，所以走得比較近，他們之間還是很純潔的友誼。他父母似乎放下了心上的石頭。給點(diǎn)空間孩子吧，就像手心上的沙，不抓得越緊，掉得越多，松開(kāi)手你還能留下更多。孩子的教育也是一樣，不要以“愛(ài)之名義”不信任他，剝奪了他們的自由。
道理其實(shí)他們都懂，可是事情發(fā)生了，就會(huì)變得不理智，因?yàn)槿蝗皇撬麄兊淖類?ài)。
七
“從下周開(kāi)始，你要帶兩個(gè)五年級(jí)的雙胞胎妹妹一起自習(xí)，她們很可愛(ài)，但是也很調(diào)皮。請(qǐng)你監(jiān)督她們，好嗎？”
“老師，你信我嗎？”
“看你的了，使出你的本領(lǐng)吧。”
一個(gè)月下來(lái)，他們相處得還是蠻開(kāi)心。雖然有時(shí)候，他老是覺(jué)得兩個(gè)小妹妹幼稚，但是看得出，他是真心喜歡跟她們呆在一起的。她們之間也會(huì)互相提醒的，我還經(jīng)常看見(jiàn)然然幫兩個(gè)五年級(jí)的妹妹點(diǎn)餐，幫她們聽(tīng)單詞。
此后，他再?zèng)]有跟我抱怨了。
八
去年，然然也已經(jīng)考上了他所期待的高中。
九
最近，他把事情的真相都告訴了我。
第一次到補(bǔ)習(xí)班失蹤事件，他其實(shí)前一天晚上就已經(jīng)約好了同學(xué)的，只是等待機(jī)會(huì)溜出去。那天早上之所以那么早到也是然然自己叫父母早點(diǎn)送他去補(bǔ)習(xí)班”寫作業(yè)“的，因?yàn)橹挥刑与x了父母的掌心才能成功赴約。
還有考試不好要”散心“事件，也是假的。他就是約了同學(xué)一起打英雄聯(lián)盟，找不到理由，就說(shuō)考試不好被家長(zhǎng)質(zhì)疑不好受而”離家出走”。他看時(shí)間已經(jīng)十一點(diǎn)了，才發(fā)信息給我說(shuō)去了同學(xué)家，發(fā)完信息，他真的去了同學(xué)家。很簡(jiǎn)單因?yàn)槲倚帕怂?/p>
讓他看著五年級(jí)小妹妹事件，更令他不可置信。老師怎么可以委以重任給他呢？無(wú)論如何也不能讓她看扁......
一切都是他的精心布置，沒(méi)想到我那么笨，完全相信他。他沒(méi)想的是竟然有人信他，他的世界里說(shuō)不說(shuō)謊都無(wú)所謂了，因?yàn)闊o(wú)論是真話還是謊言，都會(huì)有人質(zhì)疑他。他完全就不在乎那是謊言......
十
其實(shí)他不知道，我也是在一次次“騙”了他。我一開(kāi)始就知道他說(shuō)謊了。不過(guò)已經(jīng)不重要了，我知道他現(xiàn)在是完全讓人放心的孩子。
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