重新開(kāi)始從心開(kāi)始散文
頭一次為老師而去寫(xiě)文章，頭一次覺(jué)得從心底里對(duì)英語(yǔ)燃起斗志，我知道這其中有一大部分是來(lái)源于師父，但不可否認(rèn)的是，我的英語(yǔ)也在受我的英語(yǔ)老師王秀芹的影響。以前在老程英語(yǔ)時(shí)代，心底被種下了一種：英語(yǔ)老師就沒(méi)有溫柔的。后來(lái)鳳玲英語(yǔ)時(shí)代，我又得出了另一個(gè)結(jié)論：太溫柔的人不適合教英語(yǔ)。前者是狠過(guò)了頭，后者則是太溫柔，直到秀芹老師開(kāi)教，我才禁覺(jué)得這樣的英語(yǔ)老師剛剛好，狠轉(zhuǎn)化成了一種技巧，溫柔轉(zhuǎn)化成了能吸引人的力量，既不失英語(yǔ)老師所特有的柔美范兒，又不失嚴(yán)格大氣的國(guó)際范兒，然而，我對(duì)她的第一印象并不好，而是漸漸的，我從新開(kāi)始認(rèn)識(shí)她，從心開(kāi)始敬佩她。
初教厭相生
高二初，她開(kāi)始接手我們班，這對(duì)我倒是一種打擊，是，那個(gè)時(shí)候我不愛(ài)英語(yǔ)，但對(duì)于我們的鳳玲，我的感覺(jué)還是挺不錯(cuò)的，然而，一下子換了老師，不熟悉，一切都是從零開(kāi)始的局面，心里一方面是惋惜我們的鳳玲，另一方面是討厭這個(gè)不知名的英語(yǔ)老師。
還未見(jiàn)其人就先生恨了，這就是我對(duì)秀芹老師的第一感覺(jué)。為了吸引我們的興趣，她教的第一節(jié)課，是她用俚語(yǔ)寫(xiě)的一篇英文作文，現(xiàn)在回想起來(lái)感覺(jué)她挺棒的，但那個(gè)時(shí)候便是充滿(mǎn)吐槽氣，第一句是“AlittlebirdtoldmethatIwouldfillhershoes”我心里便想：誰(shuí)希望你來(lái)呀！中間還有這樣一句“I'mafraidmylessonsarenottheircupoftea,sotheyarefedupwithme”我在想：你說(shuō)對(duì)了，我的確是討厭你。第一節(jié)課我便是很感性地在聽(tīng)，的確很有才，也的確很厲害，而在我聽(tīng)來(lái)不但沒(méi)有興趣，反而更加討厭。
一下子換老師，很多同學(xué)都快瘋了，最讓人崩潰的就是作業(yè)太多了，于是，便出現(xiàn)了集體不寫(xiě)作業(yè)的情況，我也成為了其中一員，那是我頭一次不寫(xiě)作業(yè)，對(duì)于大家不寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象我表示竊喜，大家可能因?yàn)樽鳂I(yè)太多，而我則是太懷舊，我在想一件事，如果這個(gè)現(xiàn)象一直持續(xù)下去，是不是就能把我們的鳳玲調(diào)回來(lái)，然而我想多了，就算一直不寫(xiě)作業(yè)，鳳玲也不會(huì)回來(lái)了，在抑郁中，集體要為鳳玲點(diǎn)歌，我們商量了很久，最后點(diǎn)了一個(gè)《天之大》，那時(shí)候我最想點(diǎn)的是《你快回來(lái)》，同學(xué)們紛紛向我放冷眼說(shuō)：“那咱們英語(yǔ)老師怎么辦？”我回答：“送一首《千里之外》。”最后我的觀點(diǎn)被壓了下去，同學(xué)們是不敢得罪學(xué)校和老師的，而且還沒(méi)有實(shí)際效力，而我能被壓下去的原因，是鳳玲只是我的老師。
多日猶糾結(jié)
時(shí)間長(zhǎng)了，心里雖依舊牽掛著鳳玲，可卻是改變不了現(xiàn)實(shí)，我聽(tīng)英語(yǔ)課還是旁觀者，還是渴望著下課，然而每一次下課，都是我最失望的時(shí)刻，不是留戀英語(yǔ)課，而是鳳玲教時(shí)，每每下課，她都會(huì)很溫柔地說(shuō)一句：拜拜！這是我上英語(yǔ)課最喜歡聽(tīng)的兩個(gè)字，可秀芹老師從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)，每次下課我都很期待她說(shuō)：拜拜。然而她頂多會(huì)說(shuō)：下課了！
無(wú)奈，很無(wú)奈，盡管鳳玲說(shuō)秀芹老師是一個(gè)很優(yōu)秀的老師，秀芹老師比她教的好，可我卻緩不過(guò)來(lái)那個(gè)勁兒，不過(guò)，聽(tīng)了鳳玲的話(huà)我倒是平靜了不少，但心里仍然糾結(jié)于新英語(yǔ)老師的現(xiàn)實(shí)。
態(tài)度漸轉(zhuǎn)平
沒(méi)過(guò)多久，鳳玲就越級(jí)式地變成了我的師父，既然是師父，那自然就要有不同了，對(duì)待不同，態(tài)度不同，對(duì)英語(yǔ)自然也不能不理不睬，師父教英語(yǔ)，所以，為了不給師父丟臉，我自然要在英語(yǔ)上多下點(diǎn)功夫，于是，我便有了對(duì)英語(yǔ)“下手”的想法，想要對(duì)英語(yǔ)“下手”，就要先從課堂“下手”，就要從課堂的主角，也就是秀芹老師“下手”，我選擇了接受她的'講課方式。
適應(yīng)是需要時(shí)間的，從前師父教時(shí)，那個(gè)節(jié)奏是領(lǐng)著我們走，步調(diào)緩慢閑適，而秀芹老師的英語(yǔ)課就是特步——飛一般的感覺(jué)，對(duì)于我這種“英語(yǔ)盲”是很難適應(yīng)的，聽(tīng)英語(yǔ)課都頭疼，更何況是這種高節(jié)奏的英語(yǔ)課，剛剛聽(tīng)英語(yǔ)課，我就感覺(jué)短短一節(jié)英語(yǔ)課，如同把我扔在盛夏的太陽(yáng)下曬了一上午，每每下課都有種找不到北的感覺(jué)。
敬愛(ài)日亦濃
時(shí)間長(zhǎng)了也就好多了，由最初的頭疼化為了欣然接受，以前覺(jué)得秀芹老師講課快，補(bǔ)的知識(shí)點(diǎn)特別多，整節(jié)課都不得輕松，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，她快講可以練習(xí)我們的反應(yīng)能力，而大量的知識(shí)點(diǎn)，則補(bǔ)充了我們的知識(shí)量，哪怕不會(huì)也悉數(shù)記在腦子里，但在她的督促下卻會(huì)落在筆記中，自她教起，我的筆記都變厚了，這筆記厚的愿因，只有一小部分證明了我有認(rèn)真，而大部分則證明了她負(fù)責(zé)的態(tài)度。
秀芹老師是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，她是我所遇到的最優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，也是我所遇到的最負(fù)責(zé)的任課老師。作為一名老師，要的不只是認(rèn)真負(fù)責(zé)，方法技巧也是同等重要，然而她做到了，不管別人的觀點(diǎn)如何，但她卻成功地把我這種以前對(duì)英語(yǔ)甚是抵觸的學(xué)生給吸引了，她的課不能再用高節(jié)奏來(lái)形容，而應(yīng)用生動(dòng)、輕快、活潑……一系列詞來(lái)形容，英語(yǔ)不再枯燥，而我的心里竟會(huì)心生一種期盼，期盼著每天那節(jié)很寶貴的英語(yǔ)課。
如果說(shuō)，把最初的學(xué)以及到現(xiàn)在的堅(jiān)持學(xué)歸功于我?guī)煾福敲矗冶仨毎严矏?ài)學(xué)歸功于秀芹老師，我承認(rèn)，我?guī)煾甘莻�(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)，極品的師父，但她對(duì)于教學(xué)而言，卻遠(yuǎn)不如秀芹老師，師父把教英語(yǔ)當(dāng)作是事業(yè)的一部分，可秀芹老師卻是把英語(yǔ)融入了生活，前者是知，后者是樂(lè)知。
秀芹老師對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度是我所喜愛(ài)的，她的責(zé)任心更是我所欣賞的，每天都會(huì)不厭其煩地進(jìn)班要作業(yè)，每天都會(huì)讓我們練各種各樣的題，然后，她再認(rèn)認(rèn)真真地都批了，有時(shí)我去辦公室問(wèn)題，我總會(huì)見(jiàn)她不是在做英語(yǔ)題，就是在批卷子，總會(huì)有人說(shuō)：每天都做英語(yǔ)太浪費(fèi)時(shí)間，太累了。可當(dāng)我們喊累時(shí)，秀芹老師不也是在陪著我們“吃苦”嗎？我們只是做題，我們可以有不懂，但誰(shuí)會(huì)允許秀芹老師不懂呢？我不知道備一節(jié)課到底要用多少時(shí)間，但當(dāng)站上講臺(tái)的那一刻，她就抱著把我們教好教會(huì)的決心，那么多知識(shí)點(diǎn)，還有補(bǔ)充，她又要花費(fèi)多少時(shí)間呢？見(jiàn)她在批卷子，本想問(wèn)問(wèn)題的我，只是靜靜地站在了她的身后，看著她批了一張又一張，那么多，有時(shí)我看著那樣選項(xiàng)眼睛都穿花，更何況她要批那么多。我竟不忍心叫她，不忍心打擾她，直至她抬頭看了眼鏡子，才發(fā)覺(jué)我在她身后，那么專(zhuān)注，那么認(rèn)真，見(jiàn)她那么累我都覺(jué)得心疼，當(dāng)其他人坐在辦公室喝著茶水，嗑著瓜子時(shí)，她卻伏在桌子上不是做題就是批題，有時(shí)我想問(wèn)：那么做值嗎？可在她的眼神里，早已搜索到了答案：為了孩子，值！秀芹老師是一類(lèi)老師的代表：對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起家長(zhǎng)、對(duì)得起良心，可就是對(duì)不起自己。
于我而言，秀芹老師還有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)，那就是有耐心。對(duì)于我這種“英語(yǔ)盲”，每每我有問(wèn)題，她都會(huì)很有耐心地去給我講，我知道有時(shí)我問(wèn)的問(wèn)題很淺顯，但她卻不介意我基礎(chǔ)差，也不介意我笨，更不介意我問(wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單而去訓(xùn)我一頓，如果她說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題初中生都會(huì)了。”那估計(jì)我永世千年都不會(huì)再找她問(wèn)一次題，可她沒(méi)有，并一直以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣說(shuō)“沒(méi)事，慢慢就好了，會(huì)有提高的，不會(huì)的題就來(lái)問(wèn)”等一系列語(yǔ)氣，在她的鼓勵(lì)之下，我倒是增加了不少信心。我要感謝秀芹老師，如果責(zé)任是對(duì)所有老師，那我還要單獨(dú)感謝她對(duì)我的耐心、鼓勵(lì)以及偶爾的激勵(lì)，得良師益友是人生之幸，而我能遇秀芹老師這樣的老師，我覺(jué)得我是幸運(yùn)的。
在秀芹老師身上，我看到了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，她是一位值得敬佩，值得學(xué)習(xí)的老師，我覺(jué)得她和她的英語(yǔ)課，就如同彩虹一樣美麗，也許我永遠(yuǎn)達(dá)不到云端，觸不到彩虹，但卻給了我一個(gè)啟示：只要有夢(mèng)就要追逐，哪怕觸不到彩虹，但也要讓自己絢麗多姿。
重新認(rèn)識(shí)了她，也從心出發(fā)開(kāi)始真正懂得她，敬佩她，秀芹老師，一生的老師，值得敬佩與贊揚(yáng)的老師，能遇秀芹老師是我英語(yǔ)之幸，也是我身為學(xué)生之幸，我覺(jué)得她第一天說(shuō)得很對(duì)：Onlytimewilltell。
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