內心傾述散文
自傳體長篇小說《芳草萋萋》，共一百二十八章，它是主人公夏之陽的青春三部曲。關于這部小說，作者要做以下幾點說明。
一，這部小說在八十年代中期，我上高中的時候，就開始構思寫作了。后來幾經波折，五易其稿，總是不了了之。直到八年前，筆者的生活和工作基本上穩定了下來，又有電腦的幫助，我才又重新動起筆來。以前的幾個初稿也不知丟哪里去了，我僅保留最初的創作思路，一鼓作氣寫了下來。在這部五十七萬多字的作品中，沒有引人入勝的懸念，沒有精彩曲折的情節，筆者僅僅追尋現實生活的發展脈絡，循序漸進地寫。有人說，文學作品來源于生活，并且要高于生活。小說完稿后，我細讀一遍，沒有驚喜，沒有滿足，因為那些觸動我靈魂的東西沒有很好地反映出來，那些曾經活躍在我靈魂深處的人物也沒有在作品中凸顯。我只是感到生活的豐滿絕對要超過文學作品。偉大的.詩人歌德說，理論是灰色的，只有生活之樹常青。我對此深信不已。
我夢想自己的作品是一只金鳳凰，即使不能讓世人驚艷，但起碼可以鳳舞九天。可是，也許它不過是一只丑小鴨，默默無聞地生存，消失。我夢想自己的作品是迎霜傲雪的勁松，即使不能千古永存，但起碼可以四季常青。可是，也許它不過是一棵平淡無奇的小草，靜靜地萌發，無聲地枯萎。
二，這部長篇作品其實是由三部作品組成的，也就是《芳草萋萋》、《橄欖情深》、《物華苒苒》。《芳草萋萋》是第一章至第二十二章，十萬零六千字。敘述的是夏之陽的學生時代。反映學生生活的作品較少，而真實地表現學校生活和青少年內心世界的作品更少。作者自知能力有限，但仍是盡自己的所能做一些嘗試。學生時代是人生的基石，青少年時期不僅要汲取寶貴的知識，更要注重培養人生觀、價值觀以及心理素質等。但是，老師和家長恰恰忽視的正是這一點。只求好成績，得高分，不注重學生心理素質和處世能力的培養。在教育方式上，總認為他們是孩子，動輒責罵、呵斥。教育的前提是尊重，做不到這一點，教育的結果也就可想而知了。高分低能的現象普遍存在，這充分說明了教育制度的弊端重重，作者希望通過小說探討一二，若能引起社會有關的注意，足矣。
《橄欖情深》是第二十三章至第七十五章，二十二萬七千字。講述的是夏之陽的軍旅生涯。這里沒有叱咤風云的將領，沒有驚心動魄的戰斗，只有普通一兵的日常生活描述。在武警部隊里，夏之陽憑借自己的勤奮和忠誠，憑借自己寫作上的一技之長，贏得領導和戰友們的贊揚。作為一名中隊報道員，夏之陽雖然沒有多少文章見報，但是他筆耕不輟，提高了寫作能力，也完成了領導交給的下情上達的任務。作為一名戰斗班的班長，他以身作則，帶著全班戰友出色完成各項任務。他被推薦考警校，又因為超齡而被迫離開部隊。
《物華苒苒》是第七十六章至第一二八章，二十四萬六千字。在計劃經濟下，工人們背靠大樹好乘涼，他們端著鐵飯碗，衣食無憂。他們自認為是國家的主人翁，是社會的棟梁，是同齡人的精英。可是，改革開放的浪潮襲來，把計劃經濟制度沖擊得七零八落，也把工人們的理想和信念沖得七零八落。幾乎在一夜之間，工人們就得一無所有，無依無靠。農民兄弟起碼有田地，吃糧吃菜不用買。而工人們油鹽米面都要花錢，又沒有經濟來源，前途一片黑暗。在巨大的失落感中，跳樓的人有，臥軌、喝農藥的人也有。其實，社會永遠沒有錯，關鍵是個人要及時調整好心態，盡快適應時代前進的步伐，夏之陽在困惑與迷惘中一步步走了出來。所以小說的結尾，不是皆大歡喜的團圓，也不是樹倒猢猻散，而是夏之陽在新世紀即將來臨之際，看到了人生的曙光。
三，由于技術原因，這部作品的有些章節暫時未能加入長篇文集中，對此請讀者諒解。嚴格地說，這部小說并沒有結束，因為只是寫了主人公的青春時期。未來的人生路會更長，更豐富，更精彩。筆者盡管能力有限，也會盡最大努力寫下去。
因為這部長篇作品是筆者的第一次嘗試，缺點和不足之處一定很多，敬請讀者批評，指正。