急生急養養下不長散文

時間：2021-05-12 15:56:04 散文雜文我要投稿

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急生急養養下不長散文

　　我從事教育近30年，在校期間還參加了內蒙古教育研究會，專門對小學作文作為課題研究，《小學作文淺談》等論文獲內蒙古優秀論文獎。

急生急養養下不長散文

　　退休后不久，就參加了關工委工作。對家庭教育一直關注，但是力不從心。一點拙見發表出來，不要誤人子弟，引入歧途。

　　一。孟母、洋母、可憐的中國親母

　　有一些心里話，想說又不敢說，一來怕惹起眾怒，二怕誤導人們走入歧途，罪過就大了。仁者見仁，智者見智，何去何從，自己掂量著辦。

　　美國加州一小鎮，住著高知華裔人士，華人的孩子多。由于受傳統文化的影響，華人的孩子學習刻苦認真成績突出，學校的老師也是出類拔萃，成了一座名副其實的重點學校。要是在中國，家長不惜千金，挖空心思，托關系，把自己的孩子送人重點學校去，將來好考名牌大學。可是，美國的爸爸媽媽怎么說：“這座學校如老虎，我們和孩子都很害怕！這不把孩子毀了嗎？我們決定搬家。”是啊，我們的孩子現在學習環境，不亞于服苦役。小孫子在小學二年級讀書，她的書包我背上都要吃力，何況一個9歲的孩子。

　　我念小學到高中，書包里就那么幾本書，最重不過二三斤！我們現在從娘肚子開始胎教，幼兒園開始奧教，學前班開始......五花八門的這個教，那個學。

　　孩子一跨進小學一年級，被禁錮在考試至上，分數第一的小小的鐵籠里，千千萬萬個在互相拼殺。孩子的天性呢？！孩子的童真呢？！孩子的幻想呢？！少孩子被培養成“解題機器人。”看看我們現在已經取得大學文憑，甚至研究生文憑的高材生，找不到工作，找到工作干不了，這是為什么，不值得深思嗎。

　　平心而論，我在學校教了三十年書，讀死書死讀書的學生，出息的不多，大多是四平八穩，平平淡淡。一些學習一般，跳噠不好管理的孩子，在社會上適應能力強，辦大事的多。最近在微信中看到，一個過去是高考狀元，考入北大，畢業后無法適應社會，四處碰壁，現在“控訴”父母，害了他。打開百度無獨有偶，類似情況大有人在。我們不能夠麻木不仁了，高考狀元成了“廢品”，這不是天大的笑話嗎？

　　“孟母三遷”到美國媽媽的“奔遷”，現在最辛苦親母，我們是否可以反思一下。

　　路，在腳下我們該如何走

　　魯黎有一句著名的詩：“把自己當作泥土吧，讓眾人踩成一條路�！闭f出來了人生的哲理，我們每一個人都有人泥土和路的角色轉換。

　　樂與奉獻的人，把握人生的真諦，在默默無聞的耕耘中，在風風雨雨的拼搏中，在坎坎坷坷的困苦中，實現人生的理想和價值。他們的路，就在腳下。我們的父母，我們的先輩，我們的同事已經為我們鋪下了路，我們自己也為自己鋪下了路。關鍵是怎樣去看待自己，怎樣去認識自己，怎樣去走自己的路。

　　不少的年輕人，特別是一些家長，時常感到痛苦，不是抱怨自己生不逢時，就是抱怨沒有幸運的機遇。一沒有錢有權的父母，二沒有門路，這種年輕人妄自菲薄，是一種懦夫的表現。他們的路，一片迷茫。孩子看父母親痛苦，自己幼小的心靈里，投下了陰影，是非�？膳碌模�

　　要知道，卑微孕育博大，偉大來源平凡。我們不要感慨人情的冷暖，世態炎涼。因為天生我才必有用，把握好現在，我們的路雖然是：“路漫漫其修遠兮”，但是，經過我們的努力千百度后，一定會：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”

　　有了好的機遇，還有父母的恩惠，一些年輕人反而孤芳自賞，要求過高。他們的路，曲折蜿蜒。這種人把自己看得太重，處處以我為中心。有了機遇不把握，父母恩惠不珍惜。他們總認為自己條件好，家庭優越，博學多才，一心想干大事業，創大業。還有的吃父母的老本，打父母的大旗，披父母的虎皮，目空一切。一旦遭遇失敗，就覺得自己懷才不遇，牢騷滿腹。殊不知，：“怨人者窮，怨天者無志�！卑炎约寒斪髂嗤�，路就在腳下。

　　說不定時來運轉，你有幸鯉魚躍龍門，成為了耀眼的星，明亮的燈，那你就要燦爛一片天空，照亮一塊大地。

　　如果我們一輩子默默無聞，沒有得到蛻化的機會，那我們就做一捧土。給別人鋪路，我們也會踏實�；蛘呶覀冏鲆粔K肥泥，給予樹木花草營養，讓生命依另一種方式展現翠綠和芬芳。歲歲年年，綠樹高大參天，綠蔭下孩子玩耍；花香四溢，百花中蜂飛蝶舞。

　　在現實社會里，真正的社會精英，有幾個是高考狀元，解題機器人呢？

　　火燒屁股，還是樂此不彼

　　我總是對老伴說：“車到山前必有路，順其自然最好�！笨纯慈缃竦哪贻p人，孩子不能輸在起跑線上為由頭。老公把音響放到腆著的大肚子的老婆前，對胎兒進行胎教。

　　幼兒園的'小娃娃，周末被家長帶著“屁顛屁顛”趕場子。上鋼琴班，繪畫班，舞蹈班......啊呀呀，我板著指頭都數不過來。我就納悶了，我們那一代，也沒有上過什么補習班，該成才照樣成了人才。

　　北方農民有句農諺：“有錢難買五月旱，六月連陰吃飽飯”為什么？怕禾苗長得過快，過快就沒后勁兒了。五月里旱，莊稼為了生存，根拼命往地下扎，好吸收地下水分，莊稼根系也發達了。到了六月，莊稼根系發達，枝葉肥厚，雨水充足，可以充分吸收，就會取得大豐收。這是自然規律，是農民千百年的寶貴經驗。我想，教育孩子，也應該順其自然，不能違反規律。就是科學進步的今天，許多事情都不能因循守舊，但也只能在合乎規律的范圍內進行，尤其孩子的教育上不能強行提速。

　　我時常想起老一輩人說過：“急生急養，養下不長”，這句話該好好回味。任何東西按自身應有的速度長是對的，人為地硬提速，結果一定不妙，有的看上去很好，結果是適得其反。說起拔苗助長的故事，每一個人都會津津樂道。我想，不少年輕的父母卻用在了孩子身上。

　　我發現好多的神童多是拔苗助長的結果，并不是孩子本身就神。孩子比較聰明，大人發現后大喜，就不遺余力，軟硬兼施去擠這聰明。孩子的可塑性很強，一激勵，一強迫，他也會更來勁兒，把本來該任由天性發展的勁兒都凝注到一點，于是成效出來了，于是“神”了。會背幾首古詩后，你填鴨式的裝入三百首；會跟著電視上扭幾下屁股，就送入音樂班。可是，孩子越來越沒后勁兒了，由“神童”變成“庸人”。甚至于一聽到背課文就頭疼，一聽見樂音就逃跑，這種結果也不少見。

　　“急生急養”會眼前出成果，，其實里頭埋下了許多麻煩�，F在用激素飼料催肥的豬，雞。結果豬肉沒有豬肉味，雞蛋沒有雞蛋味，成了一種似是而非的東西，質量打了折扣，有多少人喜歡呢？

　　如果孩子沒有吃苦耐勞，沒有忍耐心，經不起風雨，如何長大后適應社會，生存下去活得更好呢？那么多無用花架子是不能夠吃飯的。

　　2017年國家教育部門明文規定，一、二年紀小學生不留家庭作業，不補課，這是明智之舉。依我的意見，中小學一律少留家庭作業，更不補課，還孩子一片蔚藍的天空。

　　劉文忠，1951年6月18日出生，杭三中退休教師，內蒙古作家協會會員，現任烏海市林蔭街道關工委常務副主任，在《中國社區》《中國火炬》《中國黃河》《文學報》《內蒙古日報》《草原》，《烏海日報》等報刊發表文學作品1000多篇，百萬余字，選入多種文集。著有長篇小說《紅柳》三部曲；詩集《點亮心燈》《苦菜花》《紫風鈴》《犁夢》等。多次獲國家和地方政府文學獎，文化獎。獲梁祝杯全球華人愛情詩獎、瀘州老窖國際現代詩獎、魅力朱備現代詩獎、家風征文獎、最美童謠獎等�？嗖嘶ㄔ娚缰骶帲瑑让晒沤逃芯繂T、高級教師，作家、詩人、教育家。

　　聯系地址：內蒙古烏海海勃灣幸福新村南區19－6－102

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