我的文字夢隨筆散文
從小時候就喜歡文字，迄今四十多年了。四十多年癡心不改，可見已經不是喜歡而是癡迷。文字記錄著我生活的點點滴滴、酸甜苦辣、喜怒哀樂，也凝聚著我對生活的感悟，啟迪和激勵著我不斷進取，走向成熟。
記得小學一年級我就喜歡文字，以至于能把一到十課的生字表都可以背過來，以至于對字詞的聽寫、造句都十分偏愛，幾乎每次語文考試都是滿分。僅有一次上二年級考完試后，我對同學說這次考砸了，有兩個生字寫錯啦，不可能得滿分。可語文老師在宣布成績時我仍然是一百分。我羞愧般地站起來說：“老師我不可能是滿分，我有兩個字寫錯了。”老師微笑著說：“我獎給你兩分，你造句用了我們二年級還沒有學到的書名號。”原來，有一道題是用“購買”造句，我是這樣寫的：“我在新華書店購買了一本《新華字典》。”那“二分”的獎勵燃燒起我愛好文字的火花，使我更加喜歡語文學習。到了三年級開始學習寫作文。記得我寫的每一次作文，老師都要在班級當作范文去讀，一直到五年級小學畢業。那份榮耀、那份驕傲讓我從小嘗到了寫好作文的快樂。
上初中那會，我不是個好學生，根本就不認真學習，整天貪玩，老師經常批評、體罰也不思悔改。不過初二最后一學期的一次期中全鄉統考，改變了我的學習態度。統考完后，老師照例在班級宣布成績，宣布一個同學，都要隨即品評一般。該批評的極力批評，該表揚的大力表揚，該諷刺辱罵的也絕不含糊。還沒輪到我，我的頭早已低下了，心里一直得瑟。我仿佛看到老師已經瞪著猩紅的眼睛在罵我哩。我知道我是屬于遭批評挨罵的那類。可是當宣布我語文成績91分，全班第一名，全鄉第6名時，老師帶頭鼓起了掌，全班同學也把熱烈地掌聲送給了我。老師接著說，這位同學的作文成績是我們班級唯一的一篇一類作文，還有兩篇二類，其他都是三四類。如果這位同學繼續努力學習，中考一定能考出好的成績。我仿佛是在做夢，我哪敢相信這個現實呀！不過當老師微笑著看著我，同學們敬佩地看著我時，我才知道這是真的。也不知是同學們的掌聲，還是老師的鼓勵，我當時就流下了激動的淚水。從此，我學習發奮了，經過半學期的努力，我一舉考上了當時交斜中學的重點班。
高中的學習我是刻苦的，所有學科全面發展。物理成績曾考過班級的第二名。但中途換了一個物理老師，講課很沒有激情，管理也很松懈，我便慢慢地不認真聽課了。于是，物理課堂就成了我閱讀長篇小說的最好時間。記得我一個學期看過的長篇小說題目就記了滿滿一頁。我還對小說《林海雪原》《鋼鐵是怎樣煉成的》，手抄本《第二次握手》記寫了厚厚的一本讀書筆記。當時，教我們語文的是一位武漢人民廣播電臺的總編王老師。據說是被劃做右派下放到家鄉改造的。他每次下課時都給我們布置一篇古詩詞背誦，第二節上課時先檢查背誦任務，再講課。這位老師還讓我們學習寫小說。記得有一道小說題目是《在收音機旁》，我當時寫出來后很是感到滿意，就讓不少學兄看，他們看后都嘖嘖稱道。上作文講評課時，正當我欣喜地期待著老師要把我的作文當作范文像小時候一樣在班級范讀時，沒想到我的作文本被發下來，我吃驚地一看，批語欄竟只寫了五個字“像是抄下的。”我當時氣憤地就把那張寫著批語的紙撕了下來，憤怒地揉碎，扔到了地上，用腳踩著。這是我學習生涯中最痛苦和最憤慨的一件事。不過這位老師給我們布置的背誦古詩詞任務，卻讓我認識了中華文明的瑰麗多彩，開闊了我的知識視野，提升了我的文化素養。
高考過后不久，比我考得低幾十分的同學都讓學校通知去補習，我因身體原因學校沒有通知我。因為當時的高考政策是根本不錄取我們這些身體有點問題的學生。我只好無奈地回到了自己的家鄉，成為一名生產隊的記工員，過著日出而作，日落而息的生活。可這種生活哪是我想要的呀！那顆年輕不屈服命運的心，在不停地呼喊著：我要活出人生的精彩。
那時，伴我精神世界唯一的是一臺收音機，我聽電影、聽廣播劇激發了我寫作的'靈感。聽北師大講師李彥杰的演講給了我生活的動力。有一句勵志話我迄今記得清清楚楚：“大學生猶如沃土上的秧苗，他們有足夠的水分和養料；而我就猶如石頭縫里的小草，為了夢想，要靠著自己的毅力和信心一點一點地往外鉆呀！”這句話成了我追求美好生活的動力和號角。于是，我白天邊參加繁重的體力勞動邊記工。晚上就伴著孤燈寫小說。我當時有一個很宏遠的理想就是，通過自己的不懈努力成為一名作家。那時，我們這里還沒通上電，家里姊妹多，也很窮。父親就給我用塑料圍一個房子，房子不大，僅能放一張小床。為了實現我的文學夢，我就每天晚上在柴油燈下，趴在被窩里在胸前放一個小枕頭寫小說。每晚寫一篇，還要用稿紙抄寫好，讓父親利用趕集時送到街道的郵局發到《陜西日報》，結果當然可想而知-----石牛入海。由于是柴油燈，煙塵很大，第二天洗臉時鼻孔總是會有不少煙塵，臉也被熏得灰黃不堪。記得我的第一篇小說《破鏡重圓》便是套用《第二次握手》回憶中套回憶的章法結構寫成的。我給自己還提出了一個目標為：百篇大練。每在作廢的記工本背面寫完五篇，我就用繩子把他們串在一起，形成厚厚的一本。還設計了封面，起上名字：《徐玉虎短篇小說集》，還模仿正規出版的書刊策劃了目錄。沒想到我不輟的耕耘竟收獲了近二十本，放在一起厚厚的一大摞。平時有空自己便拿起來慢慢欣賞著，那種滿足感、陶醉感，現在想起來還是樂滋滋的。
1983年，我有幸到學校成為一名民辦教師，盡管當時每月只有8元的補貼，我依然拿出二十元錢參加了山西刊授大學的文學刊授學習，后來又參加了《鴨綠江》雜志的文學培訓學習。指導老師每一次提出的修改意見我都反復琢磨，認真反思。沒想到兩年后，我的處女作小說《途中》終于在《鴨綠江》雜志上發表了。盡管稿費只有14元，但第一次把自己的文字變成鉛字，第一次公開發表小說，那份不懈耕耘的收獲，那些老師和學生羨慕的目光和話語，那些村民們的稱道，足以讓我這位生活中的不幸兒，激動和興奮了好一段時間，也更加激發了我的寫作激情。后來，鄉上文化站干部，讓我牽頭成立了交斜文學社，組織十幾個文學愛好者相互學習，共同寫作。當時，任渭南市作協主辦的文學雜志《西岳》主編的李抗美老師得知后，還把每期的文學雜志郵寄十本給我們每位文學愛好者。1984年夏天，受李抗美老師之邀，我有幸參加了渭南地區業余作者代表大會，有幸聆聽了著名作家杜鵬程先生的教誨，有幸得到了《延河》編輯部好幾位作家的指點。記憶尤深的是杜鵬程前輩說過的一句話：“文學的事業是愚人的事業，我們應該用愚人的毅力和精神追求它。”這句話一直激勵著我在這條道路上不懈追求。
1986年，我到鄉初中任教，由于一心撲在教育教學方面，再加之不久成為一名中層領導，煩雜的事務幾乎把我搞得天昏地暗，那些年幾乎沒寫多少文字。只有幾篇短文散見于省市報刊。1994年鎮上一位主要領導喜歡讓在報刊上宣傳他的改革事跡，就鼓勵我寫消息和通訊報道。沒想到在《渭南報》和渭南廣播電臺一發而不可收拾。兩年的時間我共在報刊、電臺發表消息、通訊近200余篇，自己也有幸被評為渭南市宣傳部首屆“興渭杯”新聞競賽優秀通訊員，渭南市廣播事業電視局優秀通訊員稱號。還有幾篇作品獲得了單項獎。后來又由于工作煩雜，幾乎沉寂文海。
網絡世界是精彩奇妙的，它不但可以讓人讀到很多書籍，開闊知識視野，也可以事半功倍地直接把自己的作品變成方塊字。記得很清楚，1999年10月19日認識網絡半年的我，第一次敲著鍵盤把自己原來公開發表在《自學考試報》上的一篇散文《三春暉澤寸草心》發在自己的空間。沒想到立即就得到好幾個網上朋友好評和激勵。朋友的鼓勵和激勵猶如一塊石塊擲進我平靜的心湖，激起了一圈圈漣漪，激發了我的寫作欲望。第二天，我就敲著鍵盤寫出了久違的一篇散文《父親》。沒想到一連十天，我竟每天寫出一篇散文。直到月底，我去上海參加全國校本研修學習才停止。
回來后，我寫了三篇《上海印象》和一些散文隨筆。那年冬天，我目光轉移到留守媳婦這個特殊的群體，開始寫自己平生第一篇中篇小說《我們村里的留守媳婦》，小說寫完后改名為《沒有歲月可回頭》。盡管這篇小說只有二十六章，不是很長又很稚雅，但每寫一章發到空間都得到很多網絡朋友的點擊閱讀和點評。可以說，沒有這些朋友的關注與期待、鼓勵和激勵我很難完成這篇小說的寫作，是這些朋友給了我信心與勇氣、激情和動力。網絡是虛擬的，也是現實的。處理完在西藏罹難四弟的后事，我便用文字把那個過程、感受以《斷腸329》的標題寫出來發在空間。沒想到得到很多朋友的極大關注。大家心系著我年邁多病的母親，關懷著母親的冷暖。直到現在還有不少朋友在詢問著母親的身體狀況。我頗為感動。
文字給了我交流思想的平臺，文字給了我釋放心情的空間，文字給了生活的激情與動力。還別說，近期在網上把我寫的文字曬了曬竟有二十多萬字。盡管還很稚雅很難登大雅之堂，距我年輕時的作家夢還很遙遠，但把它作為心情的釋放和交友的平臺，我深感足矣！
愛好文字，它讓我認識了諸多的摯朋好友。
喜歡文字，它使我感受到人間的處處真情。
鐘情于文字，它為我生活平添了信心與力量。
癡迷于文字，它使我的人生更加豐富多彩。
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