家有小女的散文
我家小女巧舌如簧。不是自夸，是被逼承認。往往某事和她爭辯起來，我必處于下風，最后不得不拿出家長的權威來壓住她。她說：“你們做家長的就知道逼迫我們小孩。”“那是你們先不聽話，我們才逼迫的。”“是你們先逼迫的，我們才不聽話。”像這類先有雞還是先有蛋的問題常有發生。
我們出去散步的時候，常聽她講故事。她口齒伶俐、思路清晰，常常令路人側目。她給我講《花仙子》每種花代表的含義；給我講《奧特曼》保護地球的幾種方法；給我學四川話《貓和老鼠》的經典對話；給我跳《天鵝湖》舞蹈片段……善于表演，人多的'地方更是人來瘋。她常常語出驚人，令我刮目相看，她把她的許多故事書贈與學校，她說“盡管我很舍不得，但是贈人玫瑰、手有余香”。我常常想：或許我完成不了的愿望，她能幫我完成。
這樣的功底，一般人都說“你的小女兒成績一定很好吧？”聽到這樣的話，我常常不知怎樣回答，令我難過的是：每每去接她，都要等到最后一個出來，又被留下！她的作業常常重做再重做。語文，她的理解能力非常強，往往能揭示文章的本質，卻與答案不符；作文洋洋灑灑我驚嘆她的敘事能力連她初二的姐姐都達不到，卻嚴重偏題。所以她的語文沒有得到過高分，語文老師見到我常常批評說：你的孩子特別善于狡辯。我想她肯定是遇到和我一樣的難題：是先有雞還是先有蛋？
英語老師也不喜歡她，因為她公然指出：英語老師在班上“挑撥離間”，我說你怎么能“口出狂言”？她說：老師在班上分組搞英語競賽，哪個組的高分就得到嘉獎，所以每個組之間關系很緊張；又因為每個組內部有拖后腿的，所以搞得小組里的人也不團結。我說：老師是想通過這樣激發你們每個人學習的積極性。“實質上她造成了我們班上沒有了朋友！”她一語中的，我無語。
只有班主任數學老師夸過她：“你的女兒真懂事，中午吃飯的時候，常幫我收拾東西，還說，老師你辛苦了。真的，我們只要聽到這句話，心里不知有多感動。”大概也就托嘴甜的福，所以常常當個“行為規范標兵”“禮儀監督員”什么的。期末總結：姐姐能拿個貨真價實的前三名，而她只能拿些沒有實質的水貨。
對于孩子的教育，我承認我是很無耐的，以我的意思：放任自然，要成才自成才強求是無用的。而她爸爸的意思：小時候必須按照某些框框來督促她養成好習慣。我們常常為怎樣教育孩子的事爭得面紅耳赤，最后總結：壞習慣都是我慣成的。事實確實如此，學校也站在她爸爸一邊。我的教育就是養成一個調皮搗蛋！我自食其果就是：孩子中沒有一個怕我的。