高考加工廠散文隨筆
趙清華是一位特級教師。最近，他上了新聞頭條，因為他帶的學生都考上了重點大學。
這天，一個私立學校的校長找到他家，開門見山地表示，自己是來挖墻腳的，并開出了非常優厚的條件：“你到我們學校來，每考上一個一本，就獎你兩萬。如果全班都考上，再獎你兩百萬。”
這么好的條件，趙清華聽后非常滿意，他主動立下軍令狀，如果不能全部考上一本，他連工資都不要。不過他提出，需要兩年的時間才能把學生訓練出來，所以他要從高二帶起。校長欣然同意了。
開學后，趙清華選了高二年級中成績最差的一個班當班主任。他制定了嚴格的作息時間表，把學生的每一分鐘都作了具體的安排。
一轉眼，一個學期過去了，這個差生班的成績，并沒有半點兒進步。校長有些沉不住氣了，私下找趙清華談話：“為什么這些學生一點兒進步也沒有啊？”
趙清華淡定地說：“時間還早，要一年時間才會產生質變。”
很快，又一個學期過去了，趙清華帶的那個班，成績依然是最差的。校長更加沉不住氣了，問他：“已經一年了，為什么還是沒有進步呢？”
“他們已經變了。”趙清華神秘地笑笑說，“后天，學生來拿成績單，你到時去我們班上看看就知道了。”
拿成績單那天，趙清華把校長請到了他們班上。只見學生們一個個坐得筆直，以前這些都是調皮搗蛋的孩子，從來沒有這么老實過。
校長驚訝極了，好奇地問道：“怎么回事？你對這些愛搗亂的學生施了什么神功？”
趙清華湊到他耳邊說：“我利用一種神經語言學對他們進行催眠式的教育，再加上魔鬼式的訓練，現在，他們都以為自己是機器人。”
校長聽得有點兒暈了，想了想，又說：“不對呀，我要的不是機器人，我要的是他們考高分。”
趙清華笑了：“第一年我把學生訓練成機器人，第二年我往他們大腦里存儲試題和答案。存進去的題目越多，考上一本的概率就越大。”
校長小聲問：“這個方法對所有的學生都有效嗎？”
趙清華自信地答道：“我試了這么多年，還沒有一個失敗的例子。”
進入高三之后，趙清華所帶的班，果然發生了質的變化，學生成績突飛猛進，一躍成為全年級最好的班。不過，只有一個叫王大錘的學生在拖后腿。
離高考的日子越來越近了，趙清華仍然搞不定王大錘。他們的矛盾終于在最后一輪復習時爆發了。趙清華是教政治的，政治課本上有這樣一個事例：張大爺是個納稅標兵，臨終前，他對兒子說，兒子啊，我這一輩子，從來沒欠過國家一分錢的稅，你去把我這個月的稅交了吧。他兒子交了稅后，張大爺安詳地閉上了眼睛。
本來這是感人并富有教育意義的一件事，可王大錘卻對此提出了質疑，認為這不科學，一個人病得都快死了，肯定是很痛苦的，怎么還會惦記著交稅呢？對于這個事例的深刻意義，他堅決不肯按老師說的去寫，非要按他自己想的去寫。
趙清華覺得，自己一世的美名不能毀在一個王大錘身上。更重要的'是，那兩百萬的獎勵，不能因為一個王大錘就沒了。趙清華給王大錘的父親打了電話，約在周末晚上家訪。
到了那天，趙清華來到王大錘家一看，傻眼了，這哪兒像個家啊，分明是一個機器和零件倉庫嘛！
王大錘的父親老王給趙清華倒了一杯茶，說：“大錘在學校里表現怎么樣？”
趙清華嘆了口氣，說：“他和別的孩子不一樣，不是一個正常的孩子，我實在沒辦法教他。”
老王一愣，問：“你發現了他不是正常的孩子？”
趙清華點點頭，說：“是啊，我早發現了，他和別的孩子太不一樣了。他的身體、他的思維方式和別的孩子都不一樣。”
老王告訴趙清華，他是研究機器生命學的，王大錘是他最得意的作品，造得完全跟真人一樣，有思想，有感情，能通過吃飯自然地生長。這么多年來，沒有人發現這個秘密，連他自己都快忘記大錘是一個機器人，他已經完全把大錘當成親生兒子了。
最后，老王嘆了一口氣，說：“本來我很得意，以為永遠不會有人發現，沒想到被你這么輕而易舉地就發現了。”
聽到這里，趙清華愣住了，這個世界到底怎么了？學校在努力地把孩子變成機器人，而科學家卻在努力地把機器人變成人！
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