做一個有故事的人浪漫的過一生散文
01
高考前的那段日子，與我而言是萬般煎熬的。當在學習很晚之后，發現居住的院子里，已是萬籟俱寂。
才發現，原來此刻我是世界上最孤單、最無助的人。
黑夜漫漫，我時常在迷茫與孤獨中與自己為伴，在某個無人的角落小憩一會兒，不是怕被人看到我在偷懶，而是連哭泣都怕別人看見。
那時的我頹廢、無助，因為成績并不理想，高考過后又該何去何從？像很多當地青年人一樣是回到本地，另謀生計？還是不顧一切去追求自己的詩和遠方？
而另一種現實是，生活尚在茍且，掙脫牢籠，又談何容易。
我在悵然若失中一邊奢求，一邊顧影自憐。
當所有的感受一齊聚攏來的時候，那是無法用五味雜陳來形容，多種情緒交叉的路口，只有惘然，徘徊，痛苦，困惑。對于農村的孩子，談及高考無疑是一種傷痛，也更似一場無力回天的美夢。
02
我們從小就帶著貧窮處在社會的最底層，一邊實現著父母的“望子成龍，望女成鳳”的厚望，一邊在最貧窮的地方又汲取著有限的精神食糧。但似乎忽視了，條件和環境投入在給孩子身上的教育比重根本不成正比，達不到精神成人條件的十分之一，所謂經濟基礎決定上層建筑，物質貧乏，教育落后，見識短淺，或許是農村孩子與生俱來就有的標簽。
當詩和遠方的田野，出現在我們的起跑線的時候，我們真在田里追求著物質的溫飽，而有的人早已留洋海外，去追求詩和遠方。
所謂差距是什么？
差距是你情理之中，又意料之外，思維和眼界決定格局，兩個人一旦形成距離，就有了“觀望型”和“進取型”兩種人。仿佛一道無法跨越的鴻溝，但總有人會跨過去。這種差距跟自身有關，也有外在原因。
遠方是什么？
“遠方就是心靈無窮之處，在生活的夾縫中拼命生長，再看到明天的太陽。”
這是一位跟我同樣遭遇，相交多年的文友告訴我。
好好活著每一天，有追求，有目的的活著，就會有希望，有遠方。
03
我一表叔，他從小努力讀書，拼盡全力考上專科院校，那樣的環境，作為村里為數不多的大學生之一，曾是父母的驕傲，村里談論的焦點，幾年之后，卻又惺惺歸來，從此父母失望，鄉里村鄰也無情的從說教孩子的榜樣名單中遺忘了他。
他是一個痛點，人們談論過他光輝的一面，卻從未提及他失敗的一面。談論的那樣流暢自然，像是從未發生過一樣。
我失望，失望他們的愚昧無知，也無奈，無奈沒有正確面對失敗和挫折的`勇氣。
在現實中我們無法逃脫命運的追溯，有些人抱怨，生的像稻草，過的像乞丐。但在一生追求中，我們努力了有多少，付出了多少。沒有刻骨銘心的經歷，就不會有鞭策成長。
在我講述的故事中，多為兒時親眼目睹的真實經歷，并深深地刻在我的腦海里。
04
我兒時的夢想，就是希望有一天能走出去看看外面的世界，我不知道前途如何，但是堅信，只要一直讀書，就一定會走出去。
事實也是如此，高考成績出來后，六個填報志愿的欄目，遲疑以后，我沒有選擇省內的學校，雖然學習成績不是很理想，但還是憑著一腔熱血，現實裸露，夢想一絲不掛的穿越山川，路過平原，跨過江河，只是想離夢想近一點點而已。
很多人談論“寒門難處貴子”“讀書無用論”，我常記一位高中語文老師說過，并讓我銘記于心的話:“夢想總有漏網之魚，即使身出貧家，也要心懷遠方，然后在追求的路上做一個有故事的人，浪漫的過一生。”
常看到有人調侃那些命運悲慘的人:“生活尚在茍且，又談何追求遠方。”
這不是打擊，不是排斥，而是認清現實。
很多人就這樣默認了，因為現實默認了自己的夢想無光，就此黯然，從此再無光輝。
05
前些天，在《經典詠流傳》的舞臺上，一首一夜之間被千萬人記住的孤獨小詩:“白日不到處，青春恰自來，苔花如米小，也學牡丹開。”這首袁枚寫的沉寂了三百多年的小詩。在今天的經典舞臺上卻大放光彩。
即使春風陽光照不到的地方，青春照樣萌動，哪怕如米粒微小，也依然像牡丹一樣美麗、高貴的盛開。這首美麗的小詩《苔》能在一夜之間出名，是因為我們是如此的相同，苔自是生長于陰暗潮濕之地的低級之物，它卻憑借自己頑強的生命力煥發光彩，不管是敬佩還是自身經歷與苔相似。但相同之處，我們都曾像苔一樣盛開著。
此時此刻，我靜坐在列車上，廣播里的音樂恰逢其會的響起:“帶著夢想去旅行/背包里只裝著憧憬/比陽光純凈 /比蝴蝶輕盈。”悠揚激昂的歌聲，思緒又回到高考的前一夜，我坐在桌前寫下:
——做一個有故事的人，浪漫的過一生。
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