后面的故事的散文
審文時，被這個題目深深的吸引了。讀罷全文，為那年輕的22歲而心動不已：一則感動于劉路那數學天才的成功，感動于劉路對待光環的沉穩；二則想到兒子，也是數學最好，也曾想讓他選擇數學專業，兒子卻說：“我當不了數學家。”
感動之余，把文章的鏈接發給兒子，心情很復雜：兒子讀后會有何感觸；劉路的成功或許也是兒子大學生活的坐標——所謂榜樣的力量是無窮的……
心里雜七雜八的想法是不能跟兒子明說的，只是盡量平淡的問了一句：“你覺得這事是真的嗎？”兒子平靜得出乎我的意料：“中南大學離我們這里十萬八千里呢，不過應該是真事,，挺正常的'。”緊接著，兒子的一番話讓我很吃驚：“評論員借題發揮而已，挺正常的事情，評論員想借這個抨擊一下國內潛規則，不過貌似有點牽強。”接著，兒子又刷過來一行字：“我這種文學白癡都能感覺出來，別人大概也就都是這種感覺咯！”本來想借題發揮，讓兒子受受教育，沒想到我這個站的編輯卻讓“文學白癡”的理工科的兒子“教育”了一下。
想想也是，事物雖然是普遍聯系的，但也都有其獨立性和必然性，不聯系和聯系太過，都是不正常的，事情本來就應該是“該怎樣就怎樣”的。
前些日子，兒子把他的編程作業發過來給我當游戲玩，其實就是在“顯示自己的作品”的同時，讓我開心一下。而我卻隱隱的感覺到，兒子是在向我多年來反對他上網打游戲的抗爭。就像兒子點開我發過去的鏈接一樣，我想，兒子說出來的，并不是他心里全部的想法，他也不會不知道他老娘一貫的“陰謀詭計”的，只是，兒子一直都是很理性的堅持著自己心中所想，任我“妙計萬千”，他都“以不變應萬變”。
正在對屏發呆神游時，兒子又在屏上刷過來幾行字：“給你提供點素材吧！昨天我收到團支書的一個通知，讓登陸什么什么網站上注冊志愿者。”然后發過來一個截圖，內容大概是：據XX網報道，“志愿北京”XX期間，實名在冊人數突破XXX萬。接著，兒子刷過來一個病句：“我們被志愿了！”我的詞典里有“志愿”一詞，也懂得“被”字的含義，而這三個字放在一起，卻是一種刺入心底的別扭。屏上兒子那隨之而來的“補充說明”讓我汗顏：“這個是必須注冊的，不注冊扣學分！”我的理解是，當志愿者是件好事，但用了“必須”的意思，是不是與“志愿”二字相悖呢？！借用一句戲言最能表達我此時的心情“不是我不明白，是這世界變化快！”還沒等我從“志愿”與“被志愿”的漩渦中理出個頭緒，兒子屏上刷過來的字又讓我無語了：“只是掛個名，充個人頭而已。”我暈了：“什么也不用干，弄那個虛名有什么意義呢？！”兒子笑了：“充人數咯！我剛才給你發的那個截圖。不是都好幾千萬了么，數據放出去多有光啊！”接著，兒子提了個建議：“你們要是閑著無聊可以寫文章批判一下，不過可別透漏什么真實信息，否則，被和諧的可能性大大滴……”想教育一下兒子的初衷反而變成了兒子在給我“指點江山”了，我只能報以一笑：“這種事太多了，批不過來。”兒子也就釋然了：“那就當笑話聽咯！”
良久，腦子里亂亂的：是自己真的老得跟不上形勢了？！還是兒子接受高等教育的同時，接受了更多的“社會教育”？！網絡時代，讓世界變得越來越小，信息傳播越來越快，而那急速滾大變強的“信息”的雪球，還能看到幾分最初的那一小團“真實”和“初衷”呢？！
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