兩代人的高考如何改變我們的命運散文隨筆
今天是6月7日，2015年中國高考第一天。
早上醒來的時候，我一直都在想，今天的這場“國家考試”究竟能改變多少人的命運？如果再給我一次高考，如今的自己又將會如何面對命運的抉擇？
我想，作為被所謂的考試制度徹底改變命運的年輕人，我們更加清楚高考對中國人來說，具體意味著什么。高考是一個個農村娃走進大城市的唯一出路，是12年寒窗苦讀的最后一次血拼，是“一卷定終生”的復雜表情，是金榜題名時的狂喜，是名落孫山后的絕望……
30年前，高考是人性底層最具沖擊力的博弈，“不參加高考，你還談何人生？”；30年后，高考是一個時代最有說服力的勵志名言，“考不上大學，你拿什么和富二代拼？”
中國的傳統教育思想，使得所有能參加高考的人們體驗到了這種被認可的幸福，用12年去兌換一個夢想的人，無論如何都是最專注的，而順利闖過高考這一關的人，才是最堅強的那一個。然而，中國高考幾十年來，每一次細微的演變，都在昭示著人們思想的蛻變與進步，從高考獨木橋上小心翼翼地走過來的一代人，如今已經老了下去，在他們命運的背后，成功與失敗的痕跡，從來都是一個比一個清晰，面對當年跌宕起伏的高考歷史，怎能不讓他們感慨萬千呢？
直到有一天，有人高喊著“高考并不是人生全部”的時候，我們身后的這個國家，又將更現實的一面呈現于世人面前。一次次教育模式和考試制度的變革，終于使得“一考定終生”又有了更加復雜的表情。
回望中國高考幾十年所經歷的風風雨雨，從我們父輩這代人，再到我們自己，其實誰都不敢假設“沒有高考，我們的現在會是什么樣。”我們不敢想象，如果真的缺席了那一場高考，失去的東西是不是比現在還要多出許多？如果當初我們，從來都沒有為著一個單純目的去學習過，那時的我們會不會是現在所憎恨的樣子？
從高考夢魘里走出的我們，終于有了更多的資本去懷念那段苦難深重的歲月：從天體運轉規律，到化學反應速率；從林林總總的作文素材，到撲朔迷離的三角函數；從無休無止的英文單詞，到詭異多變的基因組成。
回首，是時光煮雨，是滴落案頭的冰冷眼淚。
那年，我在高三；如今，我在這里。
高考，何其沉重；高考，何其疼痛。
提起“高考受益人”，我一直都沒有辦法給我的父母做出一個準確的定義，我不知道曾經在高考門外彷徨過的他們，算不算一個特殊類型的代表。
當年，我父母兩個家族都是從地主成分再劃分到貧下中農的，這些對我來說，是陌生到幾乎沒有概念的“成分”定義，直到后來，我一次次重新梳理父母坎坷命運的時候，這些招惹出疼痛的名詞，才讓我那般清晰地看到了嵌入那個時代中深深的傷痕。
1977年的高考，在我父母的人生之路上同樣也刻下了一道深深的印記。雖然過分強調“階級成分”的年月已經過去，但是被滯留于那代人心底無法抹去的慣性卻還明細的存在著，尤其是在我父母的父輩心中，這些都是他們一生都揮之不去的沉重之痛。
父親和母親當年同在鄉村的一所學校教書，聽到恢復高考的消息，就馬上投入到了緊張的復習，白天忙于工作，只有在夜里才能靜下來熬夜攻讀。同單位有幾幾個人，一直都嫉妒我的父母能考上大學，于是就想方設法坑害、作弄他們，故意把最繁重的工作分給我的父母，甚至還跑到領導那里多次告黑狀，我的父母受盡了欺辱。
父親說，在那個被多次扭曲過的現實社會中，人性被蠶食掉的不僅僅只是貪念與妒忌，社會所衍生出來的矛盾不單單只是人與人之間的追逐廝打，更多的思維面向，更大的開放走勢，使得那個時代逐漸顯露出欲被顛覆的矛頭。
我過分安于現狀的爺爺奶奶和外公外婆，以“教書多好”的名義，終是阻止了我的父母走向未來的腳步，就在參加高考的頭一天晚上，他們像許許多多年輕人那樣被父母鎖在了家里。
父母的高考經歷，像極了無限夸張的劇情，他們到底還是與自己的大學失之交臂。用他們現在的話說，這是命里的安排，我起初還信以為真，到后來，自然又有了更自我的看法。
我曾經一直在想，如果我的父母能夠順利的參加完當年的高考，他們的命運又會發生怎樣的.逆轉？然而，那個時代，不容許任何形式的假設，如今的我的父母，還有如今的現在的我，都不可能再有任何的遺憾。
人終歸是要一點一點老去的，我的父母，他們確實老了。之前的我，還有后來我的子女們，也要先后嘗試著走進他們當初到達過的那條路上。長大后的我們，迎來了現在的高考，唯一與父母不同的是，在高考面前，我們掌握了更多的自由、權力、資源和話語權。
面對早已沉靜下來的父母，我卻無法想象在他們那段美好的青春歲月里，他們的人生是如何被撕扯成殤的。一個好端端的年輕人，當他們被剝奪受教育的機會，當他們被剝奪獲取信息和獨立思考的自由，當屬于他們的個人空間被壓榨到了最小，他們除了長期忍受物質上的貧瘠之外，還要在正常的人性訴求面前，做出各種違心的抉擇……
如果這果真就是時代的錯，為什么非要錯得如此的徹底？
我深愛著我的父母，也憐惜著他們同樣一去不返的青春。一個時代在他們身上所折射出的特質，即便再不被認同，那里最偉大的堅強，都是后來的我們引以為豪的財富。
屬于父母的高考，讓整整一代人的靈魂被傷害得支離破碎。更難得是，他們一直都不懂得質問與反抗，他們似乎習慣了當下的生存和僅存的安逸，在社會與制度面前，他們妥協了所有夢想，更慘是后來，當生活消磨掉了所有的激情，他們的青春也被無形的精神暴力蹂躪成泥。
父母的高考給了他們現在的生活，更大的富足讓他們走出了當年的迷茫與恐懼。唯一遺憾的是，當年的夢魘卻一直都無法忘卻，盤旋于這個社會中大大小小的權利，還有隱匿于現實生活中的各種黑暗，讓他們更清楚地辨認出了一切恐懼與敬畏。
所以，我的父母在我還很小的時候，就開始教育我如何說一句話，如何做一個動作，如何結交一個人，如何應對一次考試......
在父母眼里，是考試給了我現在的命運，我沒有成為他們之前擔心過的那個“苦命孩子”，在很大程度上是“家教”的功勞。作為他們傾力打造出的作品，我讓他們欣慰著對自己的歷史說不，還有什么比這些更幸福的呢？
我想，我的高考，定然是父母心中的那一碗飯食，他們看著我穩穩當當地端起來，這樣，他們才能安下心來享受接下來的富足，如若不然，我的頹敗，必定也是他們心頭又一次更大的疼痛。
我想，父母這代人生存發展的權利，還有他們對待生活的態度，有很大一部分取決于他們對那次國家考試的理解�！叭偂迸c“舍棄“，不單單成了他們人生的必修課，到后來還成為了他們教育子女的個性教條。
在父母的育兒觀念之下，我自然也學會了越來越多的“取悅”。在這其中，我也“取悅”于每一次各種各樣的考試，時間久了，“取悅”竟也成了骨子里最重要的東西。
所以，包括我的子女在內，他們和我一樣，也受著相同的“取悅”教育：我們學習特長，不是為了享受藝術本身的快樂，而是為了獲得更大的認可；我們學習寫作，不是為了抒發情感與表達思考，而是為了獲取別人的贊譽和夸獎；我們學習數理化，不是為了獲得生活的哲學和智慧，而是為了考試卷上更高的分數......
父母的“取悅”教育，何嘗是不是千萬中國家庭教育模式的一個典型代表呢？他們在自己痛苦掙扎過的人生經歷中，混淆了時代的發展與進步，他們沒有辦法說服自己去寬恕這個瞬息萬變的世界。因此，他們無時無刻不在提醒著自己，唯有一取悅的途徑獲取成功，這樣才能成就最優秀的未來。
父母的高考經歷，形成了某種過于偏激的思維定式，不光光只有我，還有和我曾經一起站在高考起點上的他們，我們都在父母的特殊關照下，莊嚴地應對著這次號稱能夠改變命運的考試。
高考，制造了無數的成功與失敗，而我們的父母在終于原諒了自己在生活中所遭受的多次傷害后，他們依然教導我們如何“認命”，在這次高考中，成功了，是命運；失敗了，也是命運。
我們的父母啊，你們那些被植根于靈魂中的偏執，為何怎么也抽離不出來？
原來，我們對父母，最缺少的就是理解與寬容。
原來，這場最不公平、最不人性的高考，在父母眼里，卻是最公平、最人性的。
多年之前，我們的父母為著高考，那樣搏命的奔跑著，那是他們在追趕著自己的命運，那也是他們那代人一路過來的狀態。
如今呢？如今的我們呢？后來的他們呢？
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