擦亮星星散文隨筆
今年的教師節，一進教室，同學們就全體起立，齊聲喊道：“祝張老師教師節快樂!”我感動于這份突如其來的驚喜，致謝后示意他們坐下。隨后，孩子們手里拿著節日的花兒，簇擁而上，幸福環繞著我，久久不能平靜。我感激孩子們的心意，感嘆孩子們長大了，懂得了感恩，懂得了節日的儀式感。我慶幸，過去的兩年，有我陪伴他們成長!
一節課在愉快的氛圍中臨近結束，卻發生了一件讓我心存愧疚的事。
郭同學是我們班乃至我們學校赫赫有名的差生，差到抄答案都不知道抄到哪個位置。所以是被我從成績上任其“自生自滅”的一個。但從其他方面，我還是對他很負責的。比如，我讓他代表我們班去門口值班;讓他負責教室的衛生角。話說回來，臨下課時，我看他和同桌嘀嘀咕咕說著什么，手還在桌子后面摩挲著。我當時正在給同學們布置作業，看他這情形，我呵斥了他，并責令他下午給另外一個同學換座位。他沒有像平時一樣順從，反倒將手里的東西揉爛扔進了附近的垃圾桶里。我被他的逆反行為燃起了心火，正要發作，忍了忍走到他身邊。我看到，扔到垃圾桶里的是支被揉爛的花。我突然就懂了，一股自責頓時填滿了整個內心!我懂了孩子的`氣急敗壞，是我重創了他本不自信的自尊。他本來是想送花給我的，他不像別的孩子那般優秀，自信地獻上一朵花，獲得一句贊賞。所以別人獻花時他沒能鼓足勇氣和大家一起送。這一節課，他也許做了很多思想斗爭，也許他和同桌正在商量如何把花送給我，卻被我誤解為在擾亂課堂秩序說廢話。僅有的一點希望的小火苗兒被我澆滅了，所以他懊惱。
我坐下來和他和解，像一個犯錯的孩子一樣承認了我對他的誤解。我說我理解了他的用心，但也讓他反思了自己的做法是對老師的不敬。他并不善于表達，所以用點頭認可了我的態度。我說:“為了證明你對老師的心意，請你下午再送一支花給我好嗎?”他終于面露喜色，笑著說:“行!” 下午，我沒有收到他的花，但他主動跟我說話了:“花上午已經被班里同學買完了，沒有了。”我說:“老師其實并不是為了得到一朵花，心意最重要。依然謝謝你!”孩子害羞地笑了。我的充滿愧疚的心也釋然了。
這件事給了我很大影響:用愛愛應該貫穿教育始終，呵護每一顆美麗的心靈，用心發現每一個孩子的閃光點!
文末，用美國詩人謝爾·希爾弗斯坦的一首小詩結尾吧：
“總得有人去擦亮星星，
它們看起來灰蒙蒙。
總得有人去擦亮星星，
因為那些八哥、海鷗和老鷹/都抱怨星星又舊又生銹，
想要個新的我們沒有。
所以還是帶上水桶和抹布，
總得有人去擦亮星星。”
那么，就讓我癡癡地擦星星吧!
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