開在心中的花的散文隨筆
看到這樣的考試作文題目，我遲遲沒有動筆，因為在我心中最大最嬌艷的花朵無疑是愛情之花，我愿將自己的全部心血繼續澆灌，讓它在我的心中長開不敗、經久不衰，讓它散發出永久的魅力。這也是一個成熟男人的責任，不是嗎?但“愛情”這個敏感話題的文章，不適合拿來作為學生的范文，只好將這朵最嬌艷的花兒藏于心間，弱弱地曬一曬自己心中另外一朵含苞欲放的花兒來充數吧!
——前記
每一朵花的綻放都“浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，耳邊也常會響起《花兒為什么這樣紅》這首民謠，所以為了我心中這朵花的綻放，我愿流盡我全部的心血。
剛上初中那年，學校舉行了作文競賽，懵懵懂懂的我被推薦出來，與學長、學姐同臺競藝，最后居然獲得了二等獎。后來被選為本班的通訊員。這時，我的心中就埋下了一顆種子。
高中三年，有幸拜讀在蔡明老師的班中，蔡老師的教學自有他的特色，特別是他的作文教學，曾一度引起社會各界的廣泛關注。蔡老師在教學之余經常帶著我們徜徉在文學百花園中，誦讀那些流傳千古的名篇佳作，至今仍難以忘卻。如他向我們推薦的戰國時期楚國偉大詩人屈原的作品《橘頌》，到現在我還能背誦，這是一首托物言志的詠物詩，表面上歌頌橘樹，實際是表達詩人自己追求美好品質和理想的堅定意志。屈原這種身處逆境、不改操守的偉大的志士精神深深地感染了我，也堅定了我的信念。我仿佛看到詩人正迎風高唱：“后皇嘉樹，橘徠服兮……”也讓我心中種子悄悄地萌發了。特別是我寫的'文章變成鉛字，有幸編入了學校的文集中，我的這顆種子終于破土而出。
走上工作崗位后，寧靜的鄉村教書生活以及多年在外求學、工作的經歷，給我的寫作提供了大量的素材，每天也堅持留下自己當時的心靈軌跡。學校的圖書館被我翻遍了，也留下了大量的讀書筆記。閑暇時分，還曾抄錄了一些書，當做生日禮物送給女兒。如《繁星》、《春水》、《唐宋詩詞小令鑒賞》……我對圖書館的熟悉程度絲毫不亞于管理員。這棵花在我心中開枝散葉，正茁壯成長。
教育學家曾說：“要給學生一杯水，老師要有一桶水。”面對學生那孜孜以求的眼神，我絲毫不敢懈怠，不斷學習，不斷充電，希望想能做好他們的老師，做好他們的榜樣。同時也為心中的這棵花而努力著，如今這株文學之花正含苞欲放。
我也期待，心中的這朵花會開出什么樣的風采呢?又能開放多久呢?未來的事還是用行動去說吧!當下我只想用百倍的努力趕緊去澆灌!
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