領(lǐng)雁是只什么鳥散文隨筆
雁是吉祥之鳥。雁的品行及諸多象征意義在中國家喻戶曉，尤其是那領(lǐng)頭的大雁更讓人嘖嘖稱道。
這領(lǐng)頭雁是只什么鳥？首先它是一只鴻雁，它得飛得起來吧。其次它的飛行技術(shù)得在一般雁之上吧。第三，它還得有特殊的組織與導(dǎo)航能力吧……我對動物方面的知識知之甚少，有待以后慢慢補習(xí)。鳥事就先不說，我還是來說點“人”事。
市教育系統(tǒng)搞了個什么“領(lǐng)雁工程”。一聽這名稱就明白，是希望通過系列活動讓城里高翔的大雁們帶動鄉(xiāng)下的土雁懶雁們一起飛起來。大領(lǐng)導(dǎo)們的意圖是讓全市教育事業(yè)來一次“跨越性發(fā)展”，為安慶的教育事業(yè)做點貢獻，真正是功在千秋的好事。然而時下各行各業(yè)的“中國式”的辦事方法太多太爛，瞞上糊下走走過場也算一種。中間的那些人既完成上級交給的`一項任務(wù)，又可弄一筆錢，或報一筆經(jīng)費，何樂而不為呢！比如對教師的“繼續(xù)教育”吧，每年也就是讓老師們交些錢領(lǐng)幾本書填幾張表而已。我且不說老師們花銀子買書算不算攤派，只說那些書，天知道有沒有翻開過就到了廢品收購站。結(jié)果是老師們付出了財力，卻讓書商和回收站受益。
我不知道這“領(lǐng)雁工程”是如何實施的，又有些什么程序。當我問了一些一線教師，他們都說不知道。這就讓人費解：到底“領(lǐng)”誰？誰“領(lǐng)”？“領(lǐng)”了嗎？
像我們懷寧縣的清河初中，說是與安慶三中結(jié)了什么對子。其實只不過派了一位副校長去學(xué)習(xí)一段時間而已。至于學(xué)什么，怎么學(xué)，那就只有天知地知他們知了。反正任務(wù)會在日志上“圓滿”完成的。普通老師也只知道一些吃喝的事情而已。
作為一項“標志性任務(wù)”還得送課下鄉(xiāng)。按說這可是“領(lǐng)雁工程”的重要項目，咱們這些“下雁”都眼巴巴地候在這仰望那些“上雁”們送點真經(jīng)來呢。我于是和多位老師一起全程體驗了一次送課下鄉(xiāng)。到送課那天，原本安排老師們在第二節(jié)課聽課的，可到第一節(jié)課下課時三中那些送課的老師們還未到。耳聽著第二節(jié)的上課鈴敲響，他們才匆匆趕到。三中到清河初中只不過五十公里的路程，況且這邊有位副校長在那邊“常駐”著，上課的時間是絕不會不清楚的。頭雁豈是如此當?shù)玫模?/p>
遲到一事不說，緊接著出現(xiàn)了突顯鄉(xiāng)間特色的事———停電了！這下讓那些“上雁”們著實沒想到。停電就意味著多媒體不能啟用，許多設(shè)計好的課件無有用武之地。好在一陣忙亂之后電又正常了———真是阿彌陀佛！這樣，在上課鈴響十幾分鐘之后，終于開課了。
我是懷著恭敬之心去聽那堂語文課的。其時走上講堂的是一位年輕姓周的女教師，課也基本上是依案而行。因為年輕，還因為無法“備”學(xué)生，這堂課自然是存在缺陷的。要擱在平常這還算較成功的一課，但拿這樣的課送下鄉(xiāng)來算作“領(lǐng)雁”未免有點糊弄鄉(xiāng)下人的意思。
更有甚者，一下課就急著拍照留影。不知是回去交差，還是為滿足各自的虛榮心。我們這些普通人就看著，等著他們與“領(lǐng)導(dǎo)”們完成了這“交際”儀式才回到多媒體教室進入“交流”程序。我與各位老師一起都把真實的感受與他們交流了一下，卻未聽見回音，甚至于走的時候連招呼都未打一個！謙虛是老師的美德吧。就是瞧不起我們這些人，面子上也要過得去吧？打個招呼就降低誰的身份了嗎？起碼的禮貌都沒有，弄得我恨不得為自己給了他們的“課評”而打自己的嘴巴！
人家驅(qū)車百里到我們鄉(xiāng)下來送經(jīng)，招待他們吃飯這無可厚非，可將他們帶到“孔雀東南飛基地”去算不算是“領(lǐng)雁工程”的一部分？就是去，是不是也該帶著我們這些“下雁”一起飛去見識一下呀？
現(xiàn)在，安慶市首批“領(lǐng)雁工程”已“圓滿結(jié)束”，可作為安慶市一名普通教師，我和許多教師一樣覺得自己還是原來的“土雁”,我也沒明白領(lǐng)雁到底應(yīng)該是只什么樣的鳥！更不知道“領(lǐng)雁工程”這樣的好事有沒有誰來監(jiān)督———別讓一些人把國家的錢給糟蹋了！
（附：今天查詞典，才知道“雁”還有一個我過去不知道的義項———雁，通“贗”。）