四年級的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的四年級的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級的作文 篇1
某年某月，我與母親來到了海南，突然來到海南感到有些不適應，天氣熱到足以讓你炭化。
我們先來到了興隆熱帶花園，園內山清水秀。最壯美的屬那有"福如東海長流，壽比南山不老松”的美稱的不老松，它可以活6000-10000年呢!聽導游說:"興隆熱帶園有3000多種植物，看也看不完！”
俗話說的好"來了海南，不去三亞，等于白來，去了三亞，不潛水，你還是白來。聽了教練講了N分鐘的要點。我穿著潛水服一頭扎進海里�？�!海底有好多魚呀!我想抓幾條，卻怎么也抓不到！在水里，我還看見了“鯊魚”（吃沙子的魚）、“鯨魚”（受我驚嚇的魚）、“鱷魚”（餓肚子的魚）總而言之，海底就是好看、好玩。
最后，我們來到了猴島，剛進去時看，沒有幾只，但只要你仔細一看，到處都是猴子：樹上、凳上、草叢里都有他們的身影。當你給他們吃的.時，他們還會共同分享呢！
美麗的海南島！你太迷人了！
你還想知道更多關于海南島的故事嗎？我就不說了，自己去看吧！到底還是“空口無憑，眼見為實！”
四年級的作文 篇2
我愛富麗堂煌的牡丹，愛清香淡雅的茉莉，但我更愛默默奉獻的臭繡球。
在外婆居住的銅梁縣人民政府的大院里，然而幾株黃桷樹下長著許多粉紅色的花朵。沒人施肥，沒人澆水，它卻長得十分茂盛，它就是臭繡球。
每一個“繡球”都是由若干朵小紅花，一圈圈排列，緊緊密密地圍著，活像一團“繡球”。它有桃形的綠葉，將繡球襯托得異常美麗。它雖是一種美麗的花朵，然而卻得不到人們的喜愛。為什么呢？因為它的葉和花都會發出一種說不清道不明的臭味，讓人避之不及，更不用說有誰會欣賞它了。但外婆告訴我，別看它比不上牡丹的富麗堂皇，沒有茉莉那樣的`芳香。但是它專門吸收空氣中來自各方各面的臭氣，對凈化環境起了十分重要的作用。聽了外婆的講述，我再次來到這幾株臭繡球前，欣賞著一團一團的繡球花，品著那一股股由它發出的臭味，心中不禁對它表示肅然起敬。
望著臭繡球，我不禁聯想到環衛工人。他們在充滿灰塵的大街上辛勤地勞動，然而在散發著臭氣的垃圾堆里默默地清除垃圾，自我滿身臭汗，卻給人民營造了優美潔凈的環境，他們不正是一株株令人敬佩的臭繡球嗎？
在祖國的各行各業，有多少像臭繡球一樣的人們，不計較環境的好壞，他們默默地奉獻著自我的青春，奉獻著自我的生命。正因為有了他們，我們的社會才變得一天比一天美麗。
我花了一個上午，畫了一幅畫：在一個冷清的角落，幾株臭繡球開得十分茂盛。然而我把它一向掛在書桌前面的墻上，因為我需要它隨時來提醒我要為保護環境、治理污染多做貢獻。
四年級的作文 篇3
任宗琦讓我敬佩，因為他非常的誠實。
記得有一天，我們該返校了，到了學校里，我們的田老師讓組長檢查作業，我的組長檢查完我就去檢查別人了，最后，老師說：“誰沒有完成作業，站起來�！崩蠋熢捯魟偮�，就有許多的人站了起來，其中就有任宗琦，老師挨個問了一下，有很多人都是騙老師的，最后問到了任宗琦，任宗琦一五一十地說了他沒有完成什么作業，為什么沒有完成這個作業，老師批評了他幾聲，就沒再說什么，不計較了，過了一會兒，老師說：“任宗琦雖然沒有完成作業，但是，他敢于承認，非常的誠實，他說的話都是真的，沒有一句話是騙我的，他雖然犯了錯誤，但是，誰都會犯錯，只要勇于承認，就是打幾下，批評幾聲的事，如果你不誠實，說了謊話，那不是好孩子了，不能知應老師。”
還有一次，好像是第三大周吧，也是查作業，任宗琦沒有寫完作業，他的預習沒有寫完，但是，還是有很多的'人也沒有寫完，有的是預習，有的是抄寫，他還是說了自己沒完成作業的原因以及預習中的哪一項沒有完成，特別的誠實，老師也是說、打了他幾下，也就不再計較了。
我最敬佩任宗琦。他的誠實人讓我敬佩。
四年級的作文 篇4
我們要搬新家了，這個消息對于我來說當然是非常好啦！我希望我的房間由我自己來設計，添增一些什么東西會更好吧！ 我喜歡卡通形象。希望我的房間能有一點卡通世界的意思。比如：多幾個卡通形象的公仔，希望我的房……
我們要搬新家了，這個消息對于我來說當然是非常好啦！我希望我的房間由我自己來設計，添增一些什么東西會更好吧！
我喜歡卡通形象。希望我的房間能有一點卡通世界的意思。比如：多幾個卡通形象的公仔，希望我的房間能夠讓我感到非常舒適。
我喜歡花。我喜歡花的高雅，花的香味，它們讓我賞心悅目。所以我希望在我們家的陽臺上多種一些花。如：茉莉花、水仙花等。我喜歡各式各樣的花，不一定只是那種比較高貴的花我才喜歡，而是什么樣的花都喜歡，即使一棵小花，也能讓我看上半天。
我喜歡看書。喜歡許多種類的書，如：童話書、作文書、天地萬物的知識書等。我特別喜歡看關于幻想的書，因為我本來就是一個愛幻想的人，童話書當然最適合我啦！我想擁有一個大大的書架，可以放許多許多的`書，當我在疲倦的時候，可以拿出一本書細細地品味。
我也喜歡干凈、整潔的房間。雖然是這樣，可我原來的房間也是有點亂，因為我每次整理房間時，總是沒有那種耐心把房間完完全全地整理好才出來，今后我一定要把房間整理得整整齊齊，打掃得干干凈凈。我的要求可能多了一點，但是這些事并不難做到，只要我努力做好，一定會讓我的房間充滿溫馨！
四年級的作文 篇5
姚老師，我想對您說，您有一雙會說話的眼睛，多變的眼神會傳達不同的意思，瞬間讓我們讀懂。
有時您的眼睛是溫柔的，眼神是溫和的。我們就是一顆顆小樹苗，您用溫和的眼神澆灌我們，猶如細細的小雨一般滋潤著我們的心田，使我們向著太陽茁壯成長。記得上學的第一天，我還有些怯膽，因為我上大班時，并不是一個優秀的小孩，怕您不喜歡我。您提了一個問題，可能大家都和我一樣有些怯膽，所以沒有一個人舉手，這是您溫和的眼神不知有意還是無意地從我臉上劃過，使我頓時有了自信，勇敢地舉起了手。從那時起，我就把您那刻溫和的眼神銘記在心，您的那一刻眼神激勵著我積極舉手，大膽發言。
有時因為我們淘氣，所以您的眼神是嚴厲的.，當并不是無情。有一次我的英家本被我的同桌拿走了，我去跟她說，她還理直氣壯地說：“這個英家本本來就是我的，那時我是送你的，可現在我想拿回來了”。要知道，我同桌可是班里出了名的吵架高手，我要是跟她吵，可真是“秀才遇上兵——有理說不清”呀！我那時，心里有說不盡的委屈。不一會兒，我就想起了您，想起了您溫和的眼神，于是我跑到了您身旁，說了事情的經過。您叫我和同桌把英家本帶上，到您身旁來。您仔細地觀察那個英家本，最終確認這個英家本的確是我的，就示意我拿著英家本回到自己的位子，然后用嚴厲的眼神批評了同桌。從此以后我就更深入明白“做人要講究誠信”這個道理。
姚老師，在我們膽怯時，您的眼神是那么溫柔而又鼓舞人心；在我們淘氣時，您的眼神是多么嚴厲而又體察人心；在我們獲獎時，您的眼神是自豪的；在我們犯錯時，您的眼神是失望的……您多變的眼神，陪伴著我們進步，陪伴著我們成長。
四年級的作文 篇6
我是一顆石榴，我出生在合肥的一棵老石榴樹上。
我的身上披著一件紅白相間的厚厚的外套，我的身體里面是一顆緊挨著一顆兒的籽，這些籽緊緊的抱在一起，不用勁拔不行，好象在說“團結就是力量！”每顆籽兒一半紅一半白，好似一顆顆紅白相間的大寶石。我的`“將軍肚”里還有一顆小籽，好像懷孕了一樣，仿佛在說“媽媽，我要吃奶�！�
春天，我只是一朵紅色美麗的小花，有四五片鮮紅鮮紅的花瓣，紅得像人的血。
夏天，我的花謝落了，結出了一個小果子，白白的，像一個才出生的孩子剛剛來到人世間，還很小。
秋天，我們石榴成熟了，紅溜溜的，有的同伴笑破了肚皮，露出了飽滿的籽，有的同伴急切地扒開外皮，向人們報告成熟的喜訊。
小人人把我摘了下來，剝開外皮，里面全都是晶瑩的籽了。我說：“不準碰它們，不準碰它們！”可惜小主人聽不見，他摘下一粒籽兒，放在嘴里嚼嚼，我好象聽見他說：“這粒籽兒真香！”
四年級的作文 篇7
陽春三月，數番微風。東風姑娘熱熱地吹，帶著春雨弟弟淅瀝瀝的小雨。我建議大家往杭州西湖走一走。春姑娘來了，這人間天堂——西湖又是一番景象，下面就聽我來先容一下吧。站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，連綿起伏的山巒，一山青，一山濃，一山淡，平靜的湖面如同一面鏡子，真是一幅優美的`山水畫！十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。湖心的三個小島——湖心亭、小瀛洲、阮公墩，這三個美麗的小島，就讓你自己往看一下吧！
到了夜晚，西湖又是一番景象，夜幕初垂，明月東升，岸邊的花燈倒映在湖中，遠處不時傳來悠揚的琴聲。在這美麗的湖中會覺得天上人間都融化在月色里了。�？创蠹夷軌虿杉{我的建議。到風景秀麗的西湖邊，漫步暢游，行船游湖，一定會讓你回味無窮！
四年級的作文 篇8
學習《幾個幾相加》，課堂一如自己預想的一樣進行著，我一張一張的切換幻燈片，當我切換到第六張時有些意外，明明昨天晚上把這一張去掉了，現在怎么又出現了。
這張圖片是每一盒有八個球，有兩盒，問有幾個幾，因為昨晚去超市發現了更好的素材，買了兩板奶片，也正好是每一板8個，也是兩個八，當時就想幻燈片上的圖片好像離學生太遠，不如奶片學生感覺著更近一些，再者讓學生明白生活處處有數學。
課堂上出現了我想就一帶而過算了，不能影響后面我對奶片的使用啊。嘿，我這樣想，學生偏偏不這樣做，偏不就讓我一帶而過，你看看：
第一個學生站起來就說是：四個四相加，這么明顯的兩盒就是兩個八，他非得給我來了個四個四，也對啊，這也對我的思路啊，問題要從多個角度來思考。
受他的啟發，第二個學生起來就說有八個二相加，邊說還認真的在一個二兩個二的數。還有還有，學生起勁了，一下子我來了勁頭，還真是，設計時我也是只想到了二個八，沒想到今天意外先收獲了如此不一樣的答案。聽課老師也稱贊我班學生的這種思維，本已丟掉的東西，失誤后卻成就了一個課堂精彩，不免暗自慶幸。
課后，反復思量，的確，課堂精彩是學生書寫的，課堂本就是他們。而出現這樣的情況，一則自己沒有很好的預設到這樣的'回答，說明自己在進行準備時還是沒有很好的把學生放在心里，失誤不僅僅是做課件時的失誤，更有自己思考問題的不周。再則不要小瞧了學生，他們永遠超出老師的想象，也會永遠給老師驚喜。
更重要的是這次教學技能大賽不在于輸贏，而在得失，我們每一個人的得失。其實，每一節課都是如此，學生和我們老師自己在這節課上得到了什么，缺失了什么。學生所得本是課堂根本，是教學的目的。那么一節課下來，我們也要認真思考我們老師自己的所得所失。一節課，我們老師自己有所得也是很重要的。我們要求學生學會動腦筋，我們老師何嘗不是要學會思考呢，我們首要的就是要學會思考自己的課堂。
四年級的作文 篇9
星期天晚上，剛剛上完枯燥的素描班，好不容易熬到下課，便急匆匆地往趕。想想自己一個星期的休息時間被剝削的只剩周日晚上可憐的幾小時，還盡快趕回家好好享受這幾個小時吧，一路上我的.腦海中便不斷浮現出久違的精彩電視節目畫面，心里饞得直癢癢，不由得又加快了腳步。
不知不覺我已經跑到了我家樓下，迫不及待地把密碼輸入單元門口的門禁系統里�？墒�，那扇門并沒有開，紋絲不動。我想：可能是輸錯了密碼。于是，我又耐心地輸了一遍。但是門仍然沒有要打開的意思。我有些納悶，想：這個門是怎么搞的，平時除非停電都很好用呀，今天是什么情況，怎么這么不給我面子？這不存心折磨人嘛！而且家里也沒有人。這可咋辦��！我開始一邊搞門，一邊嘟囔：“芝蔴開門，天呀！誰來幫我開開門。”我越說心里越沒底，越說越發虛，連聲音也不由的顫拌起來。
這時天更黑了，涼風吹得我直打冷戰，我漸漸變得有點絕望了。突然一只野貓從草叢里鉆出，還喵的怪叫了一聲，把我給嚇了跳，身后的那幾棵樹也被風吹得沙沙作響，大片的陰影讓周圍顯得特別陰森恐怖。
“吱——”突然樓道里傳來了開門聲，只見從里走出了一位后邁的老爺爺，老爺爺伸出那雙滿是皺紋的手，把我扶進了門說：“今天門壞了，我見你再外關等好久，我來幫幫你。孩子快回家�！蔽翌濐澋卣f了聲謝謝便回家了。
坐在家里溫暖的燈光下，我的內心久久不能平靜。只有經歷了才能深刻的體會到當你絕望中有人伸出一只幫助的手有多么可貴呀！
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