淺談班級日志在大學新生適應性教育中的作用論文
大學新生經歷過緊張的高考之后，有輕松、有不甘、有無奈、有喜悅、有好奇之心，從祖國的四面八方來到同一所大學。他們面對的是一種全新的學習和生活，是人生的一個新轉折點。每個學生因為入學的心態、環境、適應能力有所不同，適應大學的時間周期有長有短，也會有小部分新生一時間很難適應大學生活。在這一時期，由于心理的不完全成熟，學生遇到的問題和矛盾處理的不好，很可能對未來幾年大學學業造成不良影響。學校和老師有義務幫助大學新生盡快的融入大學的學習和生活，更好的在大學里求知深造，成才成長。一般形式上的新生入學教育通常持續一周左右，從學校的機構功能，學科建設，安全教育，到日常衣食住行的準備等都作出了詳盡的課程安排。在運用新生入學教育課程以及大學軍訓這種方式初步培養大學新生的集體生活能力和集體意識后，通過班級日志這樣一種溝通手段，建立起師生間的長期聯系，這在新生適應性教育中發揮著重要作用。
一、大學新生的不適應現狀
1.生活上的不適應。
大部分學生是第一次離家住校，第一次開始集體生活，這些學生在學習之余不知道如何和室友相處，如何更好的開展生活。大部分學生在生活自理能力和安全意識上都較為薄弱。另外有一部分學生，因為生活習慣和地域差異，不能很好的適應新的環境，思鄉心切，也對未來的學習造成了一定的影響。學生個體的性格差異也可能導致宿舍的摩擦，不及時處理容易引發更大的矛盾。大學是集體生活，學習和社交生活是融合在一起的。每個新生都渴望盡快的融入開放自主的大學生活，大學新生在人際交往不順利的時候，最容易產生孤獨、空虛的負面情緒，陷入自我封閉的狀態。
2.學習上的不適應。
大學的教學突然從中學的填鴨式教學改為自主性學習，老師不僅僅是傳授知識，更重要的是傳授學習的方法。課程上的設置沒有中學時期的密度大，學生有大量的時間在課外消化知識，這對大學新生在時間管理上提出了更高的要求。如何合理分配課余時間去做更多有價值的事情，是每個大學新生都必須面對的難題。大學的教學是開放式的，來自五湖四海的佼佼者選擇了同一個專業，有很多課程是一兩百人的大課堂，所獲得的教學資源是平等的。還有些大學新生因為大學的學習不在是”以自我為中心”而產生心理落差，缺乏足夠的心理準備與承受力，導致學習效果的下降。
二、班級日志對新生適應性的影響
1.學習溝通的'橋梁。
大學首先是一個傳授知識和創造知識的地方，班級日志中有很大一部分內容是學生談到自己目前的學習狀況。通過班級日志這個平臺，能夠最直接的把握班級整體和個體在學習上遇到的問題并及時應對。例如軟件工程專業的學生在大學會學習到一門課程《線性代數》，是高等數學中的入門課程之一，這門課涉及到向量空間、行列式、相似矩陣等專業知識。這對于大一就要學習的新生來說，是全新的知識領域，學習起來難度頗大，不少學生在日志里表達出畏難情緒。這種情況下，就需要就班級日志反映的問題和學生及任課老師做進一步的溝通。首先，需要和學生說明《線性代數》這門課程對于本專業的基礎性和重要性，讓學生在思想上引起重視。其次聯系該門課程任課老師，在課堂對學生知識掌握情況進行摸底，看學生是具體因為何種原因跟不上學習進度，并利用晚自習時間進行答疑。
2.縮短入學適應期的有效平臺。
在新生入校之初就設立班級日志，一個重要的目的是為了學生之間通過文字互相交流，增進了解。比起傳統的站在講臺上進行自我介紹，不限字數的班級日志，更能展示出學生的自我個性，更能激發出他們的表現欲。以一個三十個人班級為例，頭一個月的班級日志，雖然沒有規定內容，但大體上學生都在努力的讓大家認識自己。從家鄉的風土人情，到自己的愛好特長，到表達成為集體一員的驕傲都娓娓道來。一個月的日志寫下來，借助班級日志分享了個人信息，也增加了同學之間的親密度和凝聚力。此時，老師在月末對日志加以點評，挑出每個學生自我介紹里的亮點總結一番，再進行到第二輪班級日志里，效果尤其好。
3.開展班級文化建設的好推手。
大學里的學生文化建設是大學很重要的組成部分。學校在大學新生入校之初，通常會舉行新老生見面交流會、新老生籃球賽、迎新晚會等一系列旨在讓新生盡快融入校園的文化活動。在班級日志里，常常會有很多好的活動想法由學生提出。比如有一個學生在日志里寫到觀看了電影《桃姐》，這個關注敬老院老人的電影讓他想到人們應該怎樣對待老人，人和人應該如何相處，而現在的年輕人應該參與進來陪伴老人。接著這篇日志在全年級十幾個班級分享，因為這篇日志，學院組織起了志愿者敬老服務隊，以班級為單位，每周末去學校附近一個敬老院里的陪老人聊天，做一些力所能及的事情。這樣由班級發起的志愿活動就不會是流于形式的一陣風，使學生更深刻的理解生活和人，受到了心靈的洗禮。
總之，大學的班級建設不同于中學時期，班級管理的主體大都是成年人，有更成熟的心智和自主管理能力。班級日志可以幫助老師和班干更及時的了解班級動態，溝通交流，互動調整，這對學生綜合素質的提高，引導學生更好的度過轉型期適應大學生活起到了發揮著極其重要的作用。
參考文獻
[1]溫雅.大學新生班級建設的思考與實踐[J].吉林教育.2014.(4)