教師工作日志(精品15篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過很多優秀的日志吧，日志主要發表在網絡，詳細介紹一個過程和經歷的記錄。你所見過的日志是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的教師工作日志，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師工作日志1
八月底的沙河二小校園似乎還有些悶熱。還沒走進校園，一股熟悉親切的氣息便撲面而來。校園里到處是孩子、家長的身影，這些主要是一年級的家長和孩子。這些孩子或靜或動,靜的天真無邪，無憂無慮，依偎在家長身旁；動的蹦蹦跳跳，充滿活力，似乎身上有使不完的勁兒。二到六年級的孩子已經熟悉了學校的常規，正在老師的指導下打掃衛生或搬運書本，為新學期做好準備。
新學期的呼喚把四面八方的兒童都召集到同一個地方——校園。
這四面八方涌來的兒童讓沙河二小沸騰起來！
這是報道的前兩天。
今天是9月1日，是開學第一天，孩子們在校已經三天了。這些一年級的'孩子，是那么單純，那么可愛，就像一張白紙等著我去描繪。我在思索：怎樣讓保持孩子個性又能得到最好的發展？
一切都是空白，那就一點一點抓起吧！
首先是熟悉新環境
報到第一天，我先給孩子們介紹了我們的學校、班級，并進行了自我介紹。在第一時間讓孩子們喜歡上學校，喜歡上班級，喜歡上老師。接著我讓孩子們通過自我介紹和打招呼的方式互相認識，先認識周圍的同學，然后下位走動，交新朋友，每個小朋友第一天就結識了至少五個好朋友。
其次是文明禮儀教育
發新書的時候，我讓孩子們排隊上臺領書，在我沒有任何提示的情況下，一個男孩子和一個女孩子在雙手領過書后，畢恭畢敬地向我鞠了個躬，并甜甜地說了聲：“謝謝老師！”當時我是驚喜的！農村孩子這么懂禮貌，真的很難得！發過書后，我抓住這個機會，向孩子們描述剛才兩個小朋友的表現，并說：“聽到他們說謝謝老師，老師心里別提多開心了，覺得他們特別文明，特別有禮貌。你們也想當講文明懂禮貌的好孩子嗎？”孩子們齊聲說：“想！”“那就讓我們向這兩位小朋友學習！”果然，接下來發本子的時候，幾乎每個小朋友都能做到雙手接書，并答謝老師。這雖然是小事，但我覺得細節很重要，尤其對小孩子。通過樹立典型，指出問題，我又糾正了孩子中追逐打鬧、上課亂講話的等不文明現象。
再次是課堂常規教育
課堂常規教育包括坐姿、站姿、發言姿勢、報告姿勢、敬禮姿勢、行走姿勢、師生問好、課本擺放等等。這些常規都要從頭教起，并力求規范，因為良好的行為習慣是學習的保障。以書本擺放為例，放的位置，疊放順序，拿放動作，都要細致講解，并反復練習，一個一個檢查，確保每個孩子都掌握要領。
最后是課間和路隊紀律教育
課間十分鐘如果不監管好，很容易留下安全隱患。為了讓孩子們課間有事情做，我布置每人帶一根跳繩。雖然大部分孩子不會跳，但是經過練習，均有了很大進步。
在排隊的時候，發現隊伍老是站不齊，我反復強調看前面一個小朋友的后腦勺，可還是不盡如人意。于是我讓孩子們“向前看齊”，沒想到這招還挺靈的，到處晃動的小腦袋總算漸漸變成一條直線，隊伍很快就整理好了。
開學一切秩序井然，以后孩子們又會給我帶來怎樣的驚喜呢？我期待著！
教師工作日志2
現在，馬路上的汽車越來越多，交通事故發生的頻率也越來越高，作為小學生，對于交通安全可不能忽視。每天上下學，交通安全一定要牢記。 青少年教育工作是社會治安綜合治理工作的一項重要內容，是社會主義事業后繼有人的百年大計，必須常抓不懈。有些青少年之所以走上邪路，是與畸形家庭的不良影響、校園不良風氣的影響、社會不良環境的影響分不開的。為此，搞好青少年的法制教育和幫教工作，必須多方聯手、密切配合、綜合政策，才能取得好的效果。下面，我就各方面談一談中小學生的安全教育吧。
1．中國小學生防搶劫：悄鍵兆不要更陌生人走；不吃陌生人給的食物、飲料，不接受陌生人贈與的禮品、玩具；當陌生人要用汽車或自行車送你回家，要婉言拒絕：遇到有人搶你錢物時，應該呼救，如周圍沒用人，要靈活機動，保護生命，損失錢物，力爭脫身。要記住家庭地址、父母工作單位、電話，有情況及時聯系。
2．嚴禁兒童玩火：兒童對火光會有著特別的.好奇心，往往趁大人不注意時，點火玩耍。也有的模仿大人到廚房去做飯，這都容易失控引起的火災。對此，家長對放假在家的孩子要切實加強管理、教育他們不要玩火。
3．交通安全：交通事故是學生意外死亡的第一大原因。因此，學校和家長都要重視學生的安全行路問題。有的地方為學生佩戴小紅帽
或小黃帽，放學結對而行，過馬路時十分醒目，確實是一個保護學生安全的好方面。
4．乘車安全：根據我國歷年交通事故統計調查結果，后座相對安全一些，兒童安全座椅必須設定在后座。有的家長喜歡抱孩子乘車，這樣是很危險的，在緊急剎車的情況下，大人有可能會重重擠壓在孩子身上，給孩子造成傷害。
成家立業傳后人，讀書做人是根本，教育子女嚴是愛，其樂融融一家親。讓我們共創孩子們美好的明天。
教師工作日志3
9月2日
實習第一天，新鮮感是有的，但沒有想像中那樣激動；只是突然就緊張忙碌起來了......
看到校園里一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐，讓人不禁想到當年的自己。其實老成也不一定是裝的，到了某個年齡的人自然而然就有了些許俯視的姿態，但絕非傲慢。
之前聽去郊區農村實習回來的朋友訴說條件的艱苦，再看看這里，很知足了。校園很干凈，這是盤錦市的朝鮮族學校，有朝中。還有朝小。因為我家就住這座城市。所以上下班很輕松……
一切安頓停當，我們學校過來的主任、指導老師及實習生們和校長、各主任一起來了簡短的座談會，給我們講了實習期間的安排以及對學校環境的介紹，都很熱心。然后教務主任就要了份實習生名單要當場給我們分配班級，有些出乎我們指導老師的意料，因為既有即歐小學也有初中，指導老師本想根據我們個人的能力分配。因為我是日語專業所以分配到了初一二班。還給我們分了辦公桌。
上午我代班級的班主任沒來，下午課前我自己去找了。在1班教室門口，我跟班主任簡單介紹了下，她就說那也跟同學們見見吧，我有些矜持走了進去，同學們之前應有所耳聞，給了我很熱烈的掌聲，問我姓什么教什么，看著下面期待好奇的那些臉龐我笑著一一答復。開場有些活躍我之前準備的幾句漂亮的臺詞都沒用上，還是自然些好呢！這樣更真實也更容易接近。今天不是正式上課今天是開學第一天。明天開始正式上課，今天就是先熟悉一下學校環境和老師和同學。然后去了，初中辦公室，我們都一起聊了聊。有兩位老師都中年人看樣子很有經驗的樣子，又是一陣竊喜，這樣我能學到很多寶貴經驗了，他們對我很熱心。我主動找班主任要了份學生名單，手抄了份，這樣先對名字有個大概印象再對號入座會更容易些。很佩服我的日語老師了，給我們教了兩三天就都能叫出我們全班的名字很是厲害。就這樣今天就回家，準備明天上戰場。
9月3日
經過這次與實習單位領導的座談會，我更加肯定作為一個人民教師應該具備的技能與理念：
首先，做好一個教師，人格以及德育工作是擺在第一位的；
其次，良好的師生關系，加強溝通管理能力是一個成功老師必要的技能；
再次，掌握先進的教學設備，教學理念也是非常重要的；
第四，教學過程中，更加應該強調學生的主動性，從老師教到學生主動學習轉化；
第五，多聽課，多交流，多思考，多詢問，多學習；
最后，安例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識。
這個星期教學內容還是廣播體操為主，經過兩三個星期的教學，學生們基本可以將整套廣播體操做下來，但是不太熟悉，動作做不到位，所以接下來的工作就是復習，慢慢的跟上音樂的節奏進行練習，以達到應有的水平。
9月4日
下午第二節就是日語，我去聽課，做了聽課記錄。是最有經驗的黨支部書記的日語課。叫金娟老師，她被評為市優秀黨代表，市優秀班主任，省優秀教師，班主任等等稱號。而且參加中考日語出卷，參加省朝鮮族日語論談等等。就是我要學習崇拜敬佩而要學習的老師。我認真筆記的她說的每個字。和同學們的互動，為了即將上講臺的我做好準備。
在這里跟在學校實在沒法比，尤其是時間觀念。現在的中學生確實挺辛苦的，我也將跟他們一起遵守作息時間，共同度過這幾個月。
希望我和我的學生們建立融洽的師生關系......
9月5日
頭痛的一天
昨天整天穿高跟鞋跑來跑去，都是高跟鞋惹的禍弄的我頭痛一天。今天我終于放棄了我堅持“足足”兩天的“職業淑女裝”計劃，改穿帆布鞋了。雖然看起來有點“不敬業”但至少我精神狀態好多了，晚飯也算是能咽得下。
今天下午主任上了節班會課，課上老師總結一周班級的基本情況。聽起來都是些瑣碎的小事情，類似宿舍有沒有倒垃圾，學生校服是否合格，課堂表現等等，不過班主任要關注的也是這樣的方方面面。主任用聊天的方式很細心地分析這些，不僅僅吸引學生的注意，連我也不自覺被吸引進去了。我整節課都在一邊盯著主任看，一邊瞧瞧學生們的反應。真不知道到我接手的時候能不能也有這樣的效果，希望有吧。接手前的這個星期有點像被判了“死緩”，哈哈……
跟這么一個好老師其實壓力真的好大，不過呢，天將降大任于斯人也，難得有這樣的機會。別的同學還在埋怨沒課上，鍛煉少呢。按道理，我現在天時，地利，人和都有了，應該珍惜。
9月6日
我個人認為，因為現在學校抓升學率對老師的考核很嚴格，所以你的指導老師很難放開，讓實習生大施手腳。這個時候我們不能抱怨，畢竟國家的教育弊端并非一朝一夕就能改變的。我們應該自己主動一些，為自己定一個小目標，自己想一些辦法去適應，以達到自己的實習目的。你不能因為指導老師的冷淡就放棄，不能因為指導老師的保守就不認真了，更不能因為學生的冷淡或是調皮就馬虎。現在是你要學知識，是你去求他們，不是他們要巴結你，你就得拿出厚臉皮的精神。我想提醒大家：無論是考研還是找工作，實踐證明實習非常非常重要。反正也要花那么多時間，何不好好珍惜一下呢。如果說我們湖大畢業的師范生還找不到工作，比不上一些諸如黃岡師范等之類的二類三類學校，不知大家有何感想。一句話：心高人又懶，眼高手低！
我認為，實習生實習關鍵在于與學生打交道，與他們打交道是一門深奧的藝術！語文老師是所有老師中最累的。（要批改的作業最多）不僅僅教知識，還教大家如何做人。最令人遺憾的是，現在的教育對語文也不似其他課重視。大家都覺得語文最簡單，語文的研究生考，真的嗎？在這里我不想同大家討論這個問題。
聽語文課，對于指導老師深厚的學術功底，很是佩服，越聽越沒底氣，越聽越覺得自己大學四年白混了。后來想想，其實要彌補這個缺陷并不難。第一，指導老師們教了十幾年，翻來覆去就這么幾篇課文，想不深厚也難啊。
9月8日
大學教育是將簡單的東西復雜化，而中學教育是將復雜的東西簡單化，他有一個固定的模式。到時候教學相長，邊教邊補還來得及。我想最難的是如何引導學生。我們都是從學生過來的，我們都深深的明白一個好老師對學生的影響。有時候我們的教學理念有時候可能會左右一個學生的一生！當然，我并不是什么經驗豐厚的專家，甚至什么經驗都沒有，只是對最近實習心得和各位同仁討論一下而已。以下總結出三點。
首先，自己要心平氣和。我們班有的同學性格特別溫柔，一開始我就擔心他們會受欺負，事實上也的確有，至于是誰我就不說了，大家猜吧。對于這類學生，我們要學會不怒而威，既要給玉米又要給大棒。我的'指導老師說：在中學里，學生和老師的關系，就是天生的老鼠和貓的關系，頑皮的學生都是怕老師的。確實，實習老師對于整天處在繁重的學習負擔下的學生來說，無疑是他們的新鮮空氣，是他們覺得老師沒那么神秘的快樂心情。他們搗蛋是可以理解的。如果你在管紀律時，學生不聽，你就站在他身邊一言不語，生氣的看著他，他會覺得不好意思變乖的。沉默可真的是金哦。這一招，百試不爽！
其次，大家一定要批閱周記。即使他是抄的，你也可以從他抄此篇不抄彼篇中找到他的性格。從周記中，我們可以了解到他們的困難，心情，思想狀況，然后鼓勵他們。不顯山露水的跟他們閑聊，打開他們的心結！（我也有過成功案例，大家有興趣來找我聊）
9月9日
你知道放學后哪里最熱鬧？你知道我校同學放學后都愛去哪嗎？告訴你吧！不是別的，正是校門外的小賣部。
一放學，許多同學縱開雙腿，以百米沖次地速度跑進小賣部。再瞧小賣部，早就人山人海，同學門摩肩接踵拿著錢的手伸得老長老長，怕買不著似的，擠得小屋子再進一個人都更容部下似的，同學門的聲音一個高過一個：“一包串串燒！”“兩包牛羊配！”“三板干奶片！”…賣零食的叔叔臉上笑開了花，不停地忙碌著，招呼著“小朋友這是你的，拿好了。呃，就來！你稍等…”不一會兒幾十元錢就裝進了小錢箱。同學們也滿心歡喜地拿著東西三三兩兩的走了出來，就象一群剛領救援物資的小饑民。只見他們一陣狼吞虎咽之后，竟然把手指拿起依次舔了起來，一付余味未盡的樣子。
看見這一幕，我總能想到細菌排著隊進肚子的景象，我想：家長辛辛苦苦掙來了錢，就是要花，也要花到有意義的地方，比如，給希望工程捐款，買書，學習用具等，也比用在著兒強！同學們，聽我一句勸吧：節約自己的錢，少吃點零食，就是孝敬父母。
9月10日
一句人盡皆知的名人格言，而是我母親對我的要求，對我的希望。在我無助、恐懼時，每每那一句話，使我感受到莫大的安慰。
記得有一個學期，我的成績直線下降，許多同學的成績一個個都竄到了我的前面，這使我的心情一下子變得很槽糕，總覺得自己就像是一朵萬人矚目的玫瑰被趕下了臺，淪落為一株角落的野菊。我第一次感受到了失敗的滋味，脾氣也變得十分古怪。于是，我把自己的痛苦、煩惱一股腦地向母親傾訴，希望能得到安慰。但母親聽后，只是拋下了這句話——“長大了，就要獨立，就要學會靠自己去爭，去贏。”我聽了母親的話，愣在了那兒。許久，才悟出其中的含義。于是，我開始向母親指給我的路奔跑……
我開始努力把成績趕上去，讓其他同學知道我也會追趕！我夜夜逼迫自己做一些習題，靠自己的毅力把睡意驅趕。終于，我的成績一點一點地趕上去了。“世上無難事，只怕有心人”，我的成績在沒有父母幫助的情況下再次沖向了第一名的寶座。那一天，我樂得合不攏嘴。我更深一層地理解了母親那句話的深刻含義。我為此感謝母親。
也就在那一晚，我“拒絕”了母親伴我入睡的傳統，一個人鉆進了被窩。關了燈，恐懼在霎時間布滿了我身上的每一個毛孔。電視電的鬼魂、小偷、殺人犯接二連三地浮現在我的腦海里，嚇得我牙齒“咯咯”地發顫；渾身的汗毛都觸電般豎了起來。“嗚——嗚——”窗外的風聲如鬼嚎一般，使我不寒而栗，被風吹起的小沙子重重地敲打著玻璃，像小偷正在開鎖的聲音；門外沙沙作響的聲音，更像殺人犯沙啞而得意的說話聲。我的心急速地跳著，連大氣都不敢出的我突然有了一個念頭：還是叫母親來陪我睡吧！我剛鼓足一口氣準備喊隔壁的母親的時候：“長大了，就要獨立”這句話在我耳畔響起。我猶豫了：要不要喊呢？算了，不喊了。我慎重地作出了決定。于是，我先開燈給自己壯了壯膽，然后翻了個身子，用被子捂住耳朵，睡去了……
第二天醒來，我才發現昨晚這一覺睡得出奇地香，為什么？我找到了答案，是母親的那句話鼓勵了我。
山兒依依，水兒青青，我此時的心兒是暖烘烘的。是的！生活中，用來激勵自己的不一定要豪言壯語，也許一句平凡的話更能啟發一個人。
“長大了，就要獨立。”這句話深深地啟發了我：人的一生中都有長大的階段，在這個階段里，往往需要用自己的力量去完成一些事，而這種力量，正是每個人步入社會應有的力量——獨立。
9月11日
轉眼就來到了實習的第9天，這兩天天氣開始轉涼了，班上好幾個感冒了，來請病假的一堆。看來要提醒學生注意身體。
聽了將近一周的課，還參加了幾個會議，收獲真的很大。下午的會議是全校班主任會議，在會議上我知道了一些關于學校班級管理在實踐方面的知識，比單純在書本上獲取的理論強多了。作為實習生能參加這種全校性會議是件很幸運的事，充分體現了中校領導的寬容。所以盡管今天回去很晚，但還是很開心。
回到家，跟媽媽一遍遍吃飯，一邊聽媽媽20多年的教學經驗很感動。實習周到啦，為了提高自己的日語水平，把知識和實踐結合，在學校的幫助安排下，這周開始上黨支部書記的日語課。感到非常榮幸。因為老師擔任很多重任。我的實踐內容是初中生日語初級課程。
雖然我是日語專業的學生，但畢竟有過幾次教學經驗。因此，在金老師的耐心指導下，我學會了如何寫備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡單的日語句子和同學們進行課堂交流等等。特別是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調動了學生的積極性，令我受益匪淺！
9月12日
經過了一段時間的備課聽課和試講，我終于走上了講臺，開始教課啦！
我角的這本教材的特點是單詞量大。所以在教課的過程中，我遇到的個困難是如何讓孩子們對枯燥的英語單詞產生興趣。關于這點，我在培訓時準備的游戲幫了我不少忙。我發現學生最喜歡的游戲是接單詞因為這游戲學生可以全班參與，有賞有罰，十分熱鬧。這也是學校里其他老師使用得最多的游戲。
不過，為了使我的課堂有自己的特色，我也想出了幾個其它調動學習單詞的興趣提高學習效率的方法。其中最有效的是領讀單詞這招。每個人都有上進心，都不想被別人比下去，這一點在孩子們身上體現得最明顯。我正是利用了這點，在教單詞時，給孩子們充足的時間自己練習讀熟它們，并讓以不同的形式他們輪流領讀，讀得標準的同學還可以獲得當小老師的機會去較其他人，實力相對弱的同學不僅要接受懲罰，還要成為“別人”的學生，這樣學生為了可以當小老師，為了得到大家的掌聲，一節課下來，幾乎每個同學都可以把單詞讀熟讀好。一個問題解決了。
9月13日
第二個問題馬上出現了。經過幾次考試，孩子們貪玩的本性實在令我頭痛。全班十二名學生，回家能認認真真背單詞的人不超過五個，怎么辦？在得到幾位老師的意見后，結合我班的情況，我終于想出了幾個辦法！
金老師班向來有積分制度，學生根據自己的上課情況和考試成績會得到不同的積分，不同積分會有不同禮物兌換。本來每位同學每節課最多只能得四分，但在和幾位老師商量后，我決定我們班每節課的積分以考試成績為主，單詞全對的同學，根據人數可以得到五分十分二十分不等的獎勵。這個新方法一實行，就取得了特別明顯的效果。不過，總有幾個貪玩的“小懶蟲”，從不在意分數。沒辦法，我只好用其他的方法使他們。招，話聊。找出這幾個孩子回家后不學習的原因。第二招，為他們量身定計劃。舉個例子具體點說。我們班有兩個關系很好的女孩子，她倆共同的特點就是愛上英語課，不愛背單詞。別看她倆關系好，在學習上可是暗暗叫勁兒。每次上課前她倆都會各自找機會悄悄問我要對方的作業看，比一比誰寫得好，評語好。我就是抓住了她倆這個心里，為她倆制定了一套學習方案。有一段時間，我會給她倆布置背單詞，讀課文，背句子等不同的任務，并在第二次上課前單獨考她們，再根據她們的考試情況在課堂得分外多加些分數。開始時，她們不理解我的做法，沒想到一段時間后她們不僅提高了成績，還主動要求我給她們布置課外任務，比一比誰學得好，這點讓我很高興。當然，其他的同學也會有不同方式的加分的機會。
9月20日
我遇到的第三個問題就是如何和家長溝通。和家長溝通的內容有兩個方面：一是學生的安全，二是學生的學習。家長和老師最擔心的事不是孩子的學習成績上不來，而是孩子的安全得不到保障。所以我們一旦發現有孩子沒有按時來上課，就會立即通知家長，了解情況。在課間也會有專門的老師保障他們的安全。而當孩子學習上出現問題或取得進步時，我們做老師的也要及時和家長取得聯系，讓他們能夠及時掌握孩子的情況。每次和家長交流前我都要仔仔細細地想一遍一會兒和他們說什么如何說，盡量做到落落大方，表現得成熟些，免得讓家長對自己對學校不放心。
近一個月的實踐經歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準備。熟記每個知識點，熟悉每篇課文，校準每個單詞的發音，精心安排課堂的每個環節......不過，要想使學生從心底里喜歡上你的課，喜歡上你這個老師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時間就和他們聊天，做游戲，了解他們的性格喜好在學校的學習成績甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼。看到我的學生真的把我當成了自己的朋友，有什么好吃的會拿來和我分享，有好玩的游戲會叫上我一起玩兒，甚至會把喜歡的玩具送給我，我覺得自己成了世界上最幸福的人！
9月21日
現在很多言論都批評他們膚淺，我覺得寫這些評論的人根本就沒有深入地去理解他們（當然我也是）。他們有他們的深刻，九十后思考問題的方式和方向可能跟我們以前認為的常理格格不入，因此他們總被迫使著前進。為什么我們總要用自以為是對的東西去規范他們，而不去理解他們的方式？其實是因為我們比他們還懦弱，不敢隨意地去更改已經規定了的東西。
他們并不是只會玩的一代，并不是懶散、無知、無所憂慮的一代。相反，他們思考的很多，他們的憂慮很多。在他們的周記中，這些語言真實地反映了他們的心思：“一邊看他們的周記一邊思考。雖然他們是九十后，語言里帶著詼諧稚嫩與不成熟，但是他們并不是沒有想法，并不是不深刻，就像讀者里一個九十后寫的：你們無法理解的深刻……說實話，我在朝中的感覺就是——急迫。記得當時我讀初中的時候根本就沒有這種被壓著的感覺，氣氛是輕松自由的，照樣有很多人進了重點高中，而今這樣的情形，也沒見他們的重點率高了多少。每天九節的課程量，一節四十分鐘，加上早讀，放學一大堆的作業，這班九十后每天的一舉一動基本上都被框得“有條不紊”。他們每天就按著這樣的行程機械地運作著，真的沒有一點空間，一點自由發展的時間。除了課程外，學校的條條框框真的是多不勝數，規定小到學生的指甲長度，頭發的發型，等等。流水線作業本來是工業生產的一個偉大進步，如果運用于人，運用于教育，是怎樣——我們把人當罐頭生產了！
9月22日
知道為什么雄鷹能飛那么高嗎？因為在它們破殼而出的時候，展現在它們面前的是一片廣闊的天空。沒有規定它們應該怎么飛，沒有誰規定它們不能去搏擊閃電烏云……
他們的潛力是巨大的。舉個例子，特別是男孩子，他們基本上都是游戲高手，而這正是幾乎為所有家長跟大多數老師鄙視的。在小小的一個方寸大小的游戲機上，幾乎在一兩秒內，要同時操控幾個按鍵，畫面的切換飛快，眼睛要關注對手的反應，還要做出反擊，這些都是在同時進行的。試問，這樣的反應速度和判斷力，沒有很高的智商，能做到嗎？家長老師所鄙夷的，是他們沒有從另一個角度去看待問題。為什么九十后的潛力會被忽視呢？問題是我們的引導方式錯了，我們的觀念錯了，我們拋不掉對好學生的評判標準。
9月23日
我覺得他們需要我們更多的正確關注，需要我們走進他們的世界，理解他們。英語教師實習周記這一周，從學生轉型到老師，我感觸極深，獲益匪淺。面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，緊緊一個版面的內容，卻奮身備課到凌晨一點！第一堂英語課，大獲好評。第二堂信息技術課，班主任金老師微笑的對我豎起大拇指。因為她以優秀的成績畢業了初三。又擔任了初一。而且還要擔任學校的各項會議和教育局的活動。還擔任了黨支部書記。
9月24日
教師是個力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來衡量。當教師還得講策略，要想教好學生，要想學生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學生的心理，才能做到。
有過同樣經歷的幾位同學曾告訴我，她們當了十幾天的教師就開始厭倦這份工作了。可是，我覺得我的教師癮還沒過夠呢！雖然在這個過程中我累過煩過也抱怨過，甚至有幾次我做夢夢到的都是那幫讓人省不了心的孩子。可我覺得為他們付出值！每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。
我真心地感謝學校給了我這次實踐的機會。在這個過程中，我得到了很多，也進步了很多。能夠將自己在學校所學的知識運用到實踐是我的收獲！當然，在教學過程中我還有好多地方做的不夠好，多希望以后還會有這樣的機會，讓我彌補一下心中的遺憾。借住在志哥志嫂家已經很麻煩他們了，現在還要等晚歸的我吃飯。晚飯是吃火鍋，好開心。志嫂飯后還把沒吃完的食材拿來下粥，她手藝很好煮得特香。
好像實習以來我碰到的事情都是些好事情，其他同學一定很羨慕這么多好人在我身邊守護。
教師工作日志4
今天的班主任會，開了整整兩個小時，氣氛嚴肅，主題兩個字安全。政教主任保衛科長苦口婆心講了安全第一的重要性，重點詳細強調了我們班主任必須不折不扣落實的`十八點，工作安排到了細得不能再細的地步：
一、堅決禁止學生攜帶管制刀具。
二、杜絕學生合社會閑散人員來往。
三、嚴禁打架斗毆事件發生。
四、上學放學注意安全，提醒學生放學后盡快離校，不要在路上逗留拖磨，特別是星期五。
五、學生在校期間離校必須持學校統一下發的離校證，班主任簽字，三十分鐘內有效。
六、嚴查嚴禁學生在校內外抽煙。
七、禁止學生在互聯網發布傳播不良信息，防止食物中毒、傳染病，冬天將近，告訴學生走路小心滑倒扭傷摔傷，有一種帶熒光的手電不能拿，小心傷人電人。
八、嚴禁體罰學生，不準罰站。
九、不準學生佩戴首飾。
十、嚴格遵守到校時間，不準早到。
十一、課間不準打鬧，不準在校園放爆竹，排查躲在廁所做違紀事件的學生，提醒學生不要在樓上的窗戶口攀爬。
十二、集會大課間集合速度要快。
十三、早餐指定時間、指定地點，不允許帶進教室，嚴禁吃零食。
十四、及時關燈關教室門窗。教室衛生實行承包區衛生包干。
十五、班主任要有一顆責任心。
十六、多進班多了解，反復抓抓反復。
十七、開好晨會和班會。
十八、多和家長聯系溝通。
十九、學習園地要更新，清潔工具放整齊。
二十、十一周星期五下午家長會。
會后，王校長做了題為《做有責任心、勤思考、善管理、有尊嚴的班主任》的專題講座，著實上了一節深入淺出的培訓會。
教師工作日志5
今天好忙，都有點亂了！
前兩節復習、講評試卷、做單元測試卷，第三節課開始寫明天的發言稿，這是昨天下午接到培育站導師的電話，每個培育站選出一名代表在市里舉行的座談會上發言，很榮幸被選中，所以很認真很慎重地準備稿子，想了整整一節課，羅列了滿滿一張A4紙的提綱；第四節課，同事和我一起討論一節綜合實踐活動課的教學設計，就這樣，一個上午沒顧上看一眼手機和QQ。
午飯后，匆匆回辦公室奮筆疾書趕發言稿，巧的是敲完發言稿最后一個字，抬眼看時間14:00，手機也同時響起，是區數學教研員張老師的電話，接通才知道今天下午區教研組有探索規律專題研討活動，我居然漏掉這條信息了，趕緊叫上同事一起開車前往活動地點，如果只是聽聽課也就無所謂了，關鍵是我今天還有任務，張教研之前給我們幾個兼職教研員布置任務，讓我就教學目標的把握進行發言，這下完了，第一節課聽了個尾巴，第二節課邊聽邊記邊思考，該從哪說起呢？腦子飛快思考著，就從課程標準、學段目標、課時目標這三個方面入手，結合第二節課的教學，從知識目標、過程目標、情感目標三個緯度展開，最后對值得商榷的地方提些建議。歐了，就這么定了！
好在，發言時，能有條不紊，最后指出的一條建議，還得到了張教研的.肯定，總算過了一關！
結束已經五點半了，跟碼頭那邊朋友約好去拿原汁機的（幫同學買的，讓人從韓國捎），也趕不上了，改天再約吧！
好忙亂的一天，事后反思:
1.做事喜拖拉，效率低；
2.每天要自覺查看教務群的活動信息，不能漏掉；
3.凡事早做準備，不能事到臨頭了才著手，容易亂陣腳！
教師工作日志6
1、初識名校。
本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我來到了美麗的深圳市海濱實驗小學。
在這里，我們受到了學校某某的熱烈歡迎。李紅霞校長在接待會上對海濱實小作了非常詳細的介紹：海濱實驗小學是深圳市南山區教育局直屬公辦學校，創建于1995年9月，原名海濱小學。學校現為“一校兩部”的辦學格局，共占地三萬五千多某方米，現有學生近1900人，專任教師106人，其中研究生某某9人（博士1人，碩士5人，研究生課程班3人），本科某某97人。
海濱實驗小學秉承以特色造就品牌的理念，走出了一條“特色立校、文化興校”的發展之路，先后榮獲“全國學校藝術教育工作先進單位”等幾十項榮譽稱號，有300多項藝術作品在全國、省、市、區獲獎，接待了來自某某、某某等某某外80多所學校和藝術團體的參觀訪問，接受了來自某某某某某文某某、國家藝術教育委員會等50多個部門某某和專家的評估和考察，成為了廣東乃至全國藝術教改園地里的一支奇葩。
2、深入學習。
在這里，我嚴格遵守學校的各項規章某某，做到認真觀察、積極反思，堅持每天寫跟崗學習日志、定時更新博客，真誠地融入到跟崗的各項工作中去。
在海濱實小的時間是12天，我一共聽了12節示范課、參加了3次教研活動，2次備課活動、1次學生課外活動。無論是課例還是教研活動，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨。在教研會上，老師們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深的`意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變自己的教學模式，提高課堂教學的有效性。在示范課上，老師們自信的教態、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我；教師們淵博的知識、精湛的教學藝術、獨有的人格魅力讓我折服；學生們流利而完整的說話能力、快樂的學習狀態、信心滿懷的學習激情、聰明機智的反應、爭先恐后爭著展示的情景，讓我深切地體會到新課程的優越性及可行性。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個新的高度，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學。當然，我自己也試著某某1節匯報課。但這節課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠的。
3、總結交流。
12月16日下午三時，基地學校為我們專門召開了一個學某結交流會。在這次總結會上，學員們各抒己見，都對這次跟崗學習發表了很多感慨。當然，我也借著這次機會向王玉寶副校長提出了幾個有關教學和管理的問題，得到了校長和老師們的積極回應。不過，在總結會上，王校長的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說到了當好一名教師，要做到三個維度，要成為五行教師。在對待學生方面，要做生本性的教師；在教研方面，要做科研性教師；在管理上，要做經營性教師；在師德上，要做事業性教師。要想做到這樣的標準，就要做到六個靜心：
一是靜下心來上好每一節課；
二是靜下心來改好每一次作業；
三是靜下心來與每一個學生交流；
四是靜下心來研究每一個教學問題；
五是靜下心來總結與自我反思；
六是靜下心來多讀幾本好書。
最后，王校長還送給了我們跟崗老師有關做人的四句話：做人要有情有義的交往；有滋有味的生活；有聲有色的工作；有舍有得的情懷。
帶著幾分留戀，幾分回味，為期十五天的跟崗學習就要結束了，但它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。最后，我還是用海濱實驗小學的校風、教風、校訓、學風作為這次學習的一個總結吧：一名老師，你要想“志在一流”，你就得“為人師表、德才兼備”，具備“智、善、信、勇、藝”之才，只有“把一件事做到底”，你才會成功。
教師工作日志7
孩子對世界充滿了好奇，因為好奇而引發各種各樣的經歷。在各種各樣的經歷中，就會形成經驗和產生問題。孩子出現問題并不可怕，怕的是自己還不知道這是問題，這就需要成人告訴孩子，并且給孩子正確的方法和路徑。我們舉一個簡單的例子，就是同學之間發生矛盾，這是孩子在交往中必然會遇到的，作為老師，我們如何借助問題促進孩子的成長呢？和大家分享一個心得：
第一步，先把兩個孩子叫到一起，用“問題天平”講清事情經過。老師做一個簡要記錄。（目的'：讓孩子認識到在這個過程中，我自己存在的問題）
第二步，先分別和雙方家長用白描的方式講清事情發生，為了孩子長遠發展準備采取的教育措施，分為家庭和學校兩個方面（記錄下來）。
第三步，傷害方的家長再帶著孩子向受害方的孩子道歉；并說一說違反了大雁積極行為的哪一項，你準備怎樣改變自己，記錄下來，家里留一份，老師留一份，和家長一起幫助孩子改變。
第四步，后面兩周持續關注，孩子哪里做到了標注一下，哪里還需要努力，應該怎樣做，把進一步的措施寫出來。這樣持續與家長一起持續關注一下。
這是我以前解決孩子問題
教師工作日志8
楊好是我們中二班里一名有著一雙漂亮大眼睛的小女孩兒，從她來班里的第一天，我們就發現她與眾不同。她很聰明，但不愛與小朋友交往，不愿遵守規則，有自己的想法，總生活在自己的邏輯里。
又是一個新的學期，小朋友們都忙著認識自己水杯、毛巾上的號碼，當然也包括小椅子上的號碼。班里三十多個孩子，有些孩子認識號碼確實費了些勁兒，尤其是當小椅子沒有規律地擺放時。
這天晚餐后，我忽然發現楊好小椅子上的號碼沒有了，經過詢問她很快就承認號碼是她自己給撕掉的，在受到批評后她奇怪地問：“號碼沒有了，但小椅子并沒有壞呀？”
離園時，楊好的.媽媽急匆匆地跑來問：“劉老師，聽小朋友說楊好把什么號碼給撕了，是嗎？”我便將事情的經過告訴了她媽媽，媽媽很認真地對楊好說：“楊好，小朋友們的小椅子上都有號碼，不能隨便撕掉，撕掉就找不到小椅子了，知道嗎？”令人意外的是，楊好也認真地說：“沒有號碼不是更好找了嗎？”
確實，在三十多把貼有號碼的小椅子中，沒有號碼的小椅子很顯眼也很容易找到。楊好雖然已經記住了自己的號碼，但撕掉號碼是她想出的一個能更快找到椅子的好辦法。于是，我們班里就有了一把沒有號碼的小椅子——它就是楊好的。
教師工作日志9
12月4日下午3時，在廣東省第二師范學院田家炳大樓三樓舉行了第四批跟崗學員學習開班儀式，會議由古立新處長主持，教育廳某某黃忠副某某發表了感慨萬千的講話，在黃某某的發言之后還有一位學員某某的發言。
在這次開班儀式上，黃某某的發言是令我印象非常深刻的，某某某三個觀點又是讓我特別銘記于心：
一是如何享受教育教學過程中的快樂；
二是聽專家的演講是激動的，熱血澎湃的，但回去之后是不會行動的；
三是一次機會對你一生的幫助。特別是第三點，他提到了如果我們不去好好把握機會，機會只能離我們而去。我們應該怎樣利用這次學習的機會來提升自己的專業精神，提升自己的教育教學能力？這必是我們這次學習一個更加重要的任務。
12月5日是我一生中聽得最多的報告了，今天一共聽了三個教授的報告。上午首先是吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實踐深化》，接著是劉良華老師的《教師行動研究與教師專業成長》，下午則是陳艷梅老師《近三十年某數學教改經驗與回顧》。在這三個報告中，他們都是各有各的精彩，下面讓我們回味一下這幾位專家的精彩論道吧：
1、吳惟粵老師：《新課程的理論反思與實踐深化》。
在這個報告中，吳老師提到了古代的六經：詩、書、禮、易、樂、春秋。還提到了某某古代的'課程，只要是七藝，但他已經分好文科和理科。當然，在這個報告中，我覺得有兩句話最值得我們深思：
一是用上體育課的辦法上小學一、二年級的數學；
二是用上音樂課的辦法上英語課。
在這里我主要是想對第一句話作一個個人的看法。首先，我覺得這句話說的很好，為什么呢？用上體育課的辦法上小學一、二年級的數學，也就是把數學課上成體育課的形式，讓學生在體育課上體會數學，其實這個想法和我以前的寫的一篇論文有點想象，我以前曾寫過一篇《把游戲運用到數學課中》，里面也有相似的內容，只是我的想法還是有點膚淺的，不像他所說的那樣有高度。
2、劉良華老師《教師行動研究與教師專業成長》。
劉良華老師的報告真的很精彩，在場的老師無不時時刻刻報以激烈的掌聲。在這個報告中，有很多的話語值得我們傾聽的：
（1）讓學生多聽外語（聽DVD、看電影），老師少說，因為我們的老師的發音確實不怎么樣。
（2）用英語而不是學英語，能用好英語的老師才是好老師。
（3）真正的好老師不是講得很多，而是多傾聽學生的發言，這樣老師就會過得很輕松，我們就讓學生去折騰吧。
（4）只有讓學生多表現，我們才有足夠的時間和空間去研究學生，才能想方設法讓學生進行自主學習。
這些話都是很深度的，都是一些讓人深度記憶的句子。不過，在這個演講過程中，我最佩服的是劉教授能把這些語言用到了極處，逗得那些老師笑得那么開心而直夸拇指，不得不服。
3、陳艷梅老師《近三十年某數學教改經驗與回顧》。
陳老師的報告中也是一個比較特別的演說，因為他與我們的互動比較多，而且在最后還有一個學員的問題討論，我覺得都非常好。在這個討論的環節中，我上去向全體學員板書了一個式子：4—X=3，問題是：這種題目書本沒有說怎樣解？我們應該怎樣教學生？有很多老師說超出了大綱，也有老師說出了自己的教學方法。當然，陳老師也對這個問題的解決作了很多的補充說明。這種活動我是第一次參與，使我記憶深刻。
教師工作日志10
1、今天上課，學生很熱情，授課效果很好，但有一些學生參與度不高，在今后的授課中需要注意激發他們的積極性。
2、這周的家長會議很順利，家長們對孩子的進步很滿意。但是，有一些家長對教材的選擇和教學方式提出了建議，需要認真考慮。
3、這學期的教學任務繁重，需要時刻保持高度的緊張狀態，加強自己的學科知識和教學能力，確保授課效果。
4、今天上課，我發現一些學生缺乏基本的學習能力和自學能力，需要花更多的時間和精力進行輔導和指導。
5、最近幾天，我在備課時發現自己的教學方法和教材選擇存在一些問題，需要進行一定的調整和改進。
6、今天接到家長反映，有一些學生課堂行為不端，需要認真處理，提高課堂管理水平。
7、這次考試的成績不盡如人意，需要對個別學生進行針對性的補習和輔導，幫助他們提高成績。
8、這學期將要結束，總結一下自己的教學成果和不足之處，為今后的教學工作做好準備。
9、初次授課，感到緊張和不安，但是通過認真的備課和授課，讓學生對我有了更高的評價和認可。
10、今天開展了一次校外教學活動，學生們非常喜歡，在提高學生興趣和實踐能力方面，取得了很好的效果。
11、近期工作繁忙，需要注意調整工作和生活的平衡，保持良好的工作狀態。
12、某些時候，學生的表現超出了我的預期，需要更加重視學生的學習潛力和發展方向，進行有效的引導和指導。
13、教學過程中，嘗試了新的教學方法和手段，將學生的學習興趣和參與度不斷提高。
14、最近在教學實踐中，感到自己缺乏一定的理論知識支撐，需要不斷學習和提升自己的知識水平。
15、在與學生的交流和溝通中，發現存在一定的溝通障礙，需要進一步提高自己的表達能力和溝通技巧。
16、這學期的學生較為活躍，但個別學生存在行為不端情況，需要及時處理，確保課堂紀律。
17、在重復教學中，逐漸提高了教學效率和效果，學生對掌握的知識越來越自信。
18、今天與家長會晤，家長們對教學效果很滿意，認為自己的孩子在我的教育下有了較大的進步。
19、學期末復習全面展開，對于學習成績較相對較差的學生，進行個性化的輔導和指導，提高其成績。
20、最近在教學過程中，發現個別學生存在學習壓力過大的情況，需要引導學生正確處理學業和生活的關系。
21、在課堂上多采用互動式教學，增強了學生的學習興趣和積極性，并提高了教學效果。
22、今天上課，學生們表現神采奕奕，課堂氣氛非常活躍，感到自己的教學方法和手段愈發得心應手。
23、近期研究新的教學模式和方法，將這些新理念和理論應用到教學實踐中，以提高自己的教學質量。
24、補習后許多學生課業情況有明顯改善，感到自己為學生創造了良好的學習氛圍和條件。
25、認真制定教案和課程表，確保教學工作的有序和高效運轉，確保教學計劃的順利推進。
26、在教學過程中，發現學生中存在一些留守兒童，嘗試為他們提供更多的關愛和幫助。
27、關注學生的學習動態和生活情況，及時與家長聯系，與家長保持良好的溝通和協作。
28、在教學實踐中，發現自己的教學方式和手段已經老套，需要開拓思路，研究新的教育理念和方法。
29、在教學工作中，注意創造多樣化的教學生態，提高學生的學習興趣，使學生對知識產生濃厚興趣。
30、近期開始教授新的學科，需要逐步培養自己的教學能力和教學方法，提高授課的質量和效果。
31、在課堂上注重交流和互動，嘗試在教學中涉及多個領域，加強知識的交叉融合，提供學生的知識水平。
32、為學生設置小目標和學習方向，引導學生有計劃、有針對性地進行學習和探索，提升學生的學習效率。
33、在學生評價和調查中，發現學生中存在大量壓力過大和心理壓力過重的情況，需要引導學生尋找解決心理問題的方法。
34、在與學生和家長的溝通中，尊重學生和家長的意見和想法，堅持通過協商和合作方式解決問題。
35、近期進行了一次課堂備課研討會，發現自己教學中存在一些問題和不足，需要及時調整和改進。
36、深入了解學生的學習特點和學科傾向，為授課的提供個性化的選擇，并引導學生進一步發展和探索。
37、在學生課堂表現和學習情況方面，反映出需要進一步加強自己工作的針對性和分類管理。
38、在學生作業和考試的評價與調查中，發現需要更加注重評價的公正性和科學性，并及時調整作業和考試內容。
39、在授課過程中發現自己語言表達能力不足，需要加強口語訓練，提高自己的表達和溝通能力。
40、在學生和家長的反饋中，對自己的教學工作存在一些不足和問題，需要認真反思和改進。
41、在教學實踐中，嘗試將教學與實踐相結合，將理論與實踐相融合，鼓勵學生通過實踐掌握知識。
42、在進行教學課程設計時，認真考慮課程內容、教材選擇和學生特點，使課程更符合學生的需求和特點。
43、在課堂管理中，注重紀律和規則的教育，建立健全的課堂紀律管理體系。
44、在學生評價和調查中，發現自己教學中存在的問題很多，需要認真反思和總結，進一步完善自己的教學方法和手段。
45、關注學生的生活和情感，適時對學生進行心理疏導和輔導，提高教育工作的專業性和綜合性。
46、從多方面了解學生的需求和特點，進行個性化的輔導和指導，盡可能讓每個學生得到了適當的關注和幫助。
47、嘗試在教學中引入小組學習方法和小組競賽等形式，提高學生的學習效率和興趣，同時鍛煉學生的協作能力。
48、借鑒其他教育機構的先進經驗和做法，將這些優秀的教學指導方法和手段應用到自己的教學實踐中。
49、在學習和教學過程中不斷豐富自己的知識和技能，提高自己的教育素質和專業水平。
50、認真聽取和接受學生和家長的批評和建議，及時調整和改進工作，提出更符合學生和社會需求的教育方案。
51、加強與同行之間的交流和合作，取長補短，共同提高教育工作質量和水平。
52、針對特殊學生的教育需求，提供個性化的教育措施和支持，幫助他們克服困難，順利完成學業。
53、借鑒各種國外先進的教學經驗和理念，積極探索具有中國特色的教育方式和方法。
54、意識到教師的職業素質和道德水平對于學生成長的.重要性，深入探討和研究人文精神的教育和培養。
55、依托學校的資源和平臺，廣泛宣傳和推廣學生的優秀事跡和成績，向學生樹立各種正面的榜樣。
56、加強對學生的自我評價和學習方法的指導和講解，幫助學生感知自己的優勢和劣勢，提高自我管理和鍛煉能力。
57、注重學生的綜合素質的培養，鼓勵學生積極參與學校各種形式的科技、文化和藝術活動，面對未來的挑戰更加有信心和勇氣。
58、在備課和教學中盡可能結合自己的經驗和知識，讓學生在輕松和愉悅的氛圍中掌握和積累更多的知識。
59、在學生的成長和發展中，注重對其思想和品德等方面進行全面和有針對性的培養和引導。
60、學習了教育新理念、新方法和新技術，積極將其應用到實際教育中去，提高教育的質量和效益。
61、建設一個班級氣氛友好、團結和諧的教育環境，以尊重、關愛和支持為特征，實現更好的教育目標。
62、進行課程創新，嘗試新的教育方法和理念，以更好的方式引導學生學習知識和掌握技能。
63、廣泛收集各種教育信息和研究成果，將其整合到教育實踐中，提高教育效果和影響力。
64、在學生評價和調查中，重視學生的另統性和個性差異，充分發揮學生的創新和探索能力。
65、注重學生的學習情感的培養和發展，進一步加強心理健康教育，提高學生的綜合素質。
66、在教學工作中，引導家長積極參與學生的學習和生活，豐富學生的社會閱歷，為學生創造更好的成長環境。
67、進一步了解學生的學習情況和生活情況，制定個性化的輔導和規劃，幫助每個學生找到最合適的學習方法和方向。
68、通過多種渠道廣泛宣傳學生的優秀事跡和成績，為學生樹立各種正面的教育模式和服務。
69、重視學生的自主學習和探究能力，培養學生的知識掌握和解決問題能力，讓學生更深刻地體驗到學習的快樂。
70、在與家長的溝通和協作中，遵循客觀真實的原則，充分了解家長和學生的期望和需求。
71、建立綜合性、立體化的教育管理體系，協調各方面的力量，提高教育工作的效率和質量。
72、加強對學習和生活中的各種信息和資源的整合和利用，增強學生的實踐和創新能力。
73、注重文化和教育的協調發展，發揮文化價值的引導和作用，提高全民的文化素質和審美水平。
74、為學生提供良好的學習環境和科技設備，盡可能創造一個全面發展和富足幸福的學習與生活環境。
75、在思想和品德等方面，加強學生的自我認識和思考，引導學生建立自信、勇氣、堅韌的人生價值觀。
76、加強學校和社會的交流和溝通，突出學校的社會責任感和社會影響力，提高學校的課程和服務質量。
77、在學生的創造性和探究能力方面，提供多維度和多領域的培養與引導
78、今天班里進行了一次小組活動，學生們積極參與，表現不錯。
79、上午進行了課前活動，學生們很快地進入了學習狀態。
80、今天進行了一次課堂討論，學生們發表了自己的觀點，互相交流，并且得到了同學們的肯定。
81、今天上午進行了一次課堂檢測，學生們的成績都很不錯。
82、下午進行了一次實驗，學生們迫不及待地參與，興致勃勃。
83、今年度家庭作業質量有了很大的提高，我決定采取更多的互動方式來加強家長和孩子之間的交流。
84、今天班里進行了一次文化藝術課，學生們感受到了藝術的魅力。
85、今天下午進行了一次常規訓練，學生們的紀律性和協作能力都有所提高。
86、今天進行了一次班會，與學生們進行心理溝通，了解了他們的成長過程和需要關注的點。
87、今天進行了一次思想政治教育課，學生們認真聽講并且提出了很多疑問，我們一起進行了深入的探討。
88、今天進行了一次課外活動，學生們身心得到了健康發展。
89、上午進行了一次聽課交流，學習了其他老師的教學經驗，對自己的教學也有了更加深入的思考。
90、今天進行了一次個性化輔導，學生們對自己的學習狀態有了更加具體的認識。
91、今天進行了一次小組討論，學生們積極思考，發表了自己的觀點，并且收獲頗豐。
92、進行了校級教研活動，與其他老師交流，學習到了其他學校的先進經驗。
93、上午進行了實驗課教學，學生們在實踐中了解了知識和技能，收獲頗豐。
94、今天進行了課程評價和修改，對自己的教學進行了反思和總結。
95、今天進行了一次個體化反饋，與學生們進行了深入的交流，了解了學生的狀態并給出了個性化建議。
96、我們進行了一次科技應用課，學生們認識到了科技的重要性，并在實踐中掌握了相關技能。
97、上午進行了一次班級日常衛生檢查，呼吁學生們注重衛生。
98、今天進行了文化體驗活動，學生們接觸到了不同的文化，大開眼界。
99、進行了一次教學反思會議，與其他老師交流，進一步完善教學計劃。
100、今天進行了體育競賽，學生們鍛煉了身體，更加注重協作和友誼。
101、今天進行了一次班級義務勞動，學生們培養了勞動意識和團隊精神。
102、今天進行了一次模擬考試，了解學生的實際水平，為下次考試做好充分準備。
103、上午進行了一次課堂問答，學生們積極參與，共同探討課堂內容。
104、今天進行了一次專題輔導，對學生的學習進行了深入的指導。
105、今天進行了一次教育實驗課，學生們在實踐中理論聯系實際，提高了實踐能力。
106、上午進行了一次音樂課程，學生們體驗到了音樂的美妙之處，并培養了音樂情趣。
107、今天進行了小學生日常生活技能指導課程，學生們了解了基本生活技能，培養了生活能力。
108、今天進行了班級的團隊協作課程，學生們了解了協作的重要性，并培養了團隊合作精神。
109、今天進行了一次班主任工作，了解了學生的成長狀態，并做好家校聯系工作。
110、進行了一次身心健康課程，學生們了解了保持身心健康的重要性，并學會了一些鍛煉方式。
111、今天進行了一次圖書閱讀指導，鼓勵學生多讀書，發展良好的閱讀習慣。
112、今天進行了一次班干選舉，培養了學生的民主觀念和選舉意識。
113、進行了一次合唱團練習，學生們享受到了美妙的音樂享受，并培養了良好的音樂素養。
114、今天進行了校內教學競賽，學生們展現了自己的才能。
115、今天進行了一次小組獎勵活動，鼓勵學生們團隊協作，頒發了獎勵。
116、進行了一次社科教育課程，學生們了解了社會科學知識，并通過教師講解和學生互動探討深入思考。
117、今天進行了一次班級游戲，讓學生們在游戲中舒緩心情，放松身心。
118、上午進行了一次探究性學習，學生們自主探究課程內容。
119、今天進行了一次科技創新活動，鼓勵學生們提出新的技術方案，開發出更好的科技成果。
120、今天進行了一次科學發現活動，學生們發現了科學的奧秘，并從中獲得啟發和成長。
121、進行了一次小組學習，學生們積極互動，共同探討課堂內容。
122、今天進行了一次團隊建設活動，學生們通過活動增強了相互信任和相互配合的能力。
123、今天進行了一次社交禮儀指導，學生們了解了禮儀的重要性，并通過實踐提高了自己的社交能力。
124、進行了一次口語交流課，學生們通過對話提高了口語表達能力。
125、今天進行了一次講座活動，學生們了解了更多有趣的知識。
126、今天進行了一次防災減災課程，學生們了解了如何在災難面前保護自己。
127、進行了一次班級建設活動，學生們通過活動增強了彼此間的關系。
128、今天進行了一次職業規劃課，學生們了解了各種職業發展道路，并通過模擬實踐提高了自己的職業素養。
129、今天進行了一次全員體能課，學生們通過體能訓練增強了身體素質。
130、進行了一次個人能力培養課，學生們通過培訓學習了一些關于人際交往能力和心理素質提高的經驗。
131、今天進行了一次講評技巧培訓，教師們掌握了更好的評價技巧。
132、今天進行了一次班級文化交流，學生們增進了相互間的關系，促進了班級氛圍的融洽。
133、進行了一次探究新知課程，學生們通過探究新知了解了更多新的事物和知識。
134、今天進行了學習策略示范課，學生們通過學習策略的示范學習了更多出色的學習方法。
135、上午進行了一個參觀實踐活動，學生們了解到了更多實踐教學的過程。
136、今天進行了一次布置家庭作業，加強了家庭與學校的聯系，推動了教育的共同發展。
137、今天進行了一次不一樣的課堂，讓學生們感受到教育的生動和互動性。
138、進行了一次班級團隊合作活動，加強了班級團隊協作性，推動了班級建設的健康發展。
139、今天進行了一次幸福自白課，學生們通過自我表達發現人生的快樂和價值。
140、進行了一次學生心理疏導課，學生們獲得了更多關于自我成長和心理健康的指導和幫助。
141、今天進行了一次課間活動，促進了學生們的身心健康發展，提高了班級的凝聚力。
142、今天進行了一次藝術指導課，提高了學生們的藝術素養和審美水平。
143、進行了一次團隊協作課程，加強了班級團隊協作性和班級意識，提高了班級凝聚力。
144、今天進行一次課內游戲，讓學生們在游戲中學習，增添了課堂的趣味性。
145、今天進行了一次聚會活動，學生們放松了學習的壓力，激發了學生們的創造活力。
146、進行了一次特別的講座課程，學生們通過講座受到了更大的啟示與重提。
147、今天進行了一次新型教育方式活動，學生們通過新的教育方式更好地融入了教育的發展。
148、今天進行了一次瘋狂集訓模擬測試，增強了學生們的備考信心和應對策略。
149、進行了一次講述避險急救知識的課堂，學生們了解到了更多防災減災知識。
150、今天進行了一次小組學習，學生們在小組探討中提高了學習效率，通過小組學習模式更好地掌握了知識。
151、今天進行了一次興趣探究課堂，學生們有機會從興趣出發充分發揮自己的領悟和創造能力。
152、進行了一次開學典禮活動，對學生在新學期中的成長做出了充分鼓勵。
153、今天進行了一次心理疏導課程，幫助學生們釋放心理壓力并更好地面對挑戰和艱難困苦。
154、今天進行了一次講座式課程，學生們獲得了更多經驗和思考。
155、進行了一次學習營課堂，讓學生們能夠更有效地掌握知識，實現沉浸式學習。
156、今天進行了一次社會實踐課，學生們通過實踐更好地了解了社會并且成長了。
157、今天進行了語言交際課程，讓學生們提高口語技巧并能夠更好地實現交往。
158、進行了一次藝術體驗課，讓學生們從藝術中得到了更多的啟發，并且獲得了進一步的成長。
159、今天進行了一次相關知識講座，讓學生們更好地了解知識點的內涵和發展。
160、今天進行了一次文化體驗課程，學生們從中獲得了更多了解和收獲。
161、進行了一次豐富多彩的活動，學生們在活動中積極參與并且感受到了團隊協作的重要性。
162、今天進行了一次模擬自治城市實驗，讓學生們深入理解城市管理和自治。
163、今天進行了一次音樂比賽活動，學生們展示了自己的才能并且從中得到了更多的收獲。
164、進行了一次創意傳媒活動，讓學生們更好地展示自己的創意，并且獲得更多的贊譽。
165、今天進行了一次優秀人才培養活動，讓學生們同心協力、力爭上游。
166、進行了一次惡劣環境下的文明應急處置活動，讓學生們在緊急情況下可以更加理性應對。
167、今天進行了一次以孝道為核心的活動，讓學生們感受到了孝心的重要性，改善了家庭中的親密關系。
168、今天進行了一次創新講座式課程，讓學生們從中獲取了更多創新靈感。
169、進行了一次學科拔尖課程，讓學生們在學科中掌握更多的高端技術。
170、今天進行了一次賽馬干校訓練，加強了學生們的體能
171、今天上課氣氛很好，學生們表現積極，聽課認真，作業也做得比較好。
172、今天第一節課學生有點不太集中精力，需要更多的互動和激勵。
173、今天上課時間有些緊張，需要加快教學進度。
174、今天考試成績出來了，大部分學生表現不錯，但仍有一些人需要加強。
175、今天觀察到一個學生的學習狀態明顯下降，需要關注和幫助。
176、今天的會議討論了教學進度和學生情況，需要按照安排進行調整。
177、今天的課程設計受到了學生們的喜歡和歡迎，需要繼續改進。
178、今天作為班主任處理了一些學生之間的矛盾，希望能幫助他們解決問題。
179、今天給學生布置了一些復習作業，希望他們能認真完成。
180、今天收到了學生的家長來信，表揚了我的工作，讓我感到很欣慰。
181、今天在辦公室處理了一些行政事務，如審批請假申請和填寫考勤表。
182、今天參加了教學研討會，與同行進行了交流和學習，感覺非常受益。
183、今天幫助同事解決了一些教學問題，讓他們感到很感激。
184、今天在教室里發現了一個安全隱患，需要及時通知管理部門進行處理。
185、今天實施了一些教學方法和手段的改進，效果比較明顯。
186、今天在課堂上采用了討論和互動的方式，情景教學效果不錯。
187、今天發現學生在某個方面存在不足，需要加強重點講解和培訓。
188、今天與學生進行了一些心理輔導，讓他們愉快學習。
189、今天給學生進行了一些職業規劃指導，讓他們了解未來的職場和發展方向。
190、今天上課遇到了比較難懂的地方，需要更多的借鑒和學習。
191、今天在課堂上遇到了一些糾紛和矛盾，需要進行協調和解決問題。
192、今天吸收了一些教學方面的新知識，需要運用到實踐中去。
193、今天對學生進行了課外輔導，幫助他們提高成績。
194、今天與學生認真評講了一些考試題目，讓他們理解錯題的原理和正確性。
195、今天在巡視班級時發現了一些問題，需要及時處理和改進。
196、今天給學生進行了一些技能培訓，如寫作技巧和演講技能。
197、今天組織了一些課外活動，讓學生在游戲中學習。
198、今天在課堂上實施了一些小組合作的方式，讓學生更好地提高交流和合作能力。
199、今天與學生進行了一些口語練習，提高了他們的口語表達和溝通能力。
200、今天在課堂上進行了一次音樂課，讓學生更好地了解與欣賞音樂。
201、今天巡視班級，發現有學生缺乏自信，需要進行心理疏導。
202、今天與學生進行了一些實踐課程，如體育、實驗等。
203、今天調整了課堂教學方式，讓學生更好地適應學習環境。
204、今天帶領學生進行了一些社區服務活動，增加了他們的社交經驗。
205、今天參加了一些教育行業的招聘，增加了自己的招聘經驗。
206、今天收到了學生和家長的反饋，按照反饋進行了修改和改進。
207、今天在課堂上用了一些新的教學手段，讓學生更好地理解課程信息。
208、今天評估了學生們的作業，給出了一些針對性的建議和意見。
209、今天給學生進行了一些素質教育，如禮儀、品德等。
210、今天忙碌了一天，處理了很多行政事務，也有一些挑戰和困難。
211、今天培訓了一些教師，讓他們掌握更多的教學知識。
212、今天觀察了學生的個人情況，包括性格、興趣、學習等方面。
213、今天組織了一次學生辯論會，讓他們更好地提高辯論能力。
214、今天進行了一次課堂評比，選出了優秀學生和教師。
215、今天收到了校領導的來信，表揚了我們學校的教學工作。
216、今天安排了一些小測試，讓學生更好地掌握知識點。
217、今天與學生進行了一些線上授課，讓他們更好地適應線上學習環境。
218、今天巡視了校園環境，發現了一些問題，向校管理部門反饋了問題。
219、今天參加了一些和教學相關的會議，并提交了一些教學建議和意見。
220、今天上課輕松愉快，學生狀態不錯，希望能夠保持下去。
221、今天巡視班級，發現有學生多次曠課，請同事協助解決。
222、今天與學生進行了一些文化知識分享，讓他們了解更多文化背景。
223、今天給學生進行了一些安全教育，如交通安全等。
224、今天協助同事處理了一些行政手續，如填寫教學計劃和績效評估表。
225、今天組織了一場課外學習活動，讓學生們在課外也能夠享受學習的快樂。
226、今天進行了一次小組討論，在探討和交流中得到了很多收獲和提高。
227、今天進行了一次招募活動，得到了很多有才華和潛力的學生加入我們。
228、今天采用了一些新的課件和教材，又一次開拓了教學領域。
229、今天給學生進行了一些環保教育，讓他們更好地了解環保知識。
230、今天忙碌了一天，處理了很多行政事務，也有很多收獲和進步。
231、今天與學生一起制定了一些學習計劃和目標，希望他們能夠好好實現它們。
232、今天帶領學生進行了一些文化藝術活動，如繪畫、音樂等。
233、今天收到了學生的反饋，按照反饋進一步改進和優化教學。
234、今天進行了一次教學比賽，讓學生更好地體驗了比賽的緊張和激勵。
235、今天觀察到某個學生的學業和心理狀態有所變化，需要及時關注和處理。
236、今天在教學中遇到了一些難題和挑戰，靠著團隊合作一起攻堅克難。
237、今天與學生進行了一些社會實踐活動，讓他們更好地了解社會。
238、今天鞏固了學生的語法知識和應用能力，讓他們更好地理解英語語言。
239、今天給學生進行了一些物理實驗，讓他們掌握更多實驗技能。
240、今天參加了一場教育展活動，了解了更多的教育信息和需求。
241、今天巡視了校區，發現有些現象需要及時處理和改善。
242、今天進行了一次評估和反思，為未來教學作出更好的準備和計劃。
243、今天在考試中發現了學生們某些知識點理解不夠深入，需要加強教學。
244、今天對學生進行了一些全面的評估和分析，為后續工作提供了更多數據支撐。
245、今天組織了一些課堂比賽，讓學生在游戲中學習。
246、今天采用了一個新的教學應用工具，讓學生更好地了解教學課程。
247、今天進行了一次口才訓練，讓學生更好地表達和溝通。
248、今天給學生進行了一些科技應用和編程培訓，讓他們更好地了解科技知識。
249、今天教以引導學生進行獨立探索，讓學生更好地掌握學習能力。
250、今天細心照顧了一個生病的學生，幫助他們更好地度過難關。
251、今天在巡視班級，發現有學生有違紀行為，需要及時處理和教育。
252、今天給學生進行了一些實際運用測試，提高了他們的實際操作能力。
253、今天給學生進行了一些聽力訓練，提高了他們的聽力水平。
254、今天與學生進行了一些親子活動，讓父母進一步了解學生的情況。
255、今天給學生進行了一些基礎課程的編排和教學，讓他們更好地了解學科。
256、今天培訓了一些新的教師，幫助他們更好地適應和熟悉新環境。
257、今天協助同事處理了一些教學材料的制作和布置。
258、今天在課堂上實施了一些在線互動方式，提高了學生的線上學習水平。
259、今天實踐了一些新的教學模式和方法，希望可以更好地提高教學效果。
260、今天給學生進行了一些課外實習和實踐，讓他們更好地了解實踐應用。
261、今天處理了一些學生之間的糾紛和矛盾，希望大家能夠友好相處。
262、今天安排了一些EGO和其他獎項，讓學生進一步體驗比賽的快樂。
263、今天參加了一些教育知識競賽，提高了自己的教育知識和水平。
264、今天進行了一次特殊環境提供的實驗，讓學生更好地應對實際環境應用問題。
265、今天巡視了校園進行了在線互動，發現學生們比較集中精力，條件下學習效果優良。
266、今天與學生進行了一些自我認知和心理輔導，讓他們更好地了解自己。
267、今天給學生進行了一些禮節教育，如文明禮儀等。
268、今天協助同事進行了一些培訓和指導。
269、今天與學生進行了一些心理測試和分析，提高了他們的心理健康水平。
270、今天進行了一次面試和招聘，我們學校的優秀師生和家長參與了其中，營造了良好的氛圍和環境。
教師工作日志11
20xx年8月31日 星期三
今天我早早來到我的實習的學校——鋪洋小學。我向我的指導老師——黃老師的辦公室走去。黃老師正好在辦公室里，一見到我就招呼我坐。我和黃老師在前幾天已經見過面，他是實習學校安排給我的指導老師。他是六(2)班的語文老師兼班主任。他向我介紹了學校的教學工作。從他的談話中我知道教師教學工作的繁重，老師愛生如子。我要向黃老師學習那種敬業的精神。
9：00過后陸續有學生回校領取課本了。黃老師先檢查學生的暑假作業，完成好的黃老師就贊揚一番并發書。有少數沒有完成的，黃老師就苦口婆心地指導他們如何做，直到會做為止才叫他們回家做完才來領書。老師們今天的工作主要的發動學生回校。
我在實習的學校觀察了老師們的工作，老師們對我的態度很好，都向我談論教學上的情況，使我感到他們有一種親切感。
20xx年9月1日 星期四
我和昨天一樣，早起去到實習基地。學生已經在校園里打掃衛生，學生們見到我都投來了好奇的目光，我邁著輕快的步子向黃老師的辦公室走去。黃老師正在整理書雜，見到我就問好，他遞給一本六年級的語文書叫我備好課為日后上課做好準備，我就接過了書本看起來。
到上早操時間了，學生們出操做操，全校老師都到場。做完操就是早讀課，教室里傳來朗朗的讀書聲。
上語文課了，黃老師帶我到六(2)班的教室向學生介紹我。介紹完畢，我就坐在教室后聽黃老師的課。我一邊聽一邊做好聽課筆記。
今天我聽了2節語文課。1節數學課。2節英語課。由于我是初出茅廬的實習生，要見習幾天才能上課。
20xx年9月2日 星期五
今天我一來到學校，學生們見到我就向我問好，我聽到他們親切的問候心里樂滋滋的。我來到辦公室黃老師就叫我多和學生親近親近，了解學生，為日后上好課做作準備。我課余時間和自習課都到我要實習的班級走走。也許是好奇吧!學生見到我就拿一些語文題來問我，我負起老師的責任。耐心地指導他們做。
這一天我的任務還是聽課。聽了三位老師的課，吸取了不少的教法。
下午放學是黃老師叫我明天拿我寫的教案給他看看。我開心地答應了。在回家的時候我還帶來一些語文作業回去批改。
20xx年9月3日 星期六
求知的欲望使我早起，吃完早餐就向實習的學校奔去。去到學校黃老師還沒到，我看見李老師的辦公室門開著就走過去，走到門口我就敲門，她看見了我，我們就相互問好，她請我坐，我坐下來就講明來因，她就夸我有上進心，還跟我談起教師生涯的事情。
我們談得很入味，不知道什么時候黃老師來了。我知道以后馬上告別李老師走到黃老師的辦公室。我向黃老師問好以后，就把我寫的教案遞給他。他就認真的看起來。一邊看一邊在我的教案上時寫時畫。看完以后，他就指出我備課中存在的問題，還教我如何改正。如：那方面要詳細，提問不要太淺，備課沒有備到學生等等。聽了他的指導，我受益匪淺。回來以后我就認真修改教案。
20xx年9月4日 星期日
為了明天的工作，今天我就做好充分的準備。早早起床試講，首先找一個沒有人的地方掛一塊小黑板，把花草樹木當學生就講起來。講了一次又一次，一直講到自己滿意為止。接著我還約來我八位同學來聽我的課。我們找一間教室，輪流當教師與學生。講完以后我們就相互點評。首先講的是莫秀清，他好像一位老師一樣站在講臺上認真地講課，她當我們是學生提出問題，我們都做了答。第二位就是我了。我開始講時有些緊張，過了一會就鎮靜下來了，認真地把課講、、、、、、、
我們很有順序地輪流著講完，然后進行評課。當時由于經驗不足，誰都評得不夠透切。經過試講我的心也踏實了許多，很快走上講臺面對學生講課。
20xx年9月5日 星期一
今天我帶著既開心又擔心的心情來到實習學校。開心的是我以老師身份給學生上課，擔心的是怕自己上得不好。
上課鈴響了我帶著既緊張又開心的心情走上講臺。當我開始講話時有一些害怕，感覺聲音有點顫抖，但看到一雙雙求知欲的眼神，便轉念想到自己作為一位老師的職責：把知識傳授給每一位求知者。很快我的心情放松了。很自然地講起課來，學生學習的興趣也很濃。黃老師坐在教室最后聽我講課并做筆記。
課后黃老師評我的課，指出許多優點和缺點。如：優點是對教材熟悉，能引起學生的求知欲和興趣;缺點是有啟無發，回答問題盡量讓學生答。我以后會努力地克服這些缺點的。
20xx年9月6日 星期二
早上我來到實習的學校與往常一樣去到黃老師的辦公室，黃老師比我來得還早，我放下書和批改好的作業。黃老師就拿我批改好的作業來看，我就到教室指導學生讀書。
回到辦公室黃老師沒講什么，可能我批改的作業沒有出現什么大的差錯吧。到上課時間了我拿著課課本就去上課。但心里還是有點緊張，黃老師照樣來聽我的課。為了把課上好，我把心情放松下來。課堂上我克服了昨天出現的問題，學生不會回答的問題我采用了啟發引導自己思考，讓他們回答出來。課后黃老師夸我上得好，我的心樂滋滋的。
20xx年9月7日 星期三
今天的心情比昨天的放松了許多，古人云：萬事開頭難。也許是開頭的過去了罷!所以人的心情改變了。
我不單是六(2)班的語文老師，還是這班的班主任。今天有一節“安全教育”課，就由我來講安全知識。首先我讓學生們懂得安全是生命的保證，如果沒有安全，就等于沒有生命。二、我講用電的危險性，還教育學生如何安全用電。三、不要輕易的相信陌生人。在這方面我還講一些發生在現實生活中小故事。由于這些事在現實的社會是有的。有的學生自己也講某處的兒童被人拐賣的事情呢。我趁著學生的話題要求學生放學要成群結隊回家，特別要帶好低年級的同路的`小朋友一起回家去。
這節“安全教育”課學生聽得很入味，發言也很積極。
20xx年9月8日 星期四
今天的語文課指導老師不再聽我的課了。他由我自己來管班上課，也就是說小鳥長大了，已經學會了自己自由飛翔，不再需要鳥媽媽帶飛了。我也如此不再天天靠指導老師帶著上課了。
未到上課鐘的時候，我的心里有些怕，怕學生不聽我的管教在課堂上搗亂，或者不回答我所提出的問題。原來我的擔心是多余的，上課的時候學生像往常一樣，認真聽課，積極回答問題。課后我覺得自己在教學水平上跨進了一步。
20xx年9月9日 星期五
今天下午有一節課是我實習班級的體育課，這節課我正好沒有聽其他老師的課，就在辦公室批改作業。學生就請我去和他們打乒乓球。我想到：我不單是他們的老師還要成為他們的好朋友。我就答應他們的邀請。
來到球臺前就和他們打起來，由于我的球藝差，輸給了球藝高的同學。但是我還是不服氣，繼續跟他們比賽，有時打得不分勝負，打得汗流浹背我都不去理會。學生也玩得很開心。有時講話逗我笑，我也像是他們班中一個學生，玩得筋疲力盡，但是我覺得很開心。
20xx年9月10日 星期六
今天是教師節，實習學校通知全體老師9：00回校開會，我不例外去參加了。
時間還沒有到全體老師都在會議室等待校長來主持會議。時間一到校長就出現在主席臺上。校長說：祝大家節日快樂!下面就響起了熱烈的掌聲。黃老師被評委了“優秀班主任”，我真替他高興呀，這也是他兢兢業業，刻苦努力得來的結果。
開完會議，校長為了對老師節日的祝賀就帶各位去飯店吃飯。今天老師們都過得很開心。我也在這快樂的氣氛中度過。
20xx年9月11日 星期日
由于我是回自己的家鄉實習的，我對這里的周圍環境都比較熟悉，語言交通方便都是講雷州話的。上課時候是講普通話的。
今天是星期天不用上課，但為了更好的完成工作我在家備課，批改作業，還上網查閱高級講師上課的方法，吸取好教法，取長補短。有時在房間里試講，引來了不少小朋友的圍觀。他們知道我是老師了。就問了我不少學習上的問題。我也很樂意講給他們聽。
20xx年9月12日 星期一
今天是中秋節學校放假一天。早上我吃完飯，就有同學打電話來問我的實習情況，我就如實的告訴她：“我的實習工作一開始就進行得十分順利。指導老師耐心仔細，教學經驗豐富。我聽了很多老師的課，有的老師文采飛揚，出口成章;有的老師一站在講臺上就精神煥發，激情澎湃，對教學滿腔熱情、、、、、、”她說：“我去實習這么就才聽兩節課，我要求去聽老師們的課，他們都說沒有準備好。”我聽了她的話，只好安慰幾句。我覺得自己很幸福能在這樣受歡迎的學校實習。
20xx年9月13日 星期二
為了做好班主任工作，今天我利用一節課外活動課開班會。確立學習目標，指出班中存在的優點和缺點，優點就要繼續發揚，缺點指導同學們如何去克服。良好的班風少不了得力的助手——班干部。所有這節課的重點是選出班干部，幫助老師管好班級。班干部是學生們投票選的。經過一個多星期的接觸，我了解班中的學生情況。也覺得學生選出的班干部很滿意，就和黃老師討論一下，黃老師也覺得滿意了。我就此確定下班干部的任務。
20xx年9月14日 星期三
早上7:40，早操鈴準時響起，廣播也同時散出悠揚的韻律，學生們紛紛走向自己該站的位置，幾十秒的操前音樂結束了，高年級的同學早已排著整齊的隊伍。
可麻煩的是一年級的同學，一隊男生一隊女生，他們不是太靠前就是靠后，甚至貼著別人的身后，我和其他老師看見一齊走向這支“隊伍”，而開廣播的老師也忙按“暫停”。我們幾位老師一邊重復著前幾天的話題：“要站到一定的距離，前后左右對齊、、、、、、”一邊把他們帶到該站的位置上。隊伍整齊了，廣播又響了起來。同學們開始做了，一年級也跟著帶操的學生認真的做著。
20xx年9月15日 星期四
今天下午放學后回到辦公室，指導老師已經走了。當我關門準備走時，看見李老師的辦公室前站著一個人，我就走過去，原來是我班的李明同學。我記得在英語課上被老師罰站在教室后面，之后的課也一直站著，不知道什么時候被叫去辦公室站著了。我問這位學生發生了什么事。他說：我沒能默誦老師布置的句子，老師已經說了我什么時候完成了才能回家。我用溫和的語調問：那你現在會背了嗎?他答，沒有。我問，那你為什么沒有完成老師布置的作業呢?他答，沒時間。無論我怎么問都問不出正確的答案。我問你會讀嗎?他答有的會，有的不會。我說，那講明你沒有認真聽課現在我帶你讀。帶讀兩遍他就會讀了。他自己讀十分鐘就會背了，他就高興地回家了。
20xx年9月16日 星期五
今天我也像往日一樣很早就來到實習基地，當我走到辦公室放下作業本與課本。忽然有一個學生走進來，我提起頭一看原來是昨天被英語老師罰站的李明同學，他說，多謝你林老師，我已經會背誦英語句子了，再不用被老師罰站了。我說，不用謝那是你勤奮努力的結果，不過以后你要記住：有恒心，沒有什么事情能難倒你的。他聽了我的話微笑著向教室走去。
在上課中我發現李明同學聽課比以前認真多了。連英語老師都夸我的教學方法好。因為老師們說對他是無從下手。
20xx年9月17日 星期六
我為了多一些理解李明同學的情況，趁著休息日，就去李明家進行家訪在是我實習期間的第一次家訪，心里有些緊張。
到了他的家，他正好在家里做作業。一見到我就問好，他的爺爺和奶奶都走出來招呼我坐。我就問他的爸爸媽媽在哪里?他爺爺說，他的爸爸媽媽到深圳打工了。原來小明是留守兒童，性格孤僻。我說，李明近來的成績進步了，叫他的爸爸和媽媽多些打電話回來鼓勵他。同時，我又教育李明同學，要是遇到不懂的問題要多問老師和同學。我問他的生活情況，他很樂意地和我交談。
我要走了，他送我到村邊，我看著他開心的樣子，我也開心極了。
20xx年9月18日 星期日
備課是上課的先導，要在課堂上發展學生的思維，培養學生的語文能力，首先把力量用在備課上。我們為了把課備得更好，今天我和幾個同校的實習的同學集中在一起備課。連帶隊老師也到來。我們在備課中發現問題就相互討論，帶隊老師還加以指導，我們備好課。有時我們討論班中的學生，談到調皮的學生心情沉重，請求他人指導如何教育。談到聽話的學生心情舒暢。集體備課既可以幫你解決教學中的難題，又可以找到最佳的教學方法。集體備課真是一項不可缺少的工作。
20xx年9月19日 星期一
從8月31日到今天，在鋪洋小學實習已經進行了三個星期了。在這三個星期的時間里，我慢慢熟悉了教學工作從備課到測試考察的各個環節，也了解了作為一名班主任所要負責的各項任務。鋪洋小學與其他的學校不同，從到校的第一天起，我們就同時開始了教學實習和班主任實習，并且對教學實習的進行也有嚴格的要求。這給我的實習增添了不少壓力，但同時也給了我們更大的動力，希望能夠更好地展現華師的風采，同時也要求我們對于教學工作和班級管理具有更強的責任心。
20xx年9月20日 星期二
今天和我同校的實習的同學來聽我的課，帶隊老師也來聽，我的心里不再有一點兒害怕，一切都是順其自然。因為這不是第一次站在三尺講臺上為學生講課，他們也不是初次聽我的課，我在他們的面前不知道講了多少次了，所以我是不害怕的。
我站在講臺上精彩地講課，他們坐在后面專心地聽，并作了聽課記錄。這堂課學生配合得很好，積極回答問題。課后帶隊老師評我的課是：由于經驗不足，課堂的調控和應變能力有欠缺，還待加強。
20xx年9月21日 星期三
今天和昨天一樣，起個大早就去了實習基地。估計指導老師和昨天一樣會值班，就想著進教室看看。對面辦公室有老師來了，他讓我到他的辦公室坐坐，我們就聊了一會。接著來了一位女教師，他倆聊了一會就發起了牢騷。來這雖然不久，見了不少老師，卻聽了不少老師的抱怨：老師工資太低，工作繁重單調，學生多是嬌生慣養懶惰好吃懶做不聽話難教，學生厭學情緒普遍等等。聽了這些話，我覺得不少老師有職業的倦怠感，每天抱怨備課、上課、改作業。當然，也有不少老師心甘情愿兢兢業業活躍在自己的工作崗位上，他們有著遠大的理想，不為一己之私，只為完成自己是使命：教育育人。這種奉獻精神是值得我這個未來教師學習的。
20xx年9月22日 星期四
在班級管理方面，我們被分到了各個不同的班級，跟著各個班主任開展各自的班主任實習工作。看著班主任起早貪黑的日程表，不禁感慨起做好一位班主任的辛勞與不易更加切實地理解班主任對于教育的衷心熱愛和對班級的無私奉獻。8月31日到今天的實習中，我知道教師的職責：是真心關愛每一個學生，深愛教師這份工作，熱愛教育事業，為了學生愿意奉獻畢生精力。
20xx年9月23日 星期五
今天實習學校的所有老師都去聽張老師的課，是三年級的一堂數學課，在學校的電腦室進行。
教室里坐滿了老師與學生，張老師站在三尺講臺上為學生們演繹了一堂精彩的數學課。利用電化教學，屏幕上宣示的課件生動有趣，引起學生求知的欲望，同時也培養了他們的學習興趣。孩子們在快樂中掌握知識。老師的態度和藹，聲音響亮，采用啟發式教學。
這堂課是我實習以來聽到最佳的一堂課。我覺得利用電化教學的效果比較好。可惜農村教學設備落后，很多地方沒有電腦和投影機等，無法實施電化教學。
20xx年9月24日 星期六
一個月的實習生活很快結束了，我真有點依戀實習學校，舍不得一起研討或者教導我的老師們，更舍不得可愛活潑學生。老師們對我熱心指導，我全心投入和滿腔熱情收獲學生們的信任和支持，收獲老師們的認可和鼓勵，能圓滿地完成實習任務，為自己的實習生活交上一份滿意的答卷。
學生們知道我很快就要離開了，今天來找我談心，個個都表露出對我的留戀，我鼓勵他們努力學習。我說：我會常常回來看你們的。
教師工作日志12
一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
（一）、用親和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？終于，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的`說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！
（二）、用無私之心鋪就事業之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。
（三）、用研究者之心搭建教學之梯
在學校“科研興校，內涵發展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業追求。我認真鉆研，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂實效，
教師工作日志13
今天是星期一，照例在辦公桌前堆放著學生上交的周末作業。 我總覺得，在一周當中，我最喜歡的就是周一，經過一個周末的調整，孩子們總是能精神煥發出現在我面前，我也總是能發現他們新的改變。今天變化最大的是小文，之前的她總是披散著頭發，低著頭沉默不語，可是今天的她，讓我的眼前一亮，僅僅是因為她將肩頭上的長發扎成了兩條細長辮子，清新脫俗，不禁讓我想起自己小時候最欽慕的美少女戰士，不由得在全班同學面前脫口而出說了句：“小文今天真漂亮啊！”，隨即全班的眼光都轉移到了她的身上，我還聽到了一些低聲的贊嘆，我注意到了小文的臉紅了起來，嘴角向上翹了一下，然后用害羞的`眼角光看了我一眼，我會心一笑，接著上課了。一節課下來，她舉了四次手，這讓我如獲珍寶，要知道，之前的她，從不主動舉手發言。
她的爸爸跟我說過，她之前一直被留在老家跟著爺爺住，直至去年才接到這里來。我很難理解作為留守兒童的她心底守著的那份孤獨和落寞，只是依稀能夠感覺出她與其他孩子之間的那種隔閡和怯弱，我試圖打破這種僵局，卻似乎一直都找不到突破口。直到有一日，在每個星期周末作業必備的周記中，她以一句“朱老師我告訴你一個秘密”為開頭，深深吸引和打動了我。哦，原來，這孩子需要傾聽，我恍然大悟。漸漸地，她的周記本，便成了我倆交流和談心的秘密之地，她會告訴我她的心事，她的決心，而我便在她的周記下面寫上我的想法和鼓勵。
今天上完課，我回到辦公桌前批改這周的周記，翻開她的周記本，其中有一句話她是這樣寫的——朱老師，謝謝你對我的關心和幫助，我決定每天改變進步一點點好不好？“莫愁前路無知己，天下無人不識君”，這是我寫在后面的話，相信她會看到，并且懂得。
教師工作日志14
如果您擔憂孩子交通安全，我們就教會孩子如何在馬路上安全地行走。如，紅燈停、綠燈跟著成人快速通過。上車時，車停穩再靠近上車。求助問路要找固定人群，如商場的售貨員、警察、協管，要看別人的工號牌，便于感謝別人，如果有事便于查找。
如果您擔憂孩子用燃氣不安全，我們就交給孩子正確的打開方式，以及不正確打開方式帶來的后果。如，拉開燃氣總閘，再按動點火按鈕，直到火苗穩定松開手，用完關閉按鈕，再關閉總閘等等。
如果您擔憂孩子用電安全，先讓孩子看到電的威力。帶著絕緣手套，用電筆放在電源接口上，讓孩子看到火花產生，感受電的.威力，所以不能用手指直接接觸電源接口；同時告訴孩子，不能用濕的物體接觸電器，因為有導電現象。然后教給正確的方法，邊示范邊告訴孩子，把插銷對準接口插上，等等。
我們不要因為自己擔憂就嚇唬孩子，不讓孩子去觸碰，孩子會更好奇，在沒有正確的操作方法的指導下，會非常危險。所以，我們面對孩子，少講道理、少指責，多教方法。
教師工作日志15
今天，是跟崗學習的第一天。我們南沙區小語跟崗小組一行六人在黃潔校長的親自接送下，來到了目的地東風西路小學。初到貴境，給我的第一印象是干凈整潔，花香鳥語，書香濃厚，特別是師生熱情可親，讓我們感覺如沐春風，賓至如歸。
在歡迎會上，黃潔校長給我們介紹了學校的概況，分享了學校的教育理念和教育成果。會上，學校教學骨干老師還指導了我們如何制定與解決個人教學研究主題。對于我來說，還是第一次接受正規的論文指導，心里感到新鮮而深刻，好像每一句話都那么動聽，那么吸引。接著，黃潔校長給我們安排了一周跟崗的任務，我們一一牢記，心里躍躍欲試的感覺油然而生。
下午，是影子跟崗活動。我們來到雙井分校區，接待我們的是鄭秋萍主任。她就是我們小組的`跟崗導師。鄭主任笑容可親，語言樸實，交談中一下子拉近了我們的距離。她說，影子跟崗就是隨堂聽課并學習評課。上課了，我走進了鄭主任的課堂。教室內整齊干凈，鄭老師和藹可親，同學們積極專注，教室里洋溢著渴求、熱情與神圣的氣氛。同學們學習的是六年級上學期的《老人與海鷗》。鄭老師語言樸素，言簡意賅，深入淺出，主次分明，一下子把同學們的思想帶進了課文，溶入到那個熱愛海鷗、不畏艱難的老人的故事當中去，感受到人與海鷗的真情與老人高尚靈魂。
一節課下來，同學們學得趣味盎然、輕松自如，效果非常明顯。下課后，我們饒有興趣地和導師分享著這節課的教學，還不時提出一些教學技巧和教學規律的問題。鄭主任熱情地講述了如何上好一節課的要求，并傳授她從教多年的教學經驗和心得，讓我從心里佩服并大開眼界，仿佛真正明白了上好課的秘訣。這一天，我過得非常充實，非常快樂。我想，跟崗學習才是走向名師的第一步。
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